Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

программа ДИСЦИПЛИНЫ «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ И ДЕТЬМИ ГРУППЫ РИСКА» В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА

Дисциплина «Социально-психологическая работа с семьей и детьми группы риска» относится к группе дисциплин вариативной части основной образовательной программы Блока 1 направления 44.03.02 – «Психолого-педагогическое». Успешное овладение учебным материалом дисциплины основывается на знаниях, приобретенных бакалаврами как по дисциплинам профессионального, так и вариативного цикла.

Базовыми дисциплинами для изучения «Социально-психологическая работа с семьей и детьми группы риска»являются дисциплины «Общая и экспериментальная психология», «Социальная психология», «Социальная педагогика», «Теория обучения и воспитания», «Психология развития». Учебная дисциплина направлена на формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках данного образовательного направления – психолого-педагогическое образование, профиля – «Психология и социальная педагогика» и направлена на реализацию следующих видов деятельности- психолого-педагогическое сопровождение общего образования, профессионального образования, дополнительного образования и профессионального обучения; – социально-педагогической деятельности. С целью глубокого изучения содержания дисциплины предполагаются практические занятия с проведением деловых игр, диагностики выявления семей и детей группы риска, разбора проблемных ситуаций, а также активная самостоятельная работа студентов с научными источниками. Особенностями данной дисциплины является синтез теории и практики. Дисциплина«Социально-психологическая работа с семьей и детьми группы риска» изучается на основе представлений о создании и применении современных эффективных технологий оказания помощи и поддержки семьям и детям групп социального риска.

ОБЪЕМ И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Объем дисциплины

Показатель объема дисциплины

Форма обучения

Очная

Заочная

Очно-заочная

Объем дисциплины в зачетных единицах

3

3

 

Объем дисциплины в часах

108

108

 

Контактная работа

36

8

 

Лекции

16

4

 

Практические

20

4

 

Самостоятельная работа

64

81

 

Контроль

8

9

 

Формой промежуточной аттестации и рубежного контроля являются:

для очной формы обучения – экзамен в 7 семестре;

для заочной формы обучения – экзамен и контрольная работа на 4 курсе.

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

По очной форме обучения

Наименование разделов (тем)

Дисциплины с кратким содержанием

Кол-во часов

Лекции

Практические занятия

Самостоятельная работа

Тема 1.

Понятие о социальном риске, его виды.

(Понятие о психологии риска как новом направлении в науке, виды социального риска. Значение изучения групп социального риска в социализации человека. Изучение социального риска в зарубежной и отечественной психологии.)

2

2

8

Тема 2.

Типология семей и детей групп социального риска.

(Типология семей, характеристика неблагополучных семей. Дети групп социального риска, их психологические особенности. Причины нарушения социализации семей и детей в обществе.)

1

2

8

Тема 3.

Социализация семей и детей в современном обществе.

(Основные виды адаптации семей и детей. Причины дезадаптации. Система оказания помощи семьям и детям групп социального риска в России.)

1

4

8

Тема 4.

Технологии работы с семьями и детьми групп социального риска.

(Понятие технологии. Специфика технологий в социальной сфере. Социально-психологическая работа и ее особенности в образовательных организациях. Технологии эффективного общения как профилактика дезадаптации.)

2

4

8

Тема 5.

Методы работы с семьей и детьми группы риска.

Сценарии оказания помощи и поддержки детям и подросткам в разных ситуациях . Основные методы работы социального педагога. Основы социально-педагогической поддержки семьи и детей групп социального риска.Профилактика и диагностика групповых конфликтов.

2

2

8

Тема 6. Последствия переживания детьми разных возрастов разлуки с родителями. Семья – как главный провоцирующий фактор проявления нарушений привязанностей у детей. Характеристика проблемной и неблагополучной семьи, причины их появления, особенности взаимоотношений. Теория социальной компетенции в работе с детьми группы риска

2

2

8

Тема 7.

Специфика работы социального педагога с детьми и подростками, находящимися на патронатном воспитании в образовательных учреждениях. Техники работы социального педагога. Взаимодействие в работе социального педагога с другими специалистами системы образования

2

2

8

Тема 8. Сопровождение семей и детей групп социального риска.

Понятие сопровождения, его виды, уровни. Социальный патронат как профилактика неблагополучия в семье. Виды социального патроната. Особенности сопровождения замещающих семей. Взаимодействие социального педагога с замещающими семьями

2

4

8

ИТОГО

16

20

64

По заочной форме обучения

Наименование разделов (тем)

Дисциплины с кратким содержанием

Кол-во часов

Лекции

Практические занятия

Самостоятельная работа

Тема 1.

Понятие о социальном риске, его виды.

(Понятие о психологии риска как новом направлении в науке, виды социального риска. Значение изучения групп социального риска в социализации человека. Изучение социального риска в зарубежной и отечественной психологии.)

0,5

1

8

Тема 2.

Типология семей и детей групп социального риска.

(Типология семей, характеристика неблагополучных семей. Дети групп социального риска, их психологические особенности. Причины нарушения социализации семей и детей в обществе.)

0,5

 

8

Тема 3.

Социализация семей и детей в современном обществе.

(Основные виды адаптации семей и детей. Причины дезадаптации. Система оказания помощи семьям и детям групп социального риска в России.)

0,5

0,5

8

Тема 4.

Технологии работы с семьями и детьми групп социального риска(Понятие технологии. Специфика технологий в социальной сфере. Социально-психологическая работа и ее особенности в образовательных организациях. Технологии эффективного общения как профилактика дезадаптации.)

0,5

0,51

8

Тема 5.

Методы работы с семьей и детьми группы риска.

Сценарии оказания помощи и поддержки детям и подросткам в разных ситуациях . Основные методы работы социального педагога. Основы социально-педагогической поддержки семьи и детей групп социального риска. Профилактика и диагностика групповых конфликтов

0,5

0,5

12

Тема 6. Последствия переживания детьми разных возрастов разлуки с родителями. Семья – как главный провоцирующий фактор проявления нарушений привязанностей у детей. Характеристика проблемной и неблагополучной семьи, причины их появления, особенности взаимоотношений. Теория социальной компетенции в работе с детьми группы риска

0,5

0,5

12

Тема 7.

Специфика работы социального педагога с детьми и подростками, находящимися на патронатном воспитании в образовательных учреждениях. Техники работы социального педагога. Взаимодействие в работе социального педагога с другими специалистами системы образования

0.5

0.5

14

Тема 8. Сопровождение семей и детей групп социального риска.

Понятие сопровождения, его виды, уровни. Социальный патронат как профилактика неблагополучия в семье. Виды социального патроната. Особенности сопровождения замещающих семей. Взаимодействие социального педагога с замещающими семьями

0,5

0,5

11

ИТОГО

4

6

81


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074