Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
3.3.1. Механизмы формирования двигательных умений и навыков
Двигательные умения и навыки возникают в результате освоения двигательных действий. Вместе с тем, двигательное умение и двигательный навык имеют существенные отличия, в основу которых входит характер управления движениями.
Двигательное умение характеризуется такой степенью владения техникой действия, которая отличается повышенной концентрацией внимания на составные операции и нестабильностью способов решения двигательной задачи. В процессе обучения при многократном повторении двигательного действия координационные механизмы действия постепенно автоматизируются, и двигательное умение переходит в навык. Итак, двигательный навык отличается такой степенью владения техникой действия, при которой управление движениями происходит автоматизированно, и действие отличается высокой надёжностью (Л.П. Матвеев, А.Д. Новиков, 1976).
Становление двигательного навыка имеет своей основой образование динамического стереотипа – стойкой системности нервных процессов в коре больших полушарий головного мозга. Динамический стереотип обусловливает все основные черты двигательного навыка – автоматизированное управление движениями, слитность движений, надёжность действий. Однако двигательный стереотип должен отличаться вариативностью. Она возникает путём формирования дополнительных функциональных систем на основе новых афферентных синтезов, включающих ту дополнительную обстановочную афферентацию, которая возникает с изменением условий действия. Эти производные функциональные системы, закрепляясь, переходят также в стационарное состояние, т.е. в динамический стереотип. Число таких вариантов основного двигательного стереотипа увеличивается с опытом. Такие варианты можно использовать с необходимостью приспосабливать технику действия к тому или иному изменению условий его выполнения.