Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

ВЛИЯНИЕ ГИГИЕНИЧЕСКИХ И МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКИ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ УСЛОВИЯХ РЕСПУБЛИКИ КАРАКАЛПАКСТАН НА ПРОЦЕССЫ РОСТА И РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ

Камилова Р. Т., Ниязова Г. Т., Башарова Л. М., Ниязов А. Т., Ниязов А. Т.,

6.1. Физическая подготовленность детей дошкольного возраста

Уровень развития физических качеств детей характеризует их физическую подготовленность, которая является показателем их двигательной активности. Начиная с 1-го класса у учащихся общеобразовательных школ проводятся занятия по физическому воспитанию в соответствии с существующей программой. Программа физического воспитания детей включает подтягивание на перекладине, отжимание, разные виды прыжков и бега, метание мячей и т.п. Но, результаты научных трудов ученых республики свидетельствуют о том, что по некоторым видам упражнений контрольные нормативы по физической культуре, изложенные в учебной программе, превышают уровень фактических среднестатистических величин физической подготовленности детей, занимающихся в основной группе по физическому воспитанию [198].

В связи с этим, изучены показатели, характеризующие уровень физической подготовленности практически здоровых детей 5–6-летнего возраста, посещающих ДОУ общего типа (табл. 6.1).

Поднимание прямых сомкнутых ног до вертикального положения лежа на спине в положении «руки за головой» и их отпускание до пола, свидетельствует о развитие мышц живота, ягодиц, спины и нижних конечностей. Результаты данного упражнения показали, что с возрастом у детей, не зависимо от половой принадлежности, данный показатель улучшался. Общее количество подниманий ног у мальчиков в 5 лет было от 4 до 14 раз, в 5,6 лет – от 3 до 14 лет и в 6 лет – от 3 до 16 раз. Минимальное и максимальное количества подниманий ног до вертикального положения среди девочек в 5, 5,6 и 6 лет не отличались от их сверстников-мальчиков

Для определения координации и быстроты движения является такое упражнение, как прыжки со скакалкой. Среднее количество прыжков за 1 минуту у мальчиков от 5 до 6 лет увеличивалось на 62,5 %, тогда как у их сверстниц увеличение составляло 25,8 %. Анализ результатов полученных данных показал, что средние величины прыжков со скакалкой у девочек значительно лучше, чем у мальчиков (Р < 0,001). Данное упражнение детьми выполняется с трудом, особенно мальчиками. Так, в табл. 6.2 представлены результаты, свидетельствующие о том, какое количество детей не могут выполнить данное упражнение.

Еще одним из упражнений, характеризующих уровень развития координации движения и ловкости, является вращение обруча вокруг талии, данное упражнение также является трудновыполнимым детьми и, большей степени мальчиками, по сравнению с девочками (Р < 0,001). Распределение детей, в зависимости от количества выполненных вращений, показало, что среди 5-летних мальчиков 58,2 %, 5,6 лет – 51,6 % и 6-летних – 48,9 % не могут выполнить это упражнение, тогда как таковых среди девочек было 31, 26,6 и 21,5 % соответственно в 5, 5,6 и 6 лет. Представленные данные констатируют тот факт, очень большое количество детей, особенно мальчиков, которые не могут выполнить упражнения – прыжки со скакалкой и вращение обруча, это свидетельствует о низком уровне развития координации и скорости движения среди детей дошкольного возраста.

Таблица 6.1

Результаты упражнений, выполненных детьми дошкольного возраста, %

Определено, что у детей, не зависимо от пола, упражнение, связанное с точностью броска теннисного мяча, выполнялось также с большим трудом. Так из 6 попыток, 23,9 % мальчиков в 5 лет, 23,2 – в 5,6 лет и 12,8 % – в 6 лет не могли выполнить данное упражнение, а среди девочек – 28,7, 26,6 и 19,1 % соответственно в 5, 5,6 и 6 лет. Различие по полу заключалось в том, мальчики в 6 лет выполняли данное упражнение лучше, чем девочки (Р < 0,01).

При изучении видов прыжков в длину с места выявлено, что в 5, 5,6 и в 6-летних возрастных группах мальчики имели значительно лучшие результаты, чем девочки (Р < 0,001). При этом значения величин данного упражнения с возрастом имело тенденцию к улучшению, выраженную в большей степени мальчиками.

Таблица 6.2

Количественное распределение детей
по числу выполнения прыжков со скакалкой, %

Одним из упражнений, которое характеризует общую силовую выносливость организма, является подтягивание на перекладине. Анализ результатов показал, что количество подтягиваний у детей, не зависимо от пола, увеличивалось не значительно. Сравнение показателей по количеству подтягиваний среди детей, свидетельствовало о более высоких показателях у девочек, чем у мальчиков: достоверность различий выявлена в 5, 5,6 и 6 лет (Р < 0,001). Необходимо отметить, что большой удельный вес составляют дети, которые не могли выполнить данное упражнение: 19,5 % – девочек в 5 лет, 10,1 % – в 5,6 лет и 6,1 % в 6 лет, тогда как у мальчиков показатели в 5 лет составляли 65,9 %, в 5,6 лет – 58,5 % и в 6 лет – 51,1 %.

Одним из показателей, характеризующий выносливость, координацию и быстроту движений, является результат времени выполнения такого упражнения, как подскоки. Проведенные исследования по определению времени подскоков на 1 ноге показали, что годовой прирост среди мальчиков составлял 1,5 с (от 20,6 ± 0,4 до 22,1 ± 0,4 с), девочек – 5 с (от 20,8 ± 0,4 до 25,8 ± 0,5 с). Девочки в 5, 5,6 и 6 лет, по сравнению со своими сверстниками-мальчиками, имели более высокие показатели средних величин подскоков на 1 ноге (Р < 0,05–0,001).