Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

РАЗВИТИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО КОГНИТИВНОГО СТИЛЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Костенко Е. Г., Мирзоева Е. В., Лысенко В. В.,

Список литературы

1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. – М. : Мысль, 1991. – 299 с.

2. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / Пер. с англ. А. Боковикова. – М. : Академический Проект, 2011. – 240 с.

3. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб. : ПИТЕР, 2001. – 287с.

4. Андреев, А. Знания или компетенции? / А. Андреев // Высшее образование в России. – 2005. – № 2. – С. 61-68.

5. Андронатий, В.В. Дифференцированный подход к процессу обучения : психолого-дидактические аспекты / В.В. Андронатий. – Гатчина : Изд-во Ленинград. обл. ин-та экономики и финансов, 2002. – 250 с.

6. Ардовская, Р.В. Самообразовательная деятельность и условия ее педагогической поддержки / Р.В. Ардовская // Эффективно ли руководство самообразовательной деятельностью студентов, аспирантов и преподавателей в современных условиях профессиональной подготовки кадров? / Всерос. науч.-практ. конференция, Москва, 4 июня 2009 г. – М. : Изд-во СГУ, 2009. – С. 40-43.

7. Астафьева, О.Н. Синергетический подход к исследованию социокультурных процессов : возможности и пределы / О.Н. Астафьева. – М. : Изд-во Моск.гос.ин-та делового администрирования, 2002. – 295 с.

8. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабанский. – М. : Педагогика, 1989. – 560 с.

9. Байдашева, Э.М. Психологические условия развития индивидуального когнитивного стиля учащихся в процессе обучения иностранному языку : дисс. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Байдашева Эльвира Максутовна. – Тамбов, 2009. – 158 с.

10. Байденко, В.В. Болонский процесс : Курс лекций / В.В. Байденко. – М. : Логос, 2004. – 208 с.

11. Байденко, В.И. Компетенции : к освоению компетентностного подхода [лекция в слайдах] / В.И. Байденко. – М. : Исслед. центр проблем качества подготовки, 2004. – С. 11.

12. Байденко, В.И. Концепция российского мониторинга Болонского процесса / В.И. Байденко, Н.А. Селезнева, Е.Н. Карачарова. – М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – 69 с.

13. Башкирова, О.В. Влияние образовательной деятельности на профессиональный уровень специалиста / О.В. Башкирова, Т.В. Пуляевская. – Специалист, 2009. – № 4. – С. 16-18.

14. Богославский, В.А. План-схемы типового формата ГОС ВПО третьего поколения и проект макета ГОС ВПО по направлениям / В.А. Богославский. – М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов : МГУ им. Ломоносова, 2005. – С. 39.

15. Больнов, О.Ф. Философия экзистенционализма. Философия существования / О.Ф. Больнов. – СПб. : Лань, 1999. – 222 с.

16. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2004. – 672 с.

17. Бордовский, В.А. Методы педагогических исследований инновационных процессов в школе и вузе : учебно-метод. пособие / В.А. Бордовский. – СПб : Изд-во РГПУ им. Герцена, 2001. – 169 с.

18. Борискова, И.В. Процесс формирования профессионального мышления студентов в ходе их образовательной практики / И.В. Борискова. – Специалист, 2009. – № 5 – С. 15-17.

19. Боровик, О.Н. О методах когнитологии / О.Н. Боровик // Когнитивный анализ и управление развитием ситуаций : 3-я Межд. Конф, Москва, 27-31 окт. 2003 г. / Том 1, 2. – М. : CASC, 2003. – 179 с.

20. Брудный, А.А. Психологическая герменевтика : учеб. пособие / А.А. Брудный. – М. : Лабиринт, 1998. – 332 с.

21. Брунер, Дж. Культура образования / Джером Брунер – М. : Просвещение, 2006. – 223 с.

22. Величковский, Б.М. Современная когнитивная психология / Б.М. Величковский. – М. : Изд-во МГУ, 1982. – 336 с.

23. Вернадский, В.И. О науке. – Т.1. Научное знание. Научное творчество. Научная мысль / В.И. Вернадский. – Дубна : Феникс, 1997. – 576 с.

24. Верцинская, Н.Н. Индивидуальная работа с учащимися / Н.Н. Верцинская. – Минск : Народна асвета, 1983. – 143 с.

25. Виткин, Г. Когнитивный стиль личности [Электронный ресурс] / Г. Виткин. – Режим доступа: slovari.yandex.ru

26. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский; под ред. В.В. Давыдова. – М. : АСТ : Астрель, 2010. – С. 399.

27. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. Проблемы развития психики / Л.С. Выготский; под ред. А.М. Матюшина. – М. : Педагогика, 1983. – 480 с. – Т. 3.

28. Гадамер, Х-Г. Истина и метод. Основы философской герменевтики : Пер. с нем. – М. : Прогресс, 1988. – 699 с.

29. Галицких, Е.О. Диалог в образовании как способ становления толерантности : учеб.-метод. пособие / Е.О. Галицких. – М. : Академ. Проект, 2004. – 240 с.

30. Гальперин, П.Я. Методы обучения и умственного развития ребенка / П.Я. Гальперин. – М. : МГУ, 1985. – 45 с.

31. Ганченко, И.О. Теория и методика профессионального самообразования : учеб. пособие / И.О. Ганченко. – Краснодар : Краснод. акад. МВД России, 2003. – 308 с.

32. Гарин, И.И. Воскрешение духа / И.И. Гарин – М. : ТЕРРА, 1992. – 640 с.

33. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века / Б.С. Гершунский. – М. : Пед. о-во России, 2002. – 508 с.

34. Гештальт-психология и социально-когнитивная теория личности / Ред. А. Боричев, Н. Гришина. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 293 с.

35. Голубеева, Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева. – Дубна : «Феникс +», 2005. – 512 с.

36. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования.

37. Граф, В. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов / В. Граф, И.И. Ильясов, В.Я. Ляудис. – М. : Изд-во МГУ, 1981. – 79 с.

38. Гребенюк, О.С. Общие основы педагогики / О.С. Гребенюк, М.И. Рожков. – М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. – 160 с.

39. Громыко, Ю.В. Деятельностное, мыследеятельностное и традиционное содержание образования / Ю.В. Громыко // Разработка нового содержания образования и развитие интеллектуальных способностей старших школьников. – М. : Пушкинский институт, 2001. – 332 с.

40. Губанов, А.Ю. Начальный модуль метапредметной подготовки для старшей школы [Электронный ресурс] / А.Ю. Губанова, Т.М. Губанова // Концептуальная модель старшей школы : сборник статей и стенограмм. – Режим доступа: www/glu/ru/?tid=76.

41. Давыдов, В.В. Психофизическая проблема в методологии когнитивизма / В.В. Давыдов. – Петропавловск-Камчатский : Изд-во Камчатского гос. ун-та, 2006. – 177 с.

42. Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М. : ОПЦ Интор, 1996. – 541 с.

43. Данилюк, А.Я. Теория интеграции образования / А.Я. Данилюк. – Ростов н/Д : Изд-во Рост. пед. ун-та, 2000. – 440 с.

44. Девисилов, В.А. Ноксологические аспекты гуманизации образования / В.А. Девисилов. – Высшее образование в России, 2011. – № 1. – С. 129-131.

45. Деркач, А.А. Влияние профессионального самосознания на эффективность принятия решений / А.А. Деркач, Г.С. Михайлов, С.В. Тарасенко. – М. : Народное образование, 2004. – 192 с.

46. Дистервег, А. Врожденные способности человека и вытекающие из них общие дидактические законы и правила / А. Дистервег // Руководство к обучению немецких учителей. – Народное образование, 2001. – № 1. – С. 249-253.

47. Доклад министра образования и науки РФ А. Фурсенко на заседании Правительства РФ по вопросу «Стратегия Российской Федерации в области развития науки и инноваций до 2010 г.» от 15 декабря 2005 г. – Юрист вуза. – 2006. – № 2. – С. 13-17.

48. Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления : пер. с англ. / Дж. Дьюи. – М. : Лабиринт, 1999. – 186 с.

49. Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования / В.И. Загвязинский. – М. : Педагогика, 1982. – 160 с.

50. Закон РФ «Об образовании» // Директор школы. – 2004. – № 9. – С. 10.

51. Зайцева, Н.В. Культура и индивид XXI века в персоналистическом отражении в условиях поступательной инноватики : автореф. дис. ... д-ра философ. наук : 09.00.13 / Зайцева Наталья Владимировна. – Чита, 2004. – 44 с.

52. Зинченко, В.П. Психологические основы педагогики / В.П. Зинченко. – М. : Гардарики, 2002. – 431 с.

53. Зинченко, В.П. Человек развивающийся : очерки российской психологии / В.П. Зинченко. – М. : Тривола, 1994. – 304 с.

54. Иванова, С.П. Психолого-педагогическая поддержка личностного саморазвития студентов в процессе вузовского образования : дис. … канд. пед. наук : 13.00.01 / Иванова София Петровна. – Якутск, 2009. – 185 с.

55. Индивидуализация и дифференциация обучения : монография. – М. : Педагогика, 1990. – 188 с.

56. Ильин, Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. – СПб : Питер, 2011. – 701 с.

57. Исследовательская деятельность студентов : учебное пособие / Авт.-сост. Т.П. Сальникова. – М. : ТЦ Сфера, 2005 – 96 с.

58. Исследовательская деятельность учащихся в профильной школе / Авт.-сост. Б.А. Татьянкин, О.Ю. Макаренков, Т.В. Иванникова, И.С. Мартынова, Л.В. Зуева; под ред. Б.А. Татьянкина. – М. : 5 за знания, 2007. – 272 с.

59. Кабанова-Меллер, Е.Н. Учебная деятельность и развивающее обучение / Е.Н. Кабанова-Меллер. – М. : Знания, 1981. – 96 с.

60. Каган, М.С. Метаморфозы бытия и небытия : онтология в системно-синергетическом осмыслении / М.С. Каган. – СПб. : Logos, 2006. – 414 с.

61. Кайнова, Э.Б. Качество образования и способы его измерения / Э.Б. Кайнова; Науч. ред. Ю.В. Шаронин. – М. : АПКиППРО, 2006. – 120 с.

62. Капралова, Р.М. Работа классного руководителя с родителями / Р.М. Капралова. – М. : Просвещение, 1980.

63. Кареев, Н.И. Письма к учащейся молодежи о самообразовании / Н.И. Кареев. – Изд. 10, стереотип. – М. : URSS : Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. – 164 с.

64. Карпов, А.В. Психология рефлексивных механизмов деятельности / А.В. Карпов. – М. : Изд-во Ин-та психологии РАН, 2004. – 421 с.

65. Кирсанов, А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема / А.А. Кирсанов. – Казань : Изд-во Казанского ун-та, 1982. – 224 с.

66. Климкина, Е.В. Методы исследовательской работы в молодежной среде: учебное пособие / Е.В. Климкина. – М. : РГГУ, 2008. – 212 с.

67. Когнитивный анализ и управление развитием ситуаций : 3-я Межд. Конф, Москва, 27-31 окт. 2003г. / Том 1, 2. – М. : CASC, 2003. – 179 с.

68. Кон, И.С. Открытие «Я» / И.С. Кон. – М. : Прогресс, 1983. – 327 с.

69. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года : приказ МО РФ от 11.02.02 № 393 // Вестник образования. – 2002. – № 6.

70. Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2006 – 2010 годы. – М. : ТЦ Сфера, 2006. – 32 с.

71. Корчагин, В.Н. Генезис системно-синергетической педагогики : неофилософия / В.Н. Корчагин. – Казань : КГУ, 2003. – 364 с.

72. Краевский, В.В. Методология педагогики : новый этап : учебное пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.В. Краевский, Е.В. Бережнова. – 2-е изд., стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. – 400 с.

73. Костенко Е.Г. Формирование индивидуального познавательного стиля студентов в процессе учебно-исследовательской
деятельности: диссертация кандидата педагогических наук: 13.00.01 / Костенко Е.Г.; [Место защиты: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова»]. – Кострома, 2015. – 177 с.

74. Костенко Е.Г. Формирование индивидуального познавательного стиля студентов в процессе учебно-исследовательской деятельности : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / Костенко Елена Геннадьевна; [Место защиты: Костром. гос. ун-т
им. Н.А. Некрасова]. – Кострома, 2015. – 23 с.

75. Культура учебного труда : учебное пособие / А.А. Деркач и др. – М. : Изд-во РАГС, 2006. – 132 с.

76. Куринский, В.А. Автодидактика / В.А. Куринский. – М. : Культ. учебно-изд. центр «Автодидакт», 1994. – 391 с.

77. Курдюмов, С.П. Синергетика – новые направления / С.П. Курдюмов. – М. : Знание, 1989. – 48 с.

78. Кухарев, Н.В. Формирование умственной самостоятельности / Н.В. Кухарев. – Минск : «Народна асвета», 1972. – 136 с.

79. Ланда, Л.Н. Умение думать. Как ему учить / Л.Н. Ланда. – М. : «Знания», 1975. – 64 с.

80. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия / Н.С. Лейтес : избр. труды. – М. : Моск. псих. институт; Воронеж : НПО МОДЭК, 2008. – 478 с.

81. Ленгле, А.А. Жизнь, наполненная смыслом. Прикладная логотерапия / А.А. Ленгле. – М., 2003.

82. Либин, А.В. Стилевые и темпераментальные свойства в структуре индивидуальности человека : автореф. дис. … канд. псих. наук : 19.00.01 / Либин Александр Викторович. – М., 1993. – 25 с.

83. Леонтьев, Н.А. Деятельность, сознание, личность / Н.А. Леонтьев. – М. : Академия, 2004. – 345 с.

84. Лосский, Н.А. Ценность и бытие. Бог и царство божие как основа ценностей / Н.А. Лосский. – Париж : Ymca press, 1931. – 135 с.

85. Лосский, Н.А. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция / Н.А. Лосский. – М. : Терра. – 199. – 399 с.

86. Лурия, А.Р. Язык и сознание / А.Р. Лурия. – 2-е изд. – М. : Изд-во МГУ, 1998. – 335 с.

87. Ляудис, В.Я. Инновационное обучение и наука / В.Я. Ляудис. – М. : ИНИОН, 1992. – 51 с.

88. Максимова, В.Н. Акмеология : Новое качество образования / В.Н. Максимова // Завуч. – 2004. – № 7. – С. 30-42.

89. Мануйлов, Ю.С. Средовой подход в воспитании / Ю.С. Мануйлов. – М.; Н-Новгород : Изд-во Волго-Вятской академии госслужбы, 2002. – 157 с.

90. Маралов, В.Г. Развитие самосознания и проблема формирования социально-активной личности : учебное пособие. / В.Г. Маралов, В.А. Ситаров. – М. : МПГИ, 1987. – 90 с.

91. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.Г. Маркова. – М. : Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 308 с.

92. Маркова, В. Что такое исследовательская деятельность школьников / В. Маркова. – Математика : учебно-методическая газета. – 2007. – № 12 (16-30 июня) – С. 6-7.

93. Матвеева, И. Качество жизни – новая цивилизационная парадигма / И. Матвеева, Н. Михайлова // Стандарты и качество. – 2000. – № 5. – С. 56-60.

94. Меерович, М.И. Формулы теории невероятности. Технология творческого мышления / М.И. Меерович. – Одесса : ПОЛИС, 1993. – 232 с.

95. Менчинская, Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника / Н.А. Менчинская : Избр. психол. труды; Ред.-сост. И.С. Якиманская. – М. : Педагогика, 1989. – 218 с.

96. Мерлин, В.С. Психология индивидуальности : избранные психологические труды / В.С. Мерлин. – М. : Изд-во Московского психол.-социал. ин-та; Воронеж; Изд-во «МОДЭК», 2009. – 542 с.

97. Моделирование учебных ситуаций в личностно-ориентированной образовательной среде : учебное пособие для преподавателей ССУЗ / Т.В. Машарова и др.. – Екатеринбург, 2002. – 96 с.

98. Морозова, Н.А. Организация самостоятельной работы студентов в условиях проектирования ООП ВПО, регулирующих требования ФГОС / Н.А. Морозова. – М. : Иссл. центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. – 70 с.

99. Моросанова, В.И. Индивидуальный стиль саморегуляции : феномен, структура и функции в произвольной активности человека / В.И. Моросанова. – М. : Наука, 1988. – 246 с.

100. Мудрик, А.В. Общение в процессе воспитания : учеб. пособие / А.В. Мудрик. – М. : Пед. об-во России, 2001. – 320 с.

101. Мухина, В.С. Возрастная психология : феноменология развития, детство, отрочество : учебник для студентов вузов / В.С. Мухина. – М. : Академия, 2004. – 456 с.

102. Небылицын, В.Д. Проблемы психологии индивидуальности : избр. психол. труды / В.Д. Небылицын, А.В. Брушлинский, Т.Н. Ушакова. – М. : Московский психолого-социальный институт; Воронеж : НПО МОДЭК, 2000. – 682 с.

103. Некоторые выводы из педагогического опыта / А.С. Макаренко. – М. : «Просвещение», 1964. – 16 с.

104. Новиков, А.М. Методология образования / А.М. Новиков. – 2-е изд. стереотип – М. : «Эгвейс», 2006. – 488 с.

105. Новиков, А.М. Методология учебной деятельности / А.М. Новиков. – М. : Изд-во «Эгвес», 2005. – 176 с.

106. Обозов, Н.Н. Психологическое консультирование : методическое пособие / Н.Н. Обозов – СПб., 1993. – 49 с.

107. Общая психодиагностика. Основы психодиагностики и психологического консультирования / А.А. Бодалев и др./ – М. : МГУ, 1987. – 303 с.

108. Одуев, С.Ф. Навстречу логосу : экзистенционализм и герменевтика / Рос. Академия гос. службы при Президенте РФ / С.Ф. Одуев. – М. : Изд-во Российской академии государственной службы, 1998. – 182 с.

109. Оконь, В. Введение в общую дидактику / В. Оконь. – М. : Высшая школа, 1990. – 381 с.

110. Олейникова, О.Н. Анализ потребности в умениях : методическое пособие / О.Н. Олейникова, А.А. Муравьева, Ю.В. Коновалова. – М. : Альфа, 2005. – 140 с.

111. Олекс, О.А. Управление развитием образования: организационно-педагогический аспект / О.А. Олекс. – Минск : РИВШ, 2006. – 332 с.

112. Олрпорт, Г. Становление личности : Избранные труды / Под общей ред. Д.А. Леонтьева – М. : Смысл, 2002. – 461 с.

113. Панасюк, В.П. Системное управление качеством образования в школе / В.П. Панасюк; под. ред. А.И. Субетто. – изд. 2-е. – СПб.; М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. – 239 с.

114. Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения / Т.С. Панина, Л.Н. Вавилова; под ред. Т.С. Паниной. – 4-е изд., стер. – М. : Изд. центр «Академия», 2008. – 176 с.

115. Педагогика : Большая современная энциклопедия / Сост. Е.С. Рапацевич. – М : «Современное слово». – 2005. – 720 с.

116. Педагогика : учебное пособие для студентов пед. вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. – М. : Педагогическое общество России, 2004. – 608 с.

117. Педагогический энциклопедический словарь / Ред. Б.М. Бим-Бад. – М. : Научное издательство «Большая российская энциклопедия». – 2002. – 528 с.

118. Педагогические аспекты организации персонально адекватной образовательной среды на основе учета ситуативной доминанты личности : учебное пособие / Т.В. Машарова и др. – Киров : Изд-во Вят ГГУ, 2004. – 92 с.

119. Петрова, С.А. Основы исследовательской деятельности : учебное пособие / С.А. Петрова, И.А. Ясинская. – М. : ФОРУМ, 2010. – 208 с.

120. Подлассый, И.П. Педагогика : учебник / И.П. Подлассый. – М. : Высш. образование, 2006. – 362 с.

121. Поспелов, Н.Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников / Н.Н. Поспелов, Н.И. Поспелов. – М. : Педагогика, 1989. – 151 с.

122. Практический интеллект / Р.Дж. Стернберг и др. – СПб : «Питер», 2002. – 265 с.

123. Приступа, Г.Н. Как проводить педагогический эксперимент : учеб. пособие для пед. вузов / Г.Н. Приступа, А.В. Фадеев; Рязанский гос. пед. ун-т. – Рязань : РГПУ, 1993. – 137 с.

124. Проекты и исследования в развивающейся школе / Авт.-сост. и науч. ред. А.С Сиденко. – М. : АПКиППРО, 2007. – 80 с.

125. Пронина, Л.А. Технология самообразования : учеб. пособие / Л.А. Пронина – Тамбов : Изд-во ТГУ, 2004 г. – 85 с.

126. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе : Выявление, развитие и реализация : пер. с англ. / Джон Равен – М. : Когито-центр, 2002. – 394 с.

127. Равен, Дж. Педагогическое тестирование : проблемы, заблуждения, перспективы : пер. с англ. / Джон Равен. – М. : Генезис, 1997. – 139 с.

128. Рикер, П. Герменевтика, этика, политика : московские лекции и интервью / Поль Рикер. – М. : Kami; Academia, 1995. – 159 с.

129. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании : учебное пособие. – М. : ВЛАДОС, 1996. – 529 с.

130. Рожков, М.И. Педагогическое обеспечение работы с молодежью. Юногогика : учебное пособие для вузов по специальности «Организация работы с молодежью» / М.И. Рожков. – М. : Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2008. – 264 с.

131. Рожина, В.А. Формирование индивидуального стиля познавательной деятельности младших школьников : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Рожина Вера Анатольевна. – Киров : Изд-во ВГГУ, 2008. – 20 с.

132. Рожкова, В.В. Формирование у студентов готовности к самообразованию : монография / В.В. Рожкова. – Хабаровск : ДВГУПС, 2005. – 49 с.

133. Ротер, Дж. Цит. по 126.

134. Рубакин, Н.А. Круг знаний. Наставление к выбору книг для товарищеских общеобразовательных библиотек / Н.А. Рубакин. – М. : Изд-во «Знание», 1909. – 64 с.

135. Рубинштейн, С.Л. Человек и мир / С.Л. Рубинштейн. – М. : Наука, 1997. – 191 с.

136. Селевко, Г.К.Современные образовательные техно-
логии : учеб. пособие для пед. вузов и ин-тов повышения квалификации / Г.К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 255 с.

137. Серебреников, В.С. Учение Локка о прирожденных началах знания и деятельности / В.С. Серебреников. – М. : URSS, 2010. – 361 с.

138. Сластенин, В.А. Педагогика : учеб. пособие для вузов / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов. – М. : Академия, 2002. – 567 с.

139. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека. Введение в психологию субъективности : учеб. пособие для вузов / В.В. Слободчиков, Е.И. Исаев. – М. : Школа-Пресс, 1995. – 384 с.

140. Смирнов, В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях : учеб. пособие для пед. учеб. заведений / В.И. Смирнов. – М. : Пед. об-во России, 2000. – 416 с.

141. Собчик, Л.Н. Психология индивидуальности. Теория и практика психодиагностики / Л.Н. Собчик. – СПб. : Изд-во «Речь», 2008. – 624 с.

142. Стафеева, Ю.В. Педагогическая поддержка адаптации студентов младших курсов к условиям обучения в вузе : монография / Ю.В. Стафеева. – Петропавловск-Камчатский : Изд-во КАМГУ им. Витуса Беринга, 2008. – 224 с.

143. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. – М. : Прогресс, 1987. – 252 с.

144. Столович, Л.Н. Красота. Добро. Истина. Очерк истории эстетической аксиологии / Л.Н. Столович. – М. : Республика, 1994. – 463 с.

145. Стрижов, А.М. Понятие качества образовательной услуги в условиях рыночных отношений / А.М. Стрижев // «Стандарты и монитринг». 1999. – № 3. – С. 47-50.

146. Сулима, И.И. Педагогическая герменевтика / И.И. Сулима. – Нижний Новгород : Нижегородский юридический институт МВД РФ, 2006. – 253 с.

147. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н.Ф. Талызина. – М. : Изд-во МГУ, 1984. – 344 с.

148. Талызина, Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся / Н.Ф. Талызина. – М. : Знания, 1983. – 96 с.

149. Татур, Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования : материалы к заседанию методологического семинара / Ю.Г. Татур. – М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. – С. 7.

150. Толковый словарь русского языка. – М.: Азъ Ltd, 1992. – 960 с.

151. Ухтомский, А.А. Доминанта / А.А. Ухтомский. – СПб. : Питер, 2002. – 448 с.

152. Ушинский, К.Д. Избранные произведения. Вып. 1 / К.Д. Ушинский. – Изд-во Академии пед. наук РСФСР, 1946. – 188 с.

153. Филоненко, В.И. Студенчество современной России : парадоксы существования / В.И. Филоненко. – РнД, 2009. – 313 с.

154. Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. – 6-е изд., перераб. и доп. – М. : Политиздат, 1991. – 560с.

155. Философия : энцикл. словарь / под ред. А.А. Ивина. – М. : Гардарики, 2004. – 1072 с.

156. Фрейджер, Р. Психология личностных конструкторов и когнитивная психология / Дж. Келли и А. Бек. – СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 121 с.

157. Фридман, Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя / Л.М. Фридман, И.Ю. Кулагина. – М. : Просвещение, 1991. – 288с.

158. Холодная, М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М.А. Холодная. – 2-е изд., доп. и перераб. – СПб. : Питер, 2002. – 264 с.

159. Холодная, М.А. Когнитивные стили о природе индивидуального ума : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся
по направлению и специальностям психологии / М.А. Холодная – 2-е изд., доп. – М. : Питер, 2004. – 384 с.

160. Хуторской, А.В. Дидактическая эвристика : теория и технология креативного обучения / А.В. Хуторской. – М. : Изд-во МГУ, 2003. – 416 с.

161. Хуторской, А.В. Педагогическая инноватика : методология, теория, практика / А.В. Хуторской. – М. : УНДДО, 2005. – 221 с.

162. Шадриков, В.Д. Новая модель специалиста : инновационная подготовка и компетентностный подход / В.Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 8. – С. 26-31.

163. Шадриков, В.Д. От индивида к индивидуальности : Введение в психологию / В.Д. Шадриков. – М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. – 656 с.

164. Шаров, А.С. Система ценностных ориентаций как психологический механизм регуляции жизнедеятельности человека : автореф. дис. … д-ра психолог. наук : 19.00.01 / Шаров Анатолий Сергеевич. – Новосибирск, 2001. – 41 с.

165. Шпет, Г.Г. Философские этюды / Г.Г. Шпет. – М. : Прогресс, 1994. – 370 с.

166. Щукина, Г.И. Когнитивный интерес в учебной деятельности школьника / Г.И. Щукина. – М. : МГПИ, 1979. – 104 с.

167. Щукина, Г.И. Роль деятельности в учебном процессе / Г.И. Щукина. – М. : Просвещение, 1986. – 142 с.

168. Экспериментальная психология познания : когнитивная логика сознательного и бессознательного : монография / В.М. Аллахвердов и др. – СПб. : Изд-во СПб. Ун-та, 2006. – 351 с.

169. Юдин, Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность / Э.Г. Юдин. – М. : УРСС, 1997. – 444 с.

170. Юлов, В.Ф. Философия. Проблемный курс лекций для вузов / В.Ф. Юлов. – Киров : ВятГПУ, 1998 – 512 с.

171. Якиманская, И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И.С. Якиманская. – 2-е изд. – М. : Сентябрь, 2000. – 111 с.

172. Ялышева, Л.В. Программа элективного курса «Учебно-исследовательская деятельность школьников» / Л.В. Ялышева // География и экология в школе XXI в. – 2006. – № 7. – С. 56-59.

173. Ясперс, К. Духовная ситуация времени : специализированная информация по общеакадемической программе «Человек, наука, общество : комплексное исследование». – М. : ИНИОН, 1990. – 214 с.

174. Eusenck, H.J. The biological basis of personality / H.J. Eusenck. – Springfield, IL, 1967.

175. Crozier, W.R. Individual learners : personality differences in education / W.R. Crozier. – London, Routledge, 1997.

176. Schalley, Andrea C. Cognitive modeling and verbal semantics : a repress. Framenwork based on UML bu C. Schalley / Andrea C. Schalley. – Berlin; New York : Mouten de Gruyter, cop. 2004. – 154 с.