Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ АСИММЕТРИЯ МОЗГА И ОБУЧЕНИЕ: ЭТНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ

Будук-оол Л. К.,

ПРИЛОЖЕНИЕ 2.

Методика исследования словесно-логического мышления

«Словесные субтесты»

Исходный вариант методики - тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра (1955) - состоит из 9 субтестов, применяемых как групповое испытание для детей с 12-летнего возраста и старше (Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф., 1978; Акимова М.К., Борисова Е.М., Козлова В.Т., Логинова Г.П., 1984).

Э.Ф. Замбацявичене (1984) разработала словесные субтесты (по принципу, использованному Р. Амтхауэром в первых четырех субтестах его тестовой батареи), пригодные для обследования младших школьников.

Предлагаемая ею методика включает 4 субтеста по 10 проб в каждом. Экспериментальная апробация предложенных Э.Ф. Замбацявичене субтестов на нормально развивающихся младших школьниках и проверка их пригодности для выявления особенностей словесно-логического мышления детей с задержкой психического развития (Переслени Л.И., Мастюкова Е.М., 1986), позволила создать на их основе два модифицированных варианта методики: полный (Переслени Л.И., Мастюкова Е.М., Чупров Л.Ф., 1989) и краткий для проведения экспресс-диагностики (Переслени Л.И., Чупров Л.Ф., 1989), которые отличаются от варианта Э.Ф. Замбацявичене несколько измененной процедурой обследования и оценкой результатов.

Ниже представлен краткий вариант экспресс-диагностики (Переслени Л.И., Чупров Л.Ф., 1989), процедура обследования и способ количественной обработки.

Краткая характеристика субтестов

I субтест направлен на выявление осведомленности

Задания, составляющие этот субтест, подобны испоьзуемым в методике «Выявление существенных признаков» (В.М. Блейхер, 1986). При качественном анализе результатов выполнения заданий выявляется способность испытуемого дифференцировать существенные признаки предметов и явлений от несущественных и второстепенных, некритичность и ненаправленность мышления, слабость абстрагирования. Задача испытуемого - закончить предложение одним из приведенных слов, осуществляя логический выбор на основе индуктивного мышления и чутья языка. Количество заданий - 10, такое же соотношение проб и в остальных субтестах.

II субтест - на сформированность логического действия (классификация), способность к абстрагированию

Аналогичные задания используются в отечественной психодиагностике и патопсихологии в методике «Исключение лишних понятий». Пр качественном анализе результатов выполнения заданий появляется возможность установить, может ли ребенок отвлекаться от случайных и второстепенных признаков, от привычных отношений между предметами, о его способности использовать такой мыслительный прием как классификация.

III субтест - на сформированность логического действия «умозаключения» (по решению аналогий)

Задания направлены на исследование способности к умозаключениям по аналогии. Для их выполнения испытуемому необходимо уметь устанавливать логические связи и отношения между понятиями. В этом задании выявляется, может ли испытуемый устойчиво сохранять заданный способ рассуждений при решении длинного ряда разнообразных задач. Поскольку аналогии в разных заданиях строятся по разному принципу и наличие у испытуемого инертности психических процессов значительно затрудняет для него выполнение задания - в последующей задаче он пытается выделять аналогии по принципу предыдущей задачи.

IV субтест - на сформированность обобщающих понятий (подведение двух понятий под общую категорию - обобщение)

Задания направлены на выделение родового признака. При этом происходит не только анализ свойств предмета или явления, но и устанавливаются определенные отношения между предметами, что обеспечивается психическим процессом более сложного уровня, чем сравнение. Определение предметов может быть точным, когда указывается родовое понятие и видовое отличие, или правильным, но недостаточно точным, когда указывается только родовой признак. Определение на более низкой ступени считается в том случае, когда указываются наглядные признаки - форма, цвет (М.П. Кононова, 1963).

Оценка решений. За правильный ответ ставится 1 балл, при неправильном ответе задается дополнительный вопрос, за правильный ответ со второй попытки ставится 0,5 балла, за неправильный ответ 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать обследуемый за решение всех четырех субтестов - 40 (100 % оценки успешности).

Оценка успешности (О.У.) решения словесных субтестов определяется по формуле:

О. У. =

где Х - сумма баллов, полученных испытуемым.

На основе анализа распределения индивидуальных данных (с учетом стандартных отклонений) были выбраны следующие уровни успешности:

IV уровень - 32 балла и более (80 - 100% О.У.);

III уровень - 31,5 - 26,0 балла (79,9 - 65%);

II уровень - 25,5 - 20,0 балла (64,9 - 50%);

I уровень - 19,5 и менее (49,9% и ниже).

«Словесные субтесты»

(Л.Ф. Чупров, Л.И. Переслени)

I субтест

1.        У сапога всегда есть...
шнурок, пряжка, подошва, ремешки, пуговицы

2.        В теплых краях живет...
медведь, олень, волк, верблюд, пингвин

3.        В году...
24 месяца, 3 месяца, 12 месяцев, 4 месяца, 7 месяцев.

4.        Месяц зимы...
сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март

5.        В нашей стране не живет...
соловей, аист, синица, страус, скворец

6.        Отец старше своего сына...
часто, всегда никогда, редко, иногда

7.        Время суток...
год, месяц, неделя, день, понедельник

8.        У дерева всегда есть...
листья, цветы, плоды, корень, тень

9.        Время года...
август, осень, суббота, утро, каникулы

10.      Пассажирский транспорт...
комбайн, самосвал, автобус, экскаватор, тепловоз

II субтест

1. Тюльпан, лилия, фасоль, ромашка, фиалка
2. Река, озеро, море, мост, пруд
3. Кукла, прыгалки, песок, мяч, юла
4. Стол, ковер, кресло, кровать, табурет
5. Тополь, береза, орешник, липа, осина
6. Курица, петух, орел, гусь, индюк
7. Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат
8. Саша, Витя, Стасик, Петров, Коля
9. Число, деление, сложение, вычитание, умножение
10. Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный

III субтест

1. Огурец Гвоздика

        овощ                           сорняк, роса, садик, цветок, земля

2. Огород Сад

        морковь                 забор, грибы, яблоня, колодец, скамейка

3. Учитель Врач

        ученик                 очки, больница, палата, больной, лекарство

4. Цветок Птица

        ваза                          клюв, чайка, гнездо, перья, хвост

5. Перчатка Сапог

        рука                         чулки, подошва, кожа, нога, щетка

6.     Темный                                        Мокрый

        светлый             солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный

7. Часы Градусник

        время                     стекло, больной, кровать, температура, врач

8.     Машина                                       Лодка

        мотор                       река, маяк, парус, волна, берег

9.     Стол                                             Пол

        скатерть                 мебель, ковер, пыль, доски, гвозди

10.   Стул                                             Игла

        деревянный           острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная

IV субтест

1. Окунь, карась...
2. Метла, лопата...
3. Лето, зима...
4. Огурец, помидор...
5. Сирень, орешник...
6. Шкаф, диван..
7. Июнь, июль...
8. День, ночь
9. Слон, муравей
10. Дерево, цветок

Методика исследования словесно-логического мышления

«Словесные субтесты»

(адаптированный вариант М.В. Назын-оол на русском языке)

I субтест

1.       У обуви всегда есть...
шнурок, подошва, пуговицы, стелька, голенище

2.       В теплых краях живет...
медведь, олень, волк, лев, пингвин

3.       В году...
24 месяца, 3 месяца, 12 месяцев, 4 месяца, 7 месяцев.

4.       Месяц зимы...
сентябрь, октябрь, февраль, ноябрь, март

5.       В Туве не живет...
воробей, ворона, орел, страус, сокол

6.       Отец старше своего сына...
часто, всегда никогда, редко, иногда

7.       Время суток...
год, месяц, неделя, день, понедельник

8.       У дерева всегда есть...
листья, цветы, плоды, корень, тень

9.       Время года...
август, осень, суббота, утро, каникулы

10.     Домашнее животное...
заяц, овца, суслик, лиса, мышь

II субтест

1. Подснежник, ромашка, пион, перец, фиалка
2. Река, озеро, море, мост, пруд
3. Кукла, скакалка, песок, мяч, юла
4. Стол, ковер, кресло, кровать, табурет
5. Тополь, береза, лиственница, ель, шиповник
6. Курица, петух, орел, гусь, утка
7. Окружность, треугольник, четырехугольник, указка, квадрат
8. Саша, Витя, Стасик, Петров, Коля
9. Число, деление, сложение, вычитание, умножение
10. Веселый, быстрый, грустный, вкусный, осторожный

III субтест

1.    Огурец                                         Подснежник

       овощ                         сорняк, роса, куст, цветок, земля

2.    Собака                                         Лошадь

       щенок                     трава, уздечка, жеребенок, седло, привязь

3.    Учитель                                       Врач

       ученик                 очки, больница, палата, больной, лекарство

4.    Цветок                                         Птица

       ваза                           клюв, воробей, гнездо, перья, хвост

5.    Варежка                                      Обувь

       рука                       носки, подошва, кожа, нога, шнурок

6.    Темный                                        Мокрый

       светлый             солнечный, скользкий, сухой, теплый, холодный

7.    Часы                                            Градусник

       время                 стекло, больной, кровать, температура, врач

8.    Ночь                                            День

       луна                       небо, облака, солнце, свет, рассвет

9.    Стол                                             Пол

       скатерть                    мебель, ковер, пыль, доски, гвозди

10.  Стул                                             Игла

       деревянный         острая, тонкая, блестящая, короткая, стальная

IV субтест

1. Хариус, пескарь...
2. Метла, лопата...
3. Лето, зима...
4. Огурец, помидор...
5. Смородина, брусника...
6. Шкаф, диван...
7. Июнь, июль...
8. День, ночь
9. Лошадь, як...
10. Дерево, цветок