Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
2.6. Теоретические рекомендации. Логические и психологические аспекты в публичном выступлении лидера вуза
Поскольку в нашей модели формирования общественного мнения, как мы высказались ранее, используется личностно-ориентированный подход, отождествляемый с личностью руководителя вуза - ректора (а он довольно часто прибегает к использованию телеэкрана), есть необходимость привести ряд теоретических рекомендаций к публичному выступлению на телевидении. Это логические и психологические аспекты, разработанные Б. Д. Гаймако-вой, М. П. Сенкевич, С. К. Макаровой [22]. Они таковы:
1. Выступающий по телевидению или радио должен с первой минуты «захватить» аудиторию и удерживать ее внимание на всем протяжении передачи. Поэтому передачи разговорного жанра не терпят композиционной расплывчатости. Они должны развиваться динамично, а проблему следует ставить четко и остро.
2. Необходимо так построить теле- или радиовыступление, чтобы заинтересовать зрителя (слушателя), воздействовать на его чувства, сделать его соучастником размышления, которое происходит в кадре, у микрофона.
3. Лексический отбор материала должен способствовать достижению коммуникативного и убеждающего эффекта. (Контакт человека на экране или у микрофона со зрителем или слушателем - односторонний. Это должно компенсироваться другими средствами).
4. Следует учитывать массовость аудитории, разнообразной по социальному возрасту, полу, образованию, культуре.
5. Существует однотипность речевого общения: прямая, хотя опосредованная обращенность к слушателю.
6. Камерность обстановки, в которой воспринимается выступление по телевидению и радио, предполагает поиск особых форм
выражения, рассчитанных на каждого слушателя в отдельности.
7. Выступление должно быть информационно точным, в противном случае попытка слушателя понять, о чем идет речь, отвлечет его от последующей информации.