Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
ВВЕДЕНИЕ
Инсульт – это острое нарушение кровоснабжения сосудов головного мозга в результате которого поражаются различные системы и функции организма человека. Инсульт является наиболее распространённым заболеванием, которое в последнее время претерпевает стремительное омоложение. Это крайне важная медико-социальная проблема, т.к. является одной из наиболее частых причин инвалидности.
Вследствие нарушения двигательных и сенсорных функций у человека нарушаются социальные связи и условия самореализации, теряется бытовая и экономическая независимость, что вызывает депрессию, психическую неполноценность, срывы, стресс, неуверенность в себе, пассивность, эгоцентризм (Т.А. Добровольская, Н.Б. Щабалина, 1992; В.С. Дмитриев, Н.Г. Сомаева, Е.В. Киселёва, 1993; Н.В. Нечаева, Ю.С. Сыромолотов, 1998; Ж.Е. Фирилёва, 2015).
Встаёт необходимость разработки инновационных технологий по борьбе с инсультом не только медицинских работников, но и педагогов, психологов, социальных работников. Целью нашего исследования было:
● разработать и теоретически обосновать педагогическую систему по обеспечению двигательной активности постинсультных пациентов при непрерывном многолетнем восстановлении, включая стационар и домашнюю реабилитацию;
● обосновать педагогические технологии по физической, психоэмоциональной, когнитивной и коммуникативной домашней реабилитации;
● определить практическую значимость программно-методического обеспечения и педагогического контроля с коррекционно-обратной связью по восстановлению двигательной активности лиц, перенёсших инсульт, при домашней реабилитации.