Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПАРАДИГМЫ ВОПРОСЫ ДИДАКТИКИ И КОМПЕТЕНТНОСТЬ

Романцов М. Г., Мельникова И Ю., Даниленкова Г. Г., Ледванов М. Ю., Бизенкова М. Н.,

Список рекомендуемой литературы

1. Волынкин В.И. Педагогика в схемах и таблицах. – Ростов н/Д., 2008. 283 с.

2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения. М., 2003. С. 95-190.

3. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Формирование учебной деятельности // Основы педагогики индивидуальности. Калининград, 2000. С. 368-423.

4. Загрекова Л.В., Николина В.В. Дидактика. М., 2007. 383 с.

5. Змеев С.И. Технология обучения взрослых. Андрогогика как наука об обучении взрослых. М., 2007. С. 31-65.

6. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. М., 2002. С. 73-121.

7. Колесникова И.А. Основы андрогогики. М., 2003. С. 108-129.

8. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. М., 2005. С. 3-17.

9. Основы дидактики в профессиональной деятельности преподавателя медицинского вуза / Под ред. М.Г. Романцова. СПб., 2010. 72 с.

10. Панов В.И. Психодидактика образовательных систем. СПб, 2007. С. 17-31.

11. Петрова Л.И., Кутергина Л.Н. Роль Болонской декларации в организации образовательного процесса в вузе // Методическое обеспечение Болонского процесса в вузе (педагогический аспект). Ростов н/Д., 2008. С. 7-17.

12. Попков В.А., Коржуев А.В. Содержательные проблемы дидактики высшей школы // Дидактика высшей школы. М., 2004. С. 46-139.

13. Романцов М.Г., Сологуб Т.В. Педагогические технологии в медицине. М., 2007. 111 с.

14. Романцов М.Г., Сологуб Т.В. Основы педагогической грамотности преподавателя медицинского вуза. СПб., 2009. 69 с.

15. Трайнев И.В. Конструктивная педагогика. М., 2004. С. 5-28.

16. Трайнев В.А., Трайнев И.В. Интенсивные педагогические игровые технологии в гуманитарном образовании. М., 2006. С. 9-24.

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Современные проблемы науки и образования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,006
«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,674
«Современные наукоемкие технологии» список ВАК ИФ РИНЦ = 0,940
«Успехи современного естествознания» список ВАК ИФ РИНЦ = 0,775
«Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований» ИФ РИНЦ = 0,593
«Международный журнал экспериментального образования» ИФ РИНЦ = 0,425
«Научное Обозрение. Биологические Науки» ИФ РИНЦ = 0,400
«Научное Обозрение. Медицинские Науки» ИФ РИНЦ = 0,801
«Научное Обозрение. Экономические Науки» ИФ РИНЦ = 0,871
«Научное Обозрение. Педагогические Науки» ИФ РИНЦ = 0,733
«Научное Обозрение. Технические Науки» ИФ РИНЦ = 0,695
«European journal of natural history» ИФ РИНЦ = 0,301
«Международный студенческий научный вестник»
Издание научной и учебно-методической литературы ISBN РИНЦ DOI
РЕЦЕНЗИИ и ОТЗЫВЫ
кандидатов и докторов наук
на статьи, авторефераты, диссертации, монографии, учебники, учебные пособия
Академия Естествознания готовит к изданию реестр новых научных направлений, разработанных российскими учеными