Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
8. 1860–1864 годы. А.П. Безак
Кардинальная реформа Неплюевского кадетского корпуса началась при следующем Оренбургском и Самарском генерал-губернатора – Александре Павловиче Безаке (1800–1869). Его правление, продолжавшееся с осени 1860 по 1864 г., совпало с началом «эпохи великих реформ» Александра II, которые затронули все области общественной жизни, включая военное образование. В 1863 г. было упразднено особое ведомство военно-учебных заведений, управление которыми перешло в военное министерство, а в 1864 г. началось преобразование кадетских корпусов в военные гимназии, завершившееся в 1867 г.
В Оренбурге перемены наступили гораздо раньше. Об этом свидетельствует составленная в 1865 г. «Записка о главных изменениях, которым подвергались Оренбургское Неплюевское военное училище и Оренбургский Неплюевский кадетский корпус от основания до настоящего времени»227. Хотя текст архивного дела анонимен, нет сомнения, что автором «Записки» был инспектор классов Неплюевского корпуса П. В. Митурич, так как она полностью воспроизводится в его очерке истории корпуса, опубликованном в 1870 г. [52]. «Записка» показывает, что А. П. Безак вполне разделял мнение комитета, учрежденного в Петербурге для преобразования военно-учебных заведений, о том, что «военное воспитание с детских лет в замкнутых заведениях вредно и что необходимо преобразование устройства общих классов кадетских корпусов».
При ознакомлении с Неплюевским корпусом новый военный губернатор нашел, что это учебное заведение особенно нуждается в реорганизации. Прежде всего, по его мнению, следовало ликвидировать 2-й эскадрон, так как его учебный курс «не превосходит курса уездного училища, а обучение восточным языкам не приносит пользы». Такой вывод следовал из того, что переводчиками становятся очень немногие, большинство же «поступает в войска Оренбургского края офицерами без всякого военного образования, где, не имея практики для своей специальности, забывают мало-помалу все то, что с таким трудом было приобретено в корпусе»228.
Рис. 11. Александр Павлович Безак
Кроме того, как считал А. П. Безак, Оренбургский край испытывал острую нужду в чиновниках с хорошим гимназическим образованием, тогда как гимназии были только в губернских городах Уфе и Самаре, а выпуск из 1-го эскадрона Неплюевского корпуса был очень невелик.
Поэтому в своем отчете об управлении Оренбургским краем за 1862 г. А. П. Безак заявил о «необходимости преобразования Неплюевского кадетского корпуса на новых началах», на что последовала резолюция императора: «желаю, чтоб генерал-губернатор представил свои соображения»229.
В результате в Оренбурге был образован специальный комитет для разработки проекта реорганизации Неплюевского кадетского корпуса. В него вошел, например, выпускник корпуса генерал Н. Г. Залесов, чьи воспоминания приведены выше. В своей работе комитет должен был «принять к соображению местные обстоятельства здешнего края, населенного военным и гражданским сословием, а также и то, что значительная часть его жителей находится еще на низкой степени умственного развития».
Проект был представлен к 1 января 1863 г. В нем предлагалось разделить Неплюевский кадетский корпус на два учебных заведения: Неплюевское училище и юнкерскую школу. Неплюевское училище должно было состоять из двух отделений: младшего, включающего первые 6 классов, и старшего, объединяющего 7-й и 8-й классы. Программа обучения в младшем отделении совпадала с программой классической гимназии.
Закончив удовлетворительно курс младшего отделения, воспитанник должен был решить, выбирает он в дальнейшем военную или гражданскую службу. В первом случае он поступал в двухгодичную юнкерскую школу, учрежденную «для доставления теоретического и практического специального военного образования молодым людям, желающим поступить на службу в войска Отдельного Оренбургского корпуса с правом на офицерский чин». Выбравшие же гражданскую службу оставались в училище и, окончив 8-й класс, получали те же права, что и выпускники гимназий, т.е. могли поступать в университет.
В Неплюевское училище должны были приниматься «дети всех состояний без различия званий и вероисповедания» по правилам, установленным для кадетских корпусов, т.е. без поблажек, которые делались для поступающих во 2-й эскадрон. Предполагалось также увеличить число воспитанников, допустив к обучению приходящих учеников.
Поскольку в это время общая реформа военно-учебных заведений еще только начиналась, в министерстве, получив оренбургский проект, решили дать ему ход, но только «в виде опыта», сроком на два года. Министерская комиссия, созданная для преобразования кадетских корпусов, выразила желание «содействовать возможно скорейшему развитию Оренбургского кадетского корпуса на началах, более удовлетворяющих местным потребностям»230. При этом отмечалось, что изменения, произведенные в Неплюевском кадетском корпусе, могли бы служить «началом предположенного преобразования» всех военно-учебных заведений.
На деле эти изменения свелись к тому, что высшие классы обоих эскадронов объединились в одном помещении, а средние и низшие – в другом. Для воспитанников старших классов устанавливались «более строгие условия действительной службы». Учебная программа средних и нижних классов оставалась прежней, установленной для 1-го и 2-го эскадронов.
Прием новых воспитанников теперь стал проводиться по общим правилам, установленным для кадетских корпусов. Из них часть принималась на вакантные места казённых и частных пансионеров и стипендиатов, а остальные становились приходящими учениками. Некоторые жили у родителей, а «дети казаков и инородцев – в отведенных для них помещениях, на попечении своих обществ и под надзором войсковых начальств». Обучение вновь поступивших велось по программе 1-го эскадрона, т.е. гимназической.
В том же 1853 г., как сказано в «Записке», все эти изменения «были приведены в исполнение и в то же время, по случаю выпуска воспитанников из корпуса, открыты были на новых началах два параллельных подготовительных класса с годичным курсом». В 1864 г. состоялся второй прием, в 1865 г. – третий. Таким образом, появились четыре новых класса, помещавшиеся в здании бывшего 2-го эскадрона и насчитывавшие 60 кадетов и 12 приходящих учеников. В нижнем этаже здания 1-го эскадрона размещались два старших класса, а во втором – два средних. В них в 1865 г. учился 91 кадет. Поскольку в 1865 г. правительственного решения о реформировании кадетских корпусов еще не было, «переходное состояние» Неплюевского корпуса продлили еще на один год.
В рассматриваемый период примечательным событием в жизни Неплюевского кадетского корпуса явился приезд из Петербурга нового преподавателя – Аполлона Александровича Григорьева
(1822–1864), известного поэта, литературного и театрального критика [63, 64]. Хотя его пребывание в Оренбурге было недолгим (с 9 июня 1861 по 5 июня 1862 г.), он оставил о себе яркие воспоминания. Особое впечатление на горожан произвели четыре публичные лекции о Пушкине, прочитанные им в зале Благородного собрания в пользу благотворительного общества.
А. А. Григорьев преподавал русский язык во 2-м эскадроне Неплюевского корпуса и работал с большим увлечением. Как вспоминал один из бывших кадетов, «он мало занимался с ними по программе, а большей частью читал им классические сочинения русских авторов, уроки спрашивал очень редко, делая всегда хорошие отметки даже тем, которых и не спрашивал» [13]. В своих письмах А. А. Григорьев с похвалой отзывался о директоре корпуса М. С. Шилове и инспекторе классов П. В. Митуриче, а своего «ближайшего товарища» Лебедева оценил как «отличнейшего учителя русского языка и словесности».
После отъезда А. А. Григорьева в 1862 г. на должность учителя истории, географии и русского языка был назначен выпускник филологического факультета Петербургского университета Павел Николаевич Распопов (1837–1893), который впоследствии стал видным педагогом и общественным деятелем Оренбурга.