Научная электронная библиотека

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ И ПРОФОРИЕНТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ

Антонова В Н,

Раздел 1. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

АВТОБИОГРАФИЯ (autobiography) – документ, представляющий собой краткое описание истории жизненного пути в произвольной форме, который заполняется самим работником в процессе трудоустройства в большинстве российских государственных учреждений и предприятий (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – с. 128).

АВТОРИТЕТ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА (authority of development worker) может быть как формальным, так и неформальным. Формальный авторитет специалиста представляет собой, по сути, авторитет его профессии и должности. Неформальный же авторитет является показателем моральной значимости и степени влияния специалиста на клиента или его окружение, на коллег, является мерилом абсолютной, вне зависимости от служебного положения, ценности социального работника (Медведева Г.П. Этика социальной работы. – М.: Гуманит. издательский центр ВЛАДОС, 2002. – 208 с. – С. 156).

АДАПТАЦИЯ (adaptation) – приспособление к окружающим условиям (социальной среды). Психологический аспект – приспособление человека как личности существованию в обществе в соответствии с требованиями этого общества и собственными потребностями, мотивами и интересами. Усвоение норм и ценностей данного общества. Основные проявления – взаимодействие человека с окружающими людьми (Антонова В.Н. Социально-педагогическая профилактика подросткового суицида в образовательной среде Республики Саха (Якутия). – Якутск: Якутский край, 2012 – 168 с. – С. 78).

АКТИВНОСТЬ (activity) (от латинского actives-деятельный, действенный, практический) – всеобщее свойство живых существ, человека и сообществ, их внутренняя динамика как источник преобразовательного отношения к себе или предметам и явлениям окружающего мира. Активность, будучи самостоятельной силой реагирования (Ф. Энгельс), обнаруживается как динамическое условие становления и реализации потенциалов (деятельности, здоровья, индивидуальности) человека (Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – СПб.:
Питер, 2008. – С. 24).

АКТИВНАЯ ПОЗИЦИЯ САМООПРЕДЕЛЯЮЩЕГОСЯ ЧЕЛОВЕКА
(active position of the self-determining human) предполагает: готовность увидеть проблему самоопределения; попытки самостоятельного ее решения; готовность самому обратиться за помощью к профконсультанту; готовность выполнять определенные требования взаимодействия с профконсультантом; готовность самостоятельно совершать определенные действия за рамками профконсультации (по рекомендации психолога); готовность взглянуть на свою жизненную ситуацию (а также на ситуацию в обществе) несколько по другому, что требует определенного мужества; готовность пойти на определенные внутренние компромиссы как при работе с профконсультантом (например, ограничить себя по времени), так и при самостоятельном достижении конкретных профессиональных целей (например, отказаться от удовлетворения некоторых сиюминутных желаний ради достижении более важных целей) и т.п. (Пряжников Н.С., Румянцева Л.С. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – С. 10).

АКТУАЛЬНОЕ ПРИЗВАНИЕ (topical vocation) – свойство личности, возникающее в процессе успешной деятельности и без предварительного потенциального призвания и даже вопреки имевшимся ранее сомнениям и в своих способностях, и в своем призвании.

АМБИЦИЯ (ambition) (от французского ambition) – высокое самомнение, высокий уровень притязаний, спесь.

АНАЛИЗ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (analysis of professional activity) – способ психологического исследования и анализа профессии, результатом которого является составление профессиографического описания данной профессиональной деятельности.

АНАЛИЗ РАБОТЫ (analysis of the work) – сбор и обработка информации об определенной работе. Информация может отображать содержание работы, выраженное в терминах конкретных рабочих функций и процедур, или она может состоять из характеристик работника (практических навыков, знаний, способностей, допустимых отклонений и т.д.), требуемых для компетентного выполнения работы.

АНАЛИЗ ТРЕБОВАНИЙ РАБОТЫ (analysis of the requirements of work) – сопоставление профессиональной пригодности работника с требованиями, которые ему предъявляются; изучение недостатков в работе служащего и сравнение ее со стандартом.

АТТЕСТАЦИЯ (attestation) – 1) определение квалификации работника, качества продукции, рабочих мест, уровня знаний учащихся;
2) отзыв, характеристика (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 128).

АТТЕСТАЦИЯ КАДРОВ (attestation of frames) – один из элементов кадровой работы на предприятии, представляющий собой периодическое освидетельствование профессиональной пригодности и соответствия занимаемой должности каждого работника определенной категории.

БАНК ВАКАНСИЙ (job bank) – информация о вакантных (свободных) рабочих местах на предприятиях и в организациях.

БАНК РАБОЧИХ МЕСТ (bank workplaces) – банк компьютерных данных о рабочих местах и их характеристиках.

БАРЬЕР ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ (psychological barrier) (от французского barriere – преграда, препятствие) – внутреннее препятствие психологической природы (нежелание, боязнь, неуверенность и т.п.), мешающее человеку успешно выполнить некоторое действие. Часто возникает в деловых и личных взаимоотношениях людей и препятствует установлению между ними открытых и доверительных отношений.

БЕЗРАБОТИЦА (unemployment) – не зависящее от воли работника приостановление трудовой деятельности на длительный срок из-за невозможности трудоустройства, возникшего вследствие расторжения соглашения между работником и работодателем; безработица бывает временной (следствие недостаточной мобильности или квалифицированности рабочей силы); структурной, технологической (результат перемен в структуре экономики); циклической (следствие серьезных экономических кризисов); добровольной; неполной (сокращенное рабочее время и размер зарплаты); сезонной и т.п.

БЕЗРАБОТНЫЙ (unemployed) – трудоспособный гражданин, который не имеет работы и заработка, зарегистрирован в государственной службе занятости в целях поиска работы и готов приступить к ней (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 128).

БЕЗРАБОТНЫЕ (unemployed) – трудоспособные граждане в трудоспособном возрасте, которые по независящим от них причинам не имеют работы и заработка (трудового дохода), зарегистрированы в государственной службе занятости в качестве лиц, ищущих работу, способные и готовые трудиться и которым эта служба не сделала предложений подходящей работы.

БИЗНЕС-ИДЕЯ (business idea) – идея, в которой соединяются чьи-то потребности в некоторой продукции, услугах и возможности предпринимателя производить эту продукцию.

БИЗНЕС-ПЛАН (business plan) – это документ, который описывает основные аспекты будущей предпринимательской деятельности, проблемы, с которыми можно столкнуться, а также способы решения этих проблем.

БИРЖА ТРУДА (СЛУЖБА ЗАНЯТОСТИ) (labor exchange) – государственная организация, на которую возложено решение вопросов обеспечения занятости населения на определенной территории, включая содействие гражданам в трудоустройстве на рабочие места и вакантные должности; выплату пособий по безработице; организацию подготовки и переподготовки незанятого населения; организацию общественных работ.

ВАКАНСИЯ (vacancy) – свободное место, незанятая должность.

ВЕРБОВКА ПЕРСОНАЛА (recruitment of of personnel) – распространение во внешней среде (т.е. вне фирмы) информации о предлагаемых фирмой услугах и о предъявляемых ею требованиях применительно к соответствующему виду деятельности с целью побудить соответствующих запросам фирмы потенциальных наемных работников начать переговоры с фирмой по поводу найма на работу.

ВЕРТИКАЛЬНАЯ КАРЬЕРА (a vertical career) – продвижение человека по ступеням определенных структурных иерархий посредством использования сложившихся в них механизмов в соответствии с имеющимися системами норм и правил создания карьеры.

ВИД ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (kind of professional activity) – классификационная группировка деятельности, характеризующаяся определенными профессионально значимыми признаками (Менеджмент качества образовательных процессов: учебное пособие/под ред. Э.В. Минько, М.А. Николаевой. – М.: Норма: ИНФРА-М,
2013. – С. 44).

ВИД РАБОТ (kind of work) – характеристика деятельности, включающая описание специфических особенностей деятельности, видов ответственности, требований к кандидату, тенденций на рынке труда, вероятной заработной платы и возможностей карьеры.

ВИДЫ РЕКРУТИНГОВЫХ АГЕНТСТВ (kinds of recruitment agencies), действующих на российском рынке труда: агентства, подбирающие по заказам организаций руководителей высшего звена, управленцев, экспертов; универсальные рекрутинговые агентства, подбирают клиенту (организации) нужного сотрудника; профессионалы среднего звена и обслуживающий персонал; биржи труда, их цель – предложение как можно большего числа рабочих мест кандидату.

ВОЗМОЖНОСТЬ ТРУДОУСТРОЙСТВА (employment opportunity) – любое предприятие или организация, которые могут предоставить соискателю работу.

ВОСПРОИЗВОДСТВО РАБОЧЕЙ СИЛЫ (reproduction of labor power) – отношения, складывающиеся по поводу ее формирования, распределения, перераспределения и использования.

ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ПРОФЕССИИ НА РЫНКЕ ТРУДА (demand occupations in the labor market) – соотношение емкости спроса и емкости предложения на рынке труда.

ГНОСТИЧЕСКИЕ ПРОФЕССИИ (Gnostic profession) – профессии, в которых деятельность человека как конечный продукт предполагает узнавание, распознавание, контроль, классификацию, сортировку, проверку по заранее известным признакам, оценку и исследование.

ГОРИЗОНТАЛЬНАЯ КАРЬЕРА (a horizontal career) – тип карьеры, предполагающий либо выполнение определенной профессиональной, служебной, социальной роли в одной сфере деятельности, либо перемещение в другую функциональную область деятельности, не связанную с непременным и постоянным движением вверх по ступеням какой-либо иерархии.

ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЛУЖБА ЗАНЯТОСТИ (State Employment Service) – система государственных учреждений и организаций, созданная для реализации политики занятости населения, оказания содействия гражданам в трудоустройстве и контроля за соблюдением прав граждан на труд и занятость.

ГОТОВНОСТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (readiness to the professional activity) – психическое состояние, предстартовая активизация человека, включающая осознание человеком своих целей, оценку имеющихся условий, определение наиболее вероятных способов действия; прогнозирование мотивационных, волевых, интеллектуальных усилий, вероятности достижения результата, мобилизацию сил, самовнушение в достижении целей.

ГРУППОВАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ (Group training consultation) – одна из форм работы в области профессионального консультирования, ориентированная на группу учащихся.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (activities) – динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе чего возникает и воплощается в объекте психический образ и реализуются опосредованные им
отношения субъекта и предметной деятельности (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 129).

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ПРОФЕССИОГРАФИРОВАНИЕ (a diagnostic professiografirovanie) – поисковый тип профессиографирования, применяемый в целях выяснения причин низкой производительности труда, неудовлетворительного качества продукции, аварийности, травматизма, текучести кадров и т.п.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ (job descriptions) – нормативный документ, регламентирующий деятельность работника в структуре организации, определяющий организационно-правовое положение, содержание и условия его эффективной работы.

ДОЛЖНОСТЬ (post) – функциональные обязанности работника на каждом рабочем месте.

ДОМАШНИЙ ТРУД (domestic labor) – многочисленные, часто рутинные задачи, включая работу по дому и присмотр за детьми, служащие поддержанию домашнего хозяйства. В большинстве современных обществ такой труд не оплачивается, приватизирован и основан на гендерных ролях. Женщины отвечают, прежде всего, за выполнение этой роли обслуживания, а также за удовлетворение физических и эмоциональных потребностей семьи. (Богданович О.Н. Формирование гендерной культуры учащихся: внеклассные мероприятия. – Мозырь: Белый ветер, 2013. – С. 95).

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (Continuing Education) – образование, предоставляемое в рамках каждого уровня профессионального образования с целью удовлетворения образовательных потребностей личности за рамками основных образовательных программ, обеспечивающее непрерывное повышение квалификации и мастерства в связи с необходимостью обновления теоретических и практических знаний по образовательным программам базовой специальности, освоения современных методов решения профессиональных задач (Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования / под рук. С.А. Степанова. – Санкт-Петербург, 2005. – 63 с.).

ДОПУСК К ПСИХОЛОГО-ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (the admission to of psychological – career-oriented kinds of activity) – процедура оценки готовности специалиста к выполнению соответствующего вида деятельности, направленная на обеспечение качества психолого-профориентационных услуг. Оценка проводится специально созданной комиссией в форме квалификационного экзамена, собеседования или других процедур.

ЕДИНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫМ МИНИМУМОМ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ (a single network technology providing career-oriented minimum of school leavers) – целостная система доведения гарантированного государством минимума по профориентации до всех выпускников школ.

ЕДИНЫЙ ТАРИФНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ СПРАВОЧНИК РАБОТ И ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ (unified wage-rate works and trades workers) – нормативный документ, рекомендуемый для использования на предприятиях различных форм собственности; отражает сведения о работах и профессиях, позволяющих их тарифицировать по сложности.

ЖИЗНЕННОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (the vital determination) – это определение себя относительно общечеловеческих критериев смысла жизни и реализация себя на основе этого самоопределения.

ЖИЗНЕННАЯ СТРАТЕГИЯ МОЛОДЕЖИ (vital strategy of youth) – система представлений личности о своей будущей жизни, ориентирующей и направляющей ее повседневное поведение в течение достаточно длительного времени, а также способ сознательного планирования и конструирования личностью собственной жизни (Организация работы с молодежью: введение в специальность / под ред. Е.П. Агапова. –Ростов на Дону: Феникс, 2014. – С. 409).

ЖИЗНЕННАЯ ПЕРСПЕКТИВА ЧЕЛОВЕКА (the vital human perspective) – совокупность обстоятельств и условий жизни, которые при прочих равных условиях создают человеку возможность для оптимального жизненного продвижения (К.А. Абульханова-Славская). В жизненной перспективе человека на каждом этапе осуществимости является актуальным вопрос о связи свойств личности подростка или юноши с будущей профессией определяет и удовлетворенность его учебой, и жизнью в целом в настоящем, и перспективу становления его как индивидуальности, и ретроспективу его как индивида, свойства которого адресуются им в будущее (Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – СПб.: Питер, 2008. – С. 107).

ЖИЗНЕННЫЕ ПЛАНЫ (life Plans) – средство осуществления жизненных целей, устанавливающих порядок действий, необходимых для их реализации.

ЗАНЯТОСТЬ (employment) – степень участия трудоспособного населения в деятельности, связанной с удовлетворением личных
и общественных потребностей и, как правило, приносящей доход в денежной или иной форме в виде заработной платы, содержания, дополнительных пособий и выплат натурой.

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА (salary) – форма материального вознаграждения за труд, часть стоимости созданной и реализованной продукции (услуг), поступающая работникам предприятий и учреждений. Регулятором заработной платы в социально-ориентированной рыночной экономике выступает централизованно разрабатываемая и утверждаемая тарифная система (Антонова В.Н. Социальная политика. – М.: Спутник, 2006. – 155 с. – С. 141).

ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА (wages) – 1) цена рабочей силы, определяемая в ходе переговоров между работниками и работодателями при участии государства, обеспечивающего соблюдение достигнутых договоренностей; 2) величина денежного вознаграждения, выплачиваемого работнику за его труд, отражает стоимость его рабочей силы и результаты труда.

ЗРЕЛОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ (professional maturity) – период профессиональной жизни человека, характеризующийся достижением полного профессионального развития, наибольшей производительностью и качеством выполнения профессиональной деятельности.

ИДЕНТИФИКАЦИЯ (identification) – отождествление с кем-либо; осознание; процесс опознания того качества, на основании которого личность может быть отнесена к какому-либо типу, классу, группе или на основании которого она может быть признана целостной и идентичной самой себе; механизм постановки себя на место другого (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – с. 129).

ИЗЫСКАТЕЛЬСКИЕ ПРОФЕССИИ (and survey profession) – класс профессий, в которых на передний план выступает цель деятельности, предполагающая изобретение, придумывание, поиск нового варианта решения в процессе осуществления практической деятельности (Е.А. Климов).

ИЛЛЮЗОРНОЕ ПРИЗВАНИЕ (an illusory vocation) – свойство личности, возникающее из-за некритической переоценки своих способностей, чаще вызванной посторонними влияниями типа лести и захваливания.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ (individual counseling) – одна из форм работы в области профессионального консультирования, ориентированная на отдельного человека.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (individual labor activity) – форма организации труда, при которой работник
самостоятельно реализует собственную инициативу, что позволяет ему наиболее эффективно использовать свои способности.

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ СТИЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (individual style of activity) – устойчивая индивидуально-специфическая система психологических средств, приемов, навыков, методов, способов выполнения той или иной деятельности. Он позволяет людям с разными индивидуально-типологическими особенностями нервной системы, разной структурой способностей, темперамента, характера добиваться равной эффективности при выполнении одной и той же деятельности разными способами, компенсируя при этом индивидуальные особенности, препятствующие достижению успеха.

ИНИЦИАТИВА (initiative) – побуждение к началу какого-либо дела, способность и готовность к самостоятельным активным действиям, к принятию решений, сознательное, творческое их выполнение.

ИНСТИТУТ НЕПРЕРЫВНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СЕВЕРО-ВОСТОЧНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМЕНИ М.К.АММОСОВА (Institute for of Continuing Professional Education of the North-Eastern Federal University named after M. Ammosov) – основная цель Института: развитие системы непрерывного образования специалистов профильного рынка труда; обеспечение преемственности государственных образовательных стандартов и программ обучения в образовательных учреждениях разных уровней; создание условий для гармоничной интеграции Института в существующий рынок дополнительных образовательных услуг; содействие развитию Северо-Восточного Университетского образовательного округа с участием структурных подразделений Университета, сети Президентских школ, школ-победителей ПНПО, учреждений ДПО, ассоциаций, научных организаций, авторских инновационных педагогических площадок, а также других субъектов, имеющих право на образовательную деятельность, в том числе созданных в форме коммерческих организаций (сайт СВФУ http://www.s-vfu.ru).

КАДРОВОЕ АГЕНТСТВО (recruitment agency) – агентство по трудоустройству или подбору персонала.

КАДРОВАЯ ПОЛИТИКА (personnel policy) – целостная и объективно обусловленная стратегия работы с персоналом, объединяющая различные формы, методы и модели кадровой работы и имеющая целью создание сплоченного, ответственного и высокопроизводительного персонала, способного адекватно реагировать на меняющиеся
требования рынка.

КАРЬЕРА (career) – закономерный результат успешной профессиональной деятельности, направленной на максимальную реализацию делового и личностного потенциала человека (Организация работы с молодежью: введение в специальность / под ред. Е.П. Агапова. – Ростов на Дону: Феникс, 2014. – С. 410).

КАРЬЕРА (career) – движение и положение человека, субъекта трудовой деятельности в системе социальных, экономических, деловых, имущественных и других отношений, обусловленные складывающимся соотношением между его личностными позициями, ресурсами и социально-экономической ситуацией в конкретный период
жизненного пути.

КАРЬЕРНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТИ НОСИТЕЛЯ КАРЬЕРЫ (career potential of the person the carrier career) – совокупность четырех субъективных факторов, детерминирующих карьерный процесс; 1 – психофизические характеристики индивида (склонности и способности, здоровье, работоспособность); 2 – личностные характеристики (потребности, интересы, мотивы, личностные качества); 3 – компетентности (квалификации, объем и качество знаний, умений и навыков); 4 – жизненные и карьерные ориентации (социальные и профессиональные ценности, уровень притязаний).

КАРЬЕРНЫЕ СТРАТЕГИИ МОЛОДЕЖИ (of youth career strategies) – общий план действий для достижения успеха и желаемого социального статуса (Организация работы с молодежью: введение в специальность / под ред. Е.П. Агапова. – Ростов на Дону: Феникс, 2014. – С. 410).

КВАЛИФИКАЦИЯ (qualification) – 1) степень и вид профессиональной обученности (подготовленности) индивида, наличие у него знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения им определенной работы; 2) характеристика определенного вида работы, устанавливаемая в зависимости от ее сложности, точности и ответственности; 3) степень профессиональной готовности работников к выполнению трудовых функций в рамках определенной профессии, специальности.

КВАЛИФИКАЦИОННЫЙ РАЗРЯД (qualification category) – показатель степени сложности выполняемой работы и уровня квалификации рабочего; с учетом квалификационного разряда осуществляется оплата труда, подбор и расстановка кадров на производстве.

КЗОТ РФ (Labor Code of the Russian Federation) – Кодекс законов о труде Российской Федерации, регулирующий трудовые отношения.

КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОФЕССИЙ (classification of Occupations) – объединение профессий в группы в соответствии с установленными критериями: отрасль экономики, цель труда, преобладающие компетенции, уровень образования и т.д. (например, классификация профессий Климова Е.А. по предмету труда).

КЛУБ ИЩУЩИХ РАБОТУ (job clubs) – программа для безработных граждан и лиц, ищущих работу, функционирующая в системе службы занятости населения с целью социально-профессиональной адаптации безработных, обучения их технике эффективного поиска работы и формирования активной позиции на рынке труда.

КОЛЛЕКТИВНЫЙ ДОГОВОР (collective agreement) – правовой акт (соглашение), регулирующий социально-трудовые отношения (регулируются законом РФ «О коллективных договорах и соглашениях, с изменениями от 24 ноября 1995 г.») и заключаемый работниками организации с работодателем.

КОМБИНИРОВАННОЕ (функционально-хронологическое) РЕЗЮМЕ (combined (functional and chronological) Summary) – резюме, обладающее признаками и хронологического, и функционального резюме, т.к. не только демонстрирует квалификацию и достижения соискателя работы, но и позволяет читателю получить более отчетливое представление о его карьере.

КОМПЕТЕНТНОСТЬ (competence) – это способность делать что-то хорошо или эффективно, это способность соблюдать установленный стандарт, применяемый в какой-либо профессии.

КОМПЕТЕНТНОСТЬ (сompetency) – выраженная способность применять свои знания и умение. Компетентность выражается в готовности к осуществлению какой-либо деятельности в конкретных профессиональных (проблемных) ситуациях. Она проявляется в личностно-ориентированной деятельности и характеризует способность человека (специалиста) реализовывать свой человеческий потенциал для профессиональной деятельности. Под компетентностью понимается интегрированная характеристика качеств личности, результат подготовки выпускника вуза для выполнения деятельности в определенных областях (компетенциях) (Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования / Ппод рук.
С.А. Степанова. – Санкт-Петербург, 2005. – 63 с.).

КОМПЕТЕНЦИЯ (competency) – круг проблем, сфера деятельности, в которой данный человек обладает знанием и опытом; совокупность полномочий, прав и обязанностей должностного лица, общественной организации; управление персоналом заключается в управлении процессом приобретения, стимулирования и развития компетенции персонала организации.

КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТЬ (competitiveness) – способность выдержать конкуренцию в борьбе за достижение лучших результатов.

КОНКУРЕНЦИЯ (competition) [латинский concurro – сбегаюсь, сталкиваюсь] (в социальной психологии) – одна из основных форм организации межличностного и социального взаимодействия, характеризующаяся достижением индивидуальных или групповых целей, интересов в условиях противоборства с добивающимися этих же целей и интересов других индивидов или групп. Отношения конкурентов характеризуются сильной персональной вовлеченностью в борьбу, активизацией субъектов действия, нередко частичной деперсонализацией представлений о противнике. Конкуренция тем не менее генетически связана с кооперацией, поскольку конкурентное взаимодействие требует установления определенных правил и регулирующих санкций, без которых она вырождается в открытую войну. К позитивным эффектам конкуренции обычно относят и интенсификацию процессов отбора, развития и изменений, совершенствование организационных структур, повышение профессионализма и качества в работе, стимулирование социального развития, творческих процессов, самоопределение и принятие ролей. Эмпирические исследования конкуренции в социальных науках обычно базируются на теории игр («дилемма узника» и т.п.), различных моделях сенсомоторной интеграции в лабораторных исследованиях, а также на полевых наблюдениях и экспериментах, стимулирующих «соревновательные» эффекты и соперничество между участниками.

КОНСАЛТИНГ (consulting) – консультирование производителей, продавцов и покупателей по широкому кругу вопросов экономической деятельности предприятий, фирм организаций, в том числе во внешнеэкономической сфере.

КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ ПО КАРЬЕРЕ (counseling on career) – деятельность, направленная на оказание непосредственной социальной и психологической помощи людям в связи с выбором, планированием и реализацией карьеры, осуществляемая посредством советов
и рекомендаций.

КОНЪЮНКТУРА РЫНКА (market conditions) – совокупность условий, определяющих в каждый данный момент состояние спроса и предложения.

КООРДИНАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (coordination of profrientatsii) – согласование действий, установление целесообразных отношений между субъектами профориентационной деятельности (ведомствами, структурами, организациями и др.). Результаты согласованных действий и отношений могут быть отражены в межведомственных положениях, координационных
планах, программах и т.п.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЦЕНТРОВ ПРОФОРИЕНТАЦИИ (performance criteria of activity career counseling center) – измерители эффективности деятельности, позволяющие выявить ее социальную и экономическую результативность.

КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ (performance criteria for professional orientation impact) – (1) полнота учета основных факторов выбора профессии; (2) осознанность планирования личных профессиональных перспектив (ЛПП); (3) самостоятельность при планировании и реализации ЛПП; (4) относительная устойчивость профессиональных перспектив, особенно на ответственных этапах карьеры; (5) реалистичность и гибкость профессиональных перспектив, когда человек (желательно еще на этапе подготовки к профессиональным выборам) учитывает все изменения на рынке труда (или на рынке образовательных услуг) и своевременно вносит коррективы в свои профессиональные намерения; (6) перспективность ЛПП, ориентация на успех (за свой счет); (7) этическая состоятельность профессиональных выборов; (8) оптимизм по отношению к своему профессиональному будущему (Организация работы с молодежью: введение в специальность /под ред. Е.П. Агапова. – Ростов на Дону: Феникс, 2014. – С. 411).

КУРCЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ (vocational training courses), позволяют обучающимся приобрести трудовые навыки, знания и умения, необходимые для выполнения определенной работы или группы работ (чаще по рабочим профессиям), что не сопровождается повышением образовательного уровня.

ЛИСТОК ПО УЧЕТУ КАДРОВ (sheet accounting personnel) – документ, составляемый на работника и содержащий краткие сведения о нем (образование, стаж, семейное положение, трудовая деятельность и т.д.).

ЛИЦО, ИЩУЩЕЕ РАБОТУ (person seeking employment) – трудоспособный гражданин, состоящий на учете как нуждающийся в трудоустройстве для поиска подходящей работы и готовый приступить к ней.

ЛИЧНОЕ ДЕЛО (private matter) – совокупность документов, содержащих сведения о работнике, его образовании, трудовой деятельности, семейном положении и др.

ЛИЧНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ (personal achievement) – реальный опыт соискателя в требуемой области, его достижения, скорость и темпы профессионального роста.

ЛИЧНОСТНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (personal self) – это определение себя относительно выработанных в обществе (и принятых данным человеком) критериев становления личности и дальнейшая действенная реализация себя на основе этих критериев. Личностное самоопределение формируется раньше профессионального, на основе личностного самоопределения складываются требования к профессии.

МАРКЕТИНГ (marketing) – комплексная система организации, планирования и управления всеми сторонами деловой активности предприятия, начиная от идеи создания нового товара до его реализации и послепродажного обслуживания; маркетинг предполагает изучение внутренней и внешней среды предприятия, разработку стратегии и тактики поведения на рынке с помощью маркетинговых программ, в которых заложены мероприятия по улучшению товара и его ассортимента, изучению покупателей, конкурентов и конкуренции, по обеспечению ценовой политики фирмы, формированию спроса, стимулированию сбыта и рекламе и т.д.

МАСТЕРСТВО (mastery) – желаемый уровень развития человека как субъекта деятельности; мастерство предполагает не только наличие умений, знаний, но и определенный склад личности.

МЕДИЦИНСКАЯ ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЯ (medical professional consultation), направлена на выявление состояния здоровья человека, его психофизиологических свойств в отношении к избираемой профессии; его переориентацию (если это необходимо) на другую или близкую к избираемой область деятельности, которой будут больше соответствовать его психофизиологические данные.

МЕДИЦИНСКИЕ ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ (medical contraindications) – это перечень заболеваний, препятствующих обучению и работе по данной профессии.

МЕНЕДЖМЕНТ (management) – управление (планирование, регулирование, контроль), руководство, организация производства; совокупность методов, форм, средств управления производством для достижения поставленных целей (повышения эффективности производства, увеличения прибыли).

МЕТОДОЛОГИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (methodology of vocational guidance) – учение об основных положениях, структуре и методах исследования научных проблем профессионального самоопределения и о совершенствовании практических методов воздействия на молодежь с целью оптимизации интересов личности и общества в вопросах выбора профессии.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПРОФЕССИОГРАФИРОВАНИЕ (the methodical professiografirovanie) – тип профессиографирования, позволяющий
психологу подобрать или разработать адекватные методы исследования профессионально значимых качеств и состояний субъекта труда для изучения динамики их изменения и характера функционирования.

МЕТОДЫ ОЦЕНКИ ПЕРСОНАЛА (methods for evaluating professionals) – способы проведения испытаний при подборе и оценке персонала (собеседование, анкетирование, наблюдение, тестирование, биографический метод, социологический опрос и др.).

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (modeling of professional activity) –технология обучения, предназначенная для формирования у студента представления о целостной профессиональной деятельности и овладения ее методами и приемами для обеспечения реального выполнения профессиональных функций (Менеджмент качества образовательных процессов: учебное пособие/под ред. Э.В. Минько, М.А. Николаевой. – М.: Норма: ИНФРА-М, 2013. – С. 286).

МОДЕЛЬ СПЕЦИАЛИСТА (specialist model) – есть отражение объема и структуры профессиональных и социально-психологических качеств, знаний, умений специалиста, в совокупности представляющих его обобщенную характеристику как члена общества.

МОДУЛЬ (module) – это отдельная, законченная единица (начальной или непрерывной) профессиональной подготовки, имеющая некий размер, доступ к которой контролируется путем соблюдения предварительных условий и целей обучения и которая позволяет получить контролируемый и аттестованный результат. Эти модули могут свободно отбираться или выбираться и комбинироваться в известной степени самим обучаемым и ведут – путем применения так называемых систем зачета – к получению гибких квалификаций (без итоговых экзаменов) на различных уровнях, которые могут быть лучше адаптированы к предварительным условиям индивидов и потребностям общества.

МОДУЛЬ ПРОФЕССИИ (module profession) – это единица анализа профессии, типовой элемент при создании описания профессии.

МОНИТОРИНГ РЫНКА ТРУДА (labor market monitoring) – разновидность мониторинга; процесс системного статистического исследования состояния рынка труда и действий органов службы занятости.

МОТИВ (motive) (от латинского movere – приводить в движение, толкать) – 1) побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних или внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность; 2) побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет, ради которого она осуществляется; 3) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности.

МОТИВ (motive) можно определить как материальный или идеальный предмет, который побуждает и направляет себя на деятельность или поступок, ради которого они осуществляются (Коннычева Г.Г. Формирование мотивационной готовности к профессиональному самоопределению лицеистов: Дис. … канд. пед. наук. Г.Г. Коннычева. – Саратов, 2001. –
143 с. – С. 63).

МОТИВАЦИЯ (motivation) – использование мотивов поведения человека в практике управления его деятельностью; процесс побуждения людей для достижения целей организации; мотивация – это создание регулирующих трудовые отношения взаимно однозначных условий, обеспечивающих соответствие между конкретными интересами работника и работодателя, при котором у работника появляется потребность самоотверженно трудиться.

МОТИВАЦИЯ ДОСТИЖЕНИЙ (achievement motivation) (от французского motif – побудительная причина) – одна из разновидностей мотивации деятельности, связанная с потребностью индивида добиваться успехов и избегать неудач.

МОТИВЫ ВЫБОРА ПРОФЕССИИ (motives of choice of profession) – основания для выбора той или иной профессии. В качестве мотивов могут выступать профессиональные интересы, жизненные предпочтения, материальные и духовные ценности.

МОТИВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (professional activity motives) – это внутренние побуждения, определяющие направленность активности человека в профессиональном поведении в целом и ориентации человека на разные стороны самой профессиональной деятельности (на содержание, процесс, результат и др.) или на факторы, лежащие вне профессиональной деятельности (заработок, льготы и др.).

НАБОР ПЕРСОНАЛА (staff recruitment) – действия организации для привлечения на работу кандидатов, отвечающих необходимым требованиям; формирование резерва для отбора (сайт консалтинговой компании novapersona.com.).

НАВЫК (skill) – доведенное до автоматизма путем многократных повторений действие; критерием достижения навыка служат временные показатели выполнения, а также тот факт, что выполнение не требует постоянного и интенсивного внимания (контроля). Навыки могут быть не только двигательными, но и перцептивными, мнемическими, мыслительными, речевыми и т.п. Огромное количество специальных навыков связано с осуществлением разных видов деятельности (бытовой, учебной, профессиональной). По современной терминологии, навыкам относят к содержанию т.н. процедурной памяти. Способность к формированию и воспроизведению навыка – один из важнейших показателей общей интеллектуальной потенции и сохранности. Навыки свойственны людям и животным (Большой психологический словарь / Составители Мещеряков Б., Зинченко В. – Олма-пресс, 2004).

НАЕМНЫЙ РАБОТНИК (wage-earner) – индивид, работающий на государственного или частного работодателя и получающий вознаграждение за труд в виде заработной платы, жалованья, комиссионных, чаевых, аккордных и т.д.

НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ (directions of activity of vocational guidance), включают: профессиональную активизацию, профессиональное просвещение, профессиональную консультацию, профессиональное воспитание (развитие), профессиональный подбор, профессиональный отбор, социально-профессиональную адаптацию.

НАПРЯЖЕННОСТЬ ТРУДА (tension of the labor) – одна из характеристик тяжести труда, являющаяся индикатором соответствия средств и условий деятельности возможностям человека, характеризуется степенью активизации функций, обеспечивающих деятельность, нервно-психическими затратами на нее.

НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ СТАНДАРТЫ (the national vocational and qualification standards) – это стандарты, установленные для всех практических работников какой-либо профессии в стране.

НАЧАЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (initial vocational education), имеет целью подготовку работников квалифицированного труда (рабочих, служащих) по всем основным направлениям общественно полезной деятельности на базе основного общего образования. По отдельным профессиям начальное профессиональное образование может базироваться на среднем (полном) общем образовании; начальное профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях начального профессионального образования (профессионально-технических и иных училищах данного уровня).

ОБЩИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ (shared professional ability) – это психологические свойства личности, требуемые от человека данной конкретной профессиональной деятельностью (определяются предметом труда в профессии (человек, техника, природа и др.)).

ОБЩЕСТВЕННОЕ РАЗДЕЛЕНИЕ ТРУДА (social division of labor) – дифференциация и сосуществование в обществе как целом различных социальных функций, видов деятельности, выполняемых определенными группами людей и выделение в связи с этим различных сфер (промышленность, сельское хозяйство, наука, образование, армия и др.).

ОПЛАТА ТРУДА (payment for labor) – материальное, преимущественно денежное вознаграждение работников в соответствии с количеством и качеством затраченного ими труда, трудовым вкладом и конечными результатами.

ОПТАЦИЯ (option) – период в становлении личности, характеризующийся формированием профессиональных намерений, завершающийся осознанным, желанным, а иногда и вынужденным выбором профессии.

ОПТИМАЛЬНЫЙ ПУТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (optimal path of vocational education) – сбалансированный учет личных интересов и способностей человека, его права на самореализацию и социально-экономической целесообразности.

ОПЫТ РАБОТЫ (operational experience) – совокупность практически усвоенных знаний, навыков, умений в данной профессиональ-
ной деятельности.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА (organizational culture) – 1) ценности, поведенческие нормы, характерные для данной организации и позволяющие судить о типичном для членов данной организации подходе к решению проблем; проявляется в философии и идеологии управления, ценностных ориентациях, верованиях, ожиданиях, нормах поведения; 2) система ценностей, бездоказательно разделяемых персоналом конкретного предприятия, связанных с конечными целями его развития, которая определяет решения, поступки и всю деятельность персонала.

ОРГАНИЗАТОРСКИЕ СПОСОБНОСТИ (organizational ability) – способности к организаторской деятельности; включают коммуникативные способности, практический ум, способность заражать и активизировать других, критичность, тактичность, инициативность, требовательность к себе и другим, самообладание, настойчивость.

ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА (labour organization) – приведение трудовой деятельности людей в определенную систему, которая обеспечивает достижение максимально возможного полезного эффекта с учетом конкретных условий этой деятельности.

ОРИЕНТАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ- процесс осознания индивидом существующих в обществе конкретных видов трудовой деятельности, собственных склонностей и способностей к одному (или нескольким) из них, путей или средств овладения знаниями и навыками, необходимыми для выполнения профессионально-трудовых функций (Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. Словарь. – М.: УЦ Перспектива, 2011. – С. 233).

ОТБОР ПЕРСОНАЛА (personnel selection) – кадровое обеспечение организаций требует принятия решений в отношении людей. В каждой организации приходится решать, кого следует принять на работу, повысить в должности, перевести на другую работу, уволить, временно отстранить от работы, понизить в должности. Принятие решений, касающихся отбора персонала предполагает большой объем организационной работы. Сюда входит планирование трудовых ресурсов, организация набора кадров, выбор подходящих методов принятия решений и исследовательских методов отбора персонала. Впервые принципы измерения при отборе людей для ряда профессий были применены в начале XX века. В 1911 г. Гуго Мюнстерберг разработал тест для машинистов-железнодорожников и сравнил полученные результаты тестирования с их реальной работой. Впоследствии он разработал тесты для телефонисток и связал их показатели с успешностью обучения этой профессии. Позже в Технологическом институте Карнеги было открыто Бюро исследований навыков эффективной торговли (Bureau of Salesmanship Research) и проведены исследования с целью совершенствования методов отбора продавцов.

ОСОЗНАННОСТЬ ПЛАНИРОВАНИЯ ЛИЧНЫХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПЕРСПЕКТИВ (awareness of planning personal professional prospects) – грамотное и обдуманное построения всех компонентов и их логическая непротиворечивость.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ (responsibility) – осуществляемый в различных формах контроль над деятельностью субъекта с точки зрения выполнения им принятых норм и правил; различают внешние формы контроля, обеспечивающие возложение на субъекта ответственности за результаты его деятельности и внутренние формы саморегуляции его деятельности (чувство ответственности, чувство долга).

ОТНОШЕНИЕ К ТРУДУ (attitude toward labor) – социально обусловленное, относительно устойчивое состояние познавательной (когнитивной), эмоциональной (аффективной) и поведенческой (действенной) готовности личности реагировать на всю совокупность элементов процесса труда.

ОТРАСЛЬ ЭКОНОМИКИ (branch of the economy) – совокупность всех производственных единиц, осуществляющих преимущественно одинаковый или сходный вид производственной деятельности.

ОХРАНА ТРУДА (occupational safety and health) – система обеспечения безопасности жизни и здоровья работников в процессе трудовой деятельности, включающая правовые, социально-экономические, организационно-технические, санитарно-гигиенические, лечебно-профилактические, реабилитационные и иные мероприятия.

ОЦЕНКА КАНДИДАТОВ НА ВАКАНТНЫЕ ДОЛЖНОСТИ (evaluation of candidates for vacant positions) – специализированные мероприятия, направленные на анализ соответствия кандидатов (их знаний, умений, профессионально важных качеств) требованиям должности и условиям работы.

ОЦЕНКА ПЕРСОНАЛА (evaluation of staff) – процедура, осуществляемая для определения соответствия работника вакантному или занимаемому рабочему месту (должности).

ОЦЕНКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ (assessment of professional competence) – процедура оценивания профессиональной компетентности человека. Оценка компетентности может проводится с целью выработки оптимального образовательного или профессионального проекта как впервые, так и в случае перемены профессиональной деятельности.

ОШИБКИ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ (mistakes in the choice of profession) – затруднения в выборе профессии, связанные с субъективными искажениями либо недостаточностью информации; затруднениями при оценке своих индивидуально-психологических особенностей; несформированностью ряда качеств, необходимых для осуществления процесса подготовки и принятия решения; с объективной сложностью и неопределенностью ситуации выбора и «вредными» влияниями, исходящими из окружающей среды.

ПАРАМЕТРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (parameters of the activity) – количественные и качественные характеристики деятельности как процесса (способа) достижения цели.

ПАРАМЕТРЫ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (effectiveness of the parameters) – количественные и качественные показатели, по которым оценивается эффективность деятельности (производительность, качество, надежность).

ПЕРЕПОДГОТОВКА (Re_training) – общий термин для обозначения различных видов обучения, обусловленных изменениями в характере и содержании профессиональных задач; может быть частичной, вызванной модернизацией трудового процесса, или полной, вызванной отмиранием имеющейся у работника профессии или значительным сокращением спроса на нее. В более узком понимании термин означает освоение новых знаний и умений, необходимых для выполнения задачи, отличающейся от той, для выполнения которой лицо было принято на работу. Переподготовка кадров, связанная с приобретением новой профессии или специальности, осуществляется в профессиональных образовательных учреждениях или других образовательных структурах. Переподготовка – одна из форм реализации концепции обучения в течение жизни, поддерживаемой Болонским процессом. (Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования / под рук. С.А. Степанова. – Санкт-Петербург, 2005. – 63 с.)

ПЕРСОНАЛ ОРГАНИЗАЦИИ (staff of the organization) – совокупность физических лиц, состоящих с организацией как юридическим лицом в отношениях, регулируемых договором найма, и обладающих определенными качественными характеристиками (способности, мотивация, деловые и личностные качества), позволяющими обеспечить достижение целей организации.

ПЛАН ПОИСКА РАБОТЫ (plan your job search) – письменный план (личная программа действий), четко определяющий последовательные шаги, которые клиенту следует предпринять для своего трудоустройства.

ПЛАНИРОВАНИЕ (planning) – составление плана развития чего-нибудь, включение в план каких-нибудь работ.

ПЛАНИРОВАНИЕ КАРЬЕРЫ (career plannin) – разработка наиболее вероятной системы замещения должностей для конкретного руководителя или специалиста на период его работы.

ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА (labor market behavior) – взаимодействие носителя карьеры с субъектами трудовых отношений, направленное на реализацию стратегии самомаркетинга.

ПОВОРОТ КАРЬЕРЫ (turning career) – изменение карьерного процесса, выражающееся в смене должности внутри организации, уходе в другую организацию без смены профессии или смене профессии, вида основной деятельности, открывающее новую стадию карьеры.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ (advanced training) – рост профессионального уровня работников для реализации возможности выполнения работ более высокой сложности.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ (Professional Training) – учебная деятельность, направленная на достижение более высокой ступени профессиональной квалификации; предусматривает освоение новых общетеоретических и специально-технологических знаний, расширение спектра умений и навыков, углубление понимания связи между наукой и технологией. Одна из форм освоения прогрессивного опыта, целью которого является повышение эффективности труда;
осуществляется в рамках системы непрерывного образования путем поэтапного образования в образовательных учреждениях соответствующих ступеней. Повышение квалификации – одна из форм реализации концепции обучения в течение жизни, поддерживаемой Болонским процессом (Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования / под рук. С.А. Степанова. – Санкт-Петербург, 2005. – 63 с.).

ПОДБОР ПЕРСОНАЛА (selection of personnel) – 1. Идентификация характеристик человека с требованиями организации, должности. При подборе должность подыскивается под возможности человека. 2. Процесс изучения психологических и профессиональных качеств работника с целью установления пригодности работников для выполнения обязанностей на определенном рабочем месте или должности.

ПОДГОТОВКА ПЕРСОНАЛА (training of staff) – формирование у личности знаний, умений и навыков в определенной профессиональной области.

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ КУРСЫ СВФУ для учащихся 9–11 классов (preparatory courses NEFU for pupils grades 9–11):

полные курсы позволяют получить фундаментальную подготовку по программам общеобразовательных дисциплин основного и среднего (полного) общего образования. Традиционная подготовка по всем предметам к выпускным испытаниям и поступлению на избранную специальность (продолжительность обучения – 6–8 месяцев);

интенсив – курсы дают возможность систематизировать и обобщить знания и подготовиться к вступительным испытаниям. Курсы ориентированы на учащихся 11-х классов средних школ, колледжей, лицеев г. Якутска, пригорода, выпускников прошлых лет. Обучение проходит с февраля по май месяцы (продолжительность обучения от 1 до 3 месяцев);

экспресс – курсы проводятся непосредственно перед вступительными испытаниями и оказывают помощь абитуриентам по наиболее сложным разделам школьной программы;

каникулярные курсы предназначены для учащихся школ улусов и районов республики и проводятся во время каникул;

выездные курсы организуются по заявкам общеобразовательных учреждений по школьным дисциплинам;

модульные курсы предлагаются учащимся для закрепления, расширения и углубления знаний по отдельным разделам школьных дисциплин, решения задач разного уровня сложности;

репетиторские группы предлагают индивидуальный образовательный маршрут выравнивания знаний учащихся по отдельным разделам школьных дисциплин;

заочные курсы позволяют учащимся с большой долей самостоятельности подготовиться к вступительным испытаниям. При обучении используются специально разработанные пособия, методические рекомендации, контрольные работы, проверочные тесты. Слушатель может оценить свою подготовку, познакомиться с уровнем требований к ЕГЭ;

дистанционные курсы – инновационный образовательный проект «Электронная школа абитуриента», который направлен на удовлетворение образовательных потребностей школьников, в том числе, проживающих в труднодоступных и отдаленных местностях (сайт СВФУ
http://www.s-vfu.ru).

ПОРЯДОК ПРИЕМА В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (procedure for accepting in public institutions of vocational education) – нормативный документ, утверждаемый приказом Министерства образования РФ и определяющий правила приема поступающих в учебное заведение.

ПОСЛЕВУЗОВСКОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (postgraduate vocational education), предоставляет гражданам возможность повышения уровня образования, научной, педагогической квалификации на базе высшего профессионального образования. Послевузовское профессиональное образование может быть получено в аспирантуре, ординатуре и адъюнктуре, создаваемых в образовательных учреждениях высшего профессионального образования и научных учреждениях.

ПОТЕНЦИАЛЬНОЕ ПРИЗВАНИЕ (the potential vocation) – чисто умозрительное суждение о наличии у себя способностей к данной деятельности, которую человек еще не начал выполнять и в которой он «еще не попробовал своих сил».

ПРЕДЛОЖЕНИЕ ТРУДА (supply of labor) – количество труда, которое работники готовы предоставить работодателю в данный период времени за определенную ставку заработной платы.

ПРЕДМЕТ ТРУДА (subject of labor) – это система взаимосвязанных признаков, свойств вещей, процессов, явлений, функций как материального, так и нематериального порядка. Чтобы реализовать собственную профессиональную деятельность, специалист должен изменить, преобразовать предмет труда, или создать нечто новое, ранее отсутствовавшее или не имеющее место в реальности.

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (business activities) – это особый вид деятельности, в основе которого лежит ряд непременных условий, требований и методов деятельности: свобода в выборе направлений и методов деятельности, самостоятельность принятия решений, ответственность за принимаемые решения, достижение коммерческого успеха, получение прибыли. В основе предпринимательской деятельности лежит спрос на производимую продукцию или оказываемые услуги со стороны потребителя (клиента), поэтому предприниматель заинтересован в высоком качестве продукции и сервиса, предлагаемых клиенту, что позволяет увеличить спрос на них и принести наибольшую прибыль.

ПРЕДПРИЯТИЕ (venture) – самостоятельный хозяйствующий субъект, с правами юридического лица, который на основе использования закрепленного за ним имущества производит и реализует продукцию, выполняет работу и оказывает услуги.

ПРЕОБРАЗУЮЩИЕ ПРОФЕССИИ (transforming the profession) – класс профессий, которые по своим целям связаны с активным изменением свойств, состояния предмета труда.

ПРЕСТИЖНОСТЬ (prestigiousness) – значимость, привлекательность, приписываемая в общественном сознании различным сторонам деятельности людей: социальному положению, профессии, социальным группам, институтам и т.д.

ПРИЗВАНИЕ (vocation)– это сложное свойство личности, в основном входящее в подструктуру ее направленности, но включающее свойства и других подструктур: знания и умения из подструктуры опыта и эмоцию и волю из подструктуры психических процессов. Взятое как целое, призвание двумя основными подструктурами имеет профессиональную направленность и адекватную положительную самооценку своих способностей. Только взаимосвязь этих двух подструктур определяет наличие призвания.

ПРИНЦИПЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ (principles of professional ethics)–это ценностная основа социальных связей и культуры межличностных отношений специалиста в сфере профессиональной деятельности (Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Омега-Л, 2013. – С. 410).

ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ПРОФЕССИОГРАФИРОВАНИЕ (prognostic professiografirovanie) – тип профессиографирования, применяемый в целях выдачи обоснованных рекомендаций по совершенствованию профессиональной деятельности, либо проектирования профессионального роста и карьеры работников.

ПРОГРАММА «НОВЫЙ СТАРТ» (program «A new start») – программа социальной адаптации безработных граждан, функционирующая в системе службы занятости населения, целью которой является оказание психологической поддержки безработным, длительно стоящим на учете, формирование их активной позиции на рынке труда и обучение основным элементам эффективного поведения на рынке труда.

ПРОГРАММА «ЧЕЛОВЕК. ТРУД. ПРОФЕССИЯ». (program «Man. Trud. Profession») – образовательная профориентационная программа, направленная на профессиональное самоопределение старшеклассников, ключевым компонентом которой являются профессиональные пробы по основным типам профессий.

ПРОГРАММА «ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА» (program «Effective labor market behavior») – образовательная профориентационная программа, направленная на формирование навыков и способов эффективного поведения на рынке труда: определение целей поиска работы, осуществление телефонного звонка и визита к работодателю с целью трудоустройства, составление профессионального резюме, поискового письма, объявления о поиске работы и др. документов, прохождения испытаний при приеме на работу, осуществление поиска работы с помощью сети Интернет и другое.

ПРОДВИЖЕНИЕ КАРЬЕРЫ (career advancement) – совокупность двух главных решающих и обобщающих принципов у работников: 1) планирование карьеры, т.е. затраты, трудности, цели; 2) наличие трудового опыта для удовлетворения этого планирования. т.е. продвижение по работе.

ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПУТИ (designing professional way) – процесс создания профессионального проекта, включающий оценку исходной ситуации (внутренних возможностей и потребностей человека, внешних предложений и требований); определение образа желаемого профессионального будущего (профессиональных целей) на основе сопоставления внутренних возможностей и потребностей человека с внешними предложениями и требованиями, конструирования профессиональной сферы и вида деятельности из элементов спроса и предложения; анализ ресурсов и ограничений для достижения желаемого профессионального будущего; построение конкретных шагов для достижения намеченной цели с учетом вы-
явленных ресурсов и ограничений.

ПРОИЗВОДИТЕЛЬ (manufacturer) – тот, кто производит, изготовляет что-нибудь.

ПРОИЗВОДСТВО (production) – 1) общественный процесс создания материальных благ; 2) отрасль промышленности; 3) изготовление, выработка, создание какой-либо продукции; 4) работа по непосредственному изготовлению продукции.

ПРОСПЕКТИРОВАННОЕ ПРОФЕССИОГРАФИРОВАНИЕ (prospektirovannoe professiografirovanie) – тип профессиографирования, отражающий динамику профессионального развития специалиста
и профессионала.

ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ СФЕРА (production sphere) – совокупность отраслей материального производства, в которых производятся материальные блага – средства производства и предметы потребления.

ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ ТРУДА (labor productivity) – отношение объема продукции к затратам труда.

ПРОТИВОПОКАЗАННЫЕ ФАКТОРЫ (contraindicated factors) – факторы производственной среды и условия труда, противопоказанные человеку в связи с имеющимися у него медицинскими противопоказаниями или заболеваниями.

ПРОФАКТИВИЗИРУЮЩАЯ МЕТОДИКА (profaktiviziruyuschaya methods) – использование методов, направленных на формирование у консультируемого подростка интереса (мотивации) к рассмотрению своих проблем и вооружение его доступным и понятным средством для планирования, корректировки и реализации своих профессиональных перспектив.

ПРОФЕССИОГРАММА (professiograme) – описание особенностей определенной профессии, раскрывающее содержание профессионального труда, требований, которые она предъявляет к человеку; описательно-технологическая характеристика различных видов профессиональной деятельности, сделанная по определенной схеме и для решения определенных задач.

ПРОФЕССИОГРАФИЯ (professiografiya) – процесс изучения, психологическая характеристика и проектирование профессии; описание профессий и дифференцирующих их специальностей с точки зрения требований, предъявляемых ими к человеку.

ПРОФЕССИОНАЛ (professional) – человек, избравший какое-либо занятие своей профессией; специалист в своем деле.

ПРОФЕССИЯ (profession) – занятие, требующее специальной подготовки, которое человек практикует регулярно и которое служит ему источником средств к существованию; особая форма социальной организации трудоспособных членов общества, объединенных общим видом деятельности и профессиональным самосознанием.

ПРОФЕССИЯ (profession) (от латинского professio. – объявляю своим делом), род трудовой деятельности человека, занятий, требующий определенной подготовки и служащий источником существования (Большая Советская Энциклопедия. – 2 изд. – М., 1955. – Т. 35. – 567 с. – С. 164).

ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ (professionalization) – процесс профессионального становления личности, охватывающий длительный период жизни человека с начала развития профессионально ориентированных интересов и склонностей и завершающийся с прекращением профессиональной деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛИЗМ (professionalism) – высокий уровень овладения какой-либо профессией, специальностью; высокое мастерство.

ПРОФЕССИОКАРТА (professiokarta) – сокращенный вариант профессиограммы.

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ (career guidance) – это комплексная, системная помощь в выборе профессии и планировании профессионального развития (в построении карьеры). Комплексность обеспечивается следующими традиционными направлениями работы: профинформация, профагитация, профпросвещение, профдиагностика (включая длительное отслеживание основных линий развития, а также относительно компактные по времени профотбор и профподбор), морально-эмоциональная поддержка клиента, помощь клиенту в выборе и планировании карьеры (что обычно делается индивидуально, в профконсультациях) (Пряжников Н.С., Румянцева Л.С. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – С. 6).

ПРОФОРИЕНТОЛОГИЯ (proforientologiya)-это наука о профориентации и профконсультации. До появления термина «профориентология» употреблялись понятия «теория профориентации», «теории профессионального самоопределения», «теория карьеры» (Пряжников Н.С., Румянцева Л.С. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся: учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – С. 7).

ПРОФОРИЕНТОЛОГИЯ (proforientologiya) – научная дисциплина, находящаяся на стыке философии, психологии и педагогики, изучающая факты, механизмы и закономерности профессионального становления личности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ (professional adaptation) – система мер, способствующих профессиональному становлению работника, формированию у него соответствующих социальных и профессиональных качеств, установок и потребностей к активному творческому труду, достижению высшего уровня профессионализма.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ АКТИВИЗАЦИЯ (professional activation) – система мер, направленная на актуализацию вопросов профессионального самоопределения и развития для человека, пробуждение, поощрение, поддержка собственных шагов молодого человека на пути от смутных переживаний и ощущений смысла к реалистичным целям и программам их воплощения.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ БОЛЕЗНИ (occupational diseases) – это заболевания, вызванные неблагоприятными факторами производственной среды.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫЕ КАЧЕСТВА (professionally important qualities) – индивидуальные особенности человека, обеспечивающие успешность профессионального обучения и осуществления профессиональной деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ (РАЗВИТИЕ) (professional upbringing (development)) – формирование профессиональных и личностных качеств, навыков, способов и стратегий профессиональной культуры человека – основы для решения актуальных социально-профессиональных задач.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ВРЕДНОСТИ (occupational hazard) – факторы производственной среды и условий труда, которые могут вызывать ухудшение здоровья человека (запыленность, загазованность, производственные шумы и т.д.). Выполнение работы в таких условиях предполагает установление определенных льгот для работников.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ВЫБОР (The Professional Choice) – выбор одного из нескольких вариантов профессионального самоопределения.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ГРУППЫ (professional group) – группы профессий, обобщенных по принципу высокой степени сходности основных задач и обязанностей.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕФОРМАЦИЯ – это негативное изменение качеств и свойств личности под влиянием выполнения специалистом своей профессиональной деятельности (Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Омега-Л, 2013. – С. 411).

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ДОЛГОЛЕТИЕ (professional longevity) – это качественная характеристика специалиста, его способности на высоком уровне решать профессиональные задачи в течение всего времени, отведенного социумом для профессиональной деятельности. (Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Омега-Л, 2013. – С. 411).

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ДОЛГ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА (professional duty of development worker) по отношению к коллегам, коллективу, в котором он работает, является подчинение своих действий и поведения единым для всего коллектива целям, содействие коллегам в достижении этих целей, обеспечение согласованности действий всех членов коллектива (Медведева Г.П. Этика социальной работы. – М: гуманит. издательский центр ВЛАДОС, 2002. – 208 с. – С. 147).

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ИНТЕРЕСЫ (professional interests) – означают избирательную активность в отношении предполагаемой профессии; выделяют разные уровни интереса при выборе профессии: интерес потребителя (созерцательный, возникающий главным образом под воздействием извне), интерес деятеля (возросшая активность, самопланирование своей деятельности, ориентация на удовлетворение от самого процесса деятельности, осознание своих успехов), собственно профессиональный интерес (осознанное стремление превратить определенную деятельность в профессию, понимание социальной значимости профессии, автономность, независимость от среды и ситуации).

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ИНФОРМИРОВАНИЕ (professional reporting) – ознакомление различных групп населения с современными видами производства, состоянием рынка труда, потребностями хозяйственного комплекса в квалифицированных кадрах, содержанием и перспективами развития рынка профессий, формами и условиями их освоения, возможностями профессионально-квалификационного роста и самосовершенствования в процессе трудовой деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ (professional information) – массовое и индивидуальное информирование граждан о состоянии и перспективах развития рынка труда, особенностях профессий и специальностей, о требованиях, предъявляемых ими к личности, об условиях и режиме труда, о конкретных предприятиях региона, о возможностях трудоустройства, получения специальности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КАТЕГОРИЯ (professional category) – совокупность обобщенных профессий с различным социальным статусом работников (руководитель, исполнитель, рабочий и т.п.) в рамках ограниченного количества сфер профессиональной деятельности, объединенных по общности технологий и результатов труда.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ СТАНДАРТЫ (vocational and proficiency standards) – это меры готовности индивида начать работать в какой-либо профессиональной области или продвигаться к более высокому должностному уровню в какой-либо профессиональной области.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КЛИРИНГ (professional clearing) – оптимальное соотношение работников и рабочих мест; для достижения этого соответствия необходимо знать: что представляет собой данный работник, что он хочет, какие требования к нему предъявляет рабочее место и что может предложить администрация, отвечающая за это место.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ (professional competence)– сочетание психических качеств, психическое состояние, позволяющее действовать самостоятельно и ответственно (действенная компетентность), обладание человеком способностью и умением выполнять определенные трудовые функции.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ (professional competence) – отношение к успешной профессиональной деятельности, ее значению и определенным специфическим задачам в совокупности со всеми знаниями и навыками, используемыми при ее осуществлении.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (vocational counseling) – метод психологической помощи людям в решении проблем профессионального становления: профессионального самоопределения, профессиональной пригодности, профессиональной адаптации, реализации профессионально-психологического потенциала, профессионального роста, карьеры, профессиональной реабилитации.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ (vocational counseling) – многофункциональная деятельность, суть которой состоит в руководстве профессиональным самоопределением группы и личности, и результатом которой должна быть их готовность к выбору и проектированию своей профессиональной карьеры (Лобова Е.В. Процесс первичного профессионального самоопределения учащихся: социологический. – Екатеринбург, 2006. – 23 с. – С. 16).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА (professional culture)-это часть общей культуры, представляющая усвоенный и повседневно проявляемый специалистом уровень искусства профессиональной деятельности, отражающей достижения научной мысли и практического опыта в интересах нравственного здоровья общества, среды, социального прогресса (Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Омега-Л, 2013. – С. 411).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОБИЛЬНОСТЬ (occupational mobility) – способность и готовность личности достаточно быстро и успешно овладевать новой техникой и технологией, приобретать недостающие знания и умения, обеспечивающие эффективность новой профориентационной деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ МОТИВАЦИЯ (professional motivation) – это действие конкретных побуждений, которые обусловливают выбор профессии и продолжительное выполнение обязанностей, связанных с этой профессией; профессиональная мотивация формируется под влиянием факторов окружающей действительности, работы по профориентации.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ НАМЕРЕНИЯ (a professional intentions) – осознанное отношение к определенному виду профессиональной деятельности, включающее знания о предназначении профессии, стремление избрать профессию и получить соответствующее образование.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ (professional orientation) – это интегральная характеристика мотивации профессиональной деятельности, определяемая всеми побуждениями в мотивационной сфере и в особой мере выражающаяся в интересах, отношениях, целенаправленных усилиях.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ (professional orientation) – определяется как иерархия или совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности (Методика воспитательной работы / под ред. В.А. Сластенина. М., 2002. – 144 с. – С. 107).

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (professional education) – вид образования, направленный на приобретение обучающимся в процессе освоения профессиональных образовательных программ знаний, умений, навыков и компетенций определенного уровня и объема, позволяющих вести профессиональную деятельность в определенной сфере и (или) выполнять работы по конкретной профессии или специальности (Менеджмент качества образовательных процессов: учебное пособие/под ред. Э.В. Минько, М.А. Николаевой. – М.: Норма: ИНФРА-М, 2013. – С. 44).

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (professional training) – процесс и (или) результат овладения определенными видами профессиональной деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ (vocational training), направлено на стимулирование у учащихся психологических качеств, необходимых для успешного прохождения этапов профессионализации (выбора профессии, освоения профессии, адаптации к профессии, овладения мастерством и творчеством в профессии, повышения квалификации и т.д.).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБУЧАЕМОСТЬ (professional trainability) – открытость к дальнейшему профессиональному развитию, готовность к овладению новыми средствами труда, профессиональными знаниями и умениями, активное приспособление человека к обновляющимся условиям профессионального опыта.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ОЖИДАНИЯ (professional expectations) – мысленные представления о своих возможных успехах, об отношении с коллегами и др.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР (professional selection) – определение степени профессиональной пригодности человека к конкретной профессии в соответствии с нормативными требованиями

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОТБОР (professional selection) – изучение и вероятностная оценка пригодности человека к овладению специальностью и успешному выполнению профессиональных обязанностей. При профессиональном отборе человек подбирается для профессии по достаточно жестким критериям.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (professional orientation) – педагогически организованная помощь молодежи в выборе профессии в соответствии с социально-экономическими потребностями и личными склонностями (Аленкина О.А., Черникова Т.В. Профессионально-трудовая социализация молодежи (с ограниченными возможностями здоровья): учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – С. 128).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (professional orientation) (от французского orientation – установка) – комплекс психолого-педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оптимизацию процесса трудоустройства в соответствии с желаниями, склонностями, сформировавшимися способностями и с учетом потребности в специалистах народного хозяйства и общества в целом.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (professional orientation) – деятельность по предоставлению информации и консультационной помощи обучающимся, направленная на содействие свободному и осознанному выбору ими будущей профессиональной деятельности, места и формы обучения в соответствии с профессиональными интересами, индивидуальными способностями и психофизиологическими особенностями (Менеджмент качества образовательных процессов: учебное пособие/под ред. Э.В. Минько, М.А. Николаевой. – М.: Норма: ИНФРА-М, 2013. – С. 44).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ (professional orientation) – совокупность педагогических и психологических мер и комплекса информации разного рода, направленных на принятие решения по приобретению профессии, на выбор оптимального для достижения этой цели пути дальнейшего профессионального образования.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПЛАН (professional plan of) – есть образ, мысленное представление профессионального будущего; основные блоки профессионального плана (по Климову Е.А.) следующие: главная цель; цепочка ближайших и более отдаленных конкретных целей; пути и средства достижения ближайших жизненных целей; внешние условия достижения целей; внутренние условия достижения целей; запасные варианты целей и путей их достижения.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОДБОР (professional selection) – подбор профессии (не предъявляющей жестких требований к работнику) для человека по критерию профессиональной успешности; предоставление рекомендаций человеку о возможных направлениях профессиональной деятельности, наиболее соответствующих его психологическим, психофизиологическим, физиологическим особенностям, на основе результатов психологической, психофизиологической и медицинской диагностики.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА (professional training) – совокупность специальных знаний, умений, навыков, обеспечивающих возможность работы по определенной профессии (Аленкина О.А., Черникова Т.В. Профессионально-трудовая социализация молодежи (с ограниченными
возможностями здоровья): учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – С. 128).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА (professional training) – это ускоренное приобретение обучающимся навыков, необходимых для выполнения определенной работы, группы работ; профессиональная подготовка не сопровождается повышением образовательного уровня обучающегося.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ (professional potential) – совокупность возможностей и способностей для освоения профессиональной деятельности, совершенствования в ней.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ (professional preferences) – преимущества того или иного профессионального варианта в сравнении с другими.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ (professional suitability) – соответствие психофизиологических свойств и функций какого-либо лица требованиям, предъявляемым профессиональной деятельностью (Аленкина О.А., Черникова Т.В. Профессионально-трудовая социализация молодежи (с ограниченными возможностями здоровья): учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – С. 128).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРИГОДНОСТЬ (professional suitability) – совокупность психических качеств человека, необходимая и достаточная для достижения общественно приемлемой эффективности труда; уровень соответствия физических качеств и психофизиологических особенностей человека профессиональным требованиям.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПРИЗВАНИЕ (professional calling) – влечение к какой-либо профессии, опирающееся на знание о предназначении профессии, осознание своих возможностей овладения ею и оценку своих потенциальных профессиональных способностей, как ощущение профессии.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРИТЯЗАНИЯ (a professional aspirations) – это стремление достичь результата определенного уровня профессиональной деятельности, это тот уровень профессиональной деятельности, который выбирает человек, зная свои предыдущие результаты.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОБА (professional test) – профессиональное испытание или профессиональная проверка, моделирующая элементы конкретного вида профессиональной деятельности, имеющая завершенный вид, способствующая сознательному, обоснованному выбору профессии.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОПАГАНДА (professional propaganda) – формирование положительного отношения к проблемам выбора профессии, активизация у учащихся у индивида стремления к освоению профессий современного производства.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПРОПАГАНДА (professional propaganda) – формирование правильного отношения к миру профессий и труда.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ (vocational education) предусматривает вооружение учащихся определенной совокупностью знаний о социально-экономических и психофизиологических особенностях различных профессий; об условиях правильного выбора одной из них; воспитание у учащихся положительного отношения к различным видам профессиональной и общественной деятельности; формирование мотивированных профессиональных намерений, в основе которых лежит осознание ими социально-экономических потребностей и своих психофизиологических возможностей (сайт инсай-вертикальное развитие).

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ (vocational education) – обучение учащихся элементам профессиоведения: сущности различных профессий, их значения для общества, социального престижа, способов и путей обучения им, требований, предъявляемых к человеку.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ ИНВАЛИДА (professional rehabilitation of invalid) – это комплекс мероприятий по восстановлению трудоспособности инвалида в доступных ему по состоянию здоровья условиях труда (профориентация, профессиональное образование, профессионально-производственная адаптация, рациональное трудоустройство) (Старовойтова Л.И., Золотарева Т.Ф. Занятость населения и ее регулирование. – М.: Академия, 2001. – 192 с. – С. 140).

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ РЕЗЮМЕ (professional resume) – краткое описание биографии потенциального работника, где указывается его образование, опыт, интересы и иная информация; цель резюме – самохарактеристика, жизнеописание, эффективное средство самопрезентации на рынке труда.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РЕАБИЛИТАЦИЯ (vocational rehabilitation) – возвращение больного человека (или инвалида) к общественно значимому труду с использованием специальных реабилитационных мероприятий (сайт инсай-вертикальное развитие).

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (professional self) – это определение человеком себя относительно выработанных в обществе (и принятых данным человеком) критериев профессионализма. Один человек считает критерием профессионализма просто принадлежность к профессии или получение специального образования, соответственно и себя оценивает с этих позиций, другой человек полагает, что критерием профессионализма является индивидуальный творческий вклад в свою профессию, обогащение своей личности средствами профессии, соответственно он иначе с этой более высокой планки себя самоопределяет и далее самореализует.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (professional self) – процесс определения социальной группой своего места в социальной и профессиональной структурах общества и выбора стратегии реализации своего социального потенциала в условиях развивающегося рынка труда (Лобова Е.В. Процесс первичного профессионального самоопределения учащихся: социологический, Екатеринбург, 2006. – 23 с. – С. 12).

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОСОЗНАНИЕ (professional consciousness), с одной стороны, обеспечивает психологический самоконтроль личности, поддерживая таким образом четкость и напряженность интеллекта педагога, с другой- способствует социальной детерминированности творческой педагогической деятельности (Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. – М.: Академия, 2004. – 208 с. – С. 97).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СКЛОННОСТЬ (professional propensity) – потребность личности в определенной профессиональной деятельности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ (professional abilities) – индивидуально-психологические свойства личности человека, отличающие его от других, отвечающие требованиям данной профессиональной деятельности и являющиеся условием ее успешного выполнения.

ПСИХОГРАММА (psychogram) – выделение и описание качеств человека, необходимых для успешного выполнения данной трудовой деятельности (мотивационной, волевой и эмоциональной сфер человека).

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ (psychological accompaniment) – целостный процесс изучения, формирования, создания ориентационного поля профессионального развития личности, укрепления профессионального Я, поддержание адекватной самооценки, освоение технологий профессионального самосохранения и коррекции профессионального становления личности.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ (professional development) – рост профессионального мастерства специалиста в связи с его профессиональной деятельностью (Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Омега-Л, 2013. – С. 411).

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ СРЕДА (professional environment) – совокупность предметных и социальных условий труда.

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ (vocational and socialization of labor) – совокупность педагогических средств, направленных на: 1) формирование готовности к осознанному профессиональному выбору с учетом индивидуальных особенностей и возможностей рынка труда; 2) повышение качества трудовой подготовки, подтвержденного данными системного мониторинга, позволяющего оперативно корректировать процесс приобретения учебных, профессиональных, здоровьесберегающих навыков; 3) освоение широкого социального контекста трудовых занятий благодаря углубленному обучению профессии и дополнительному образованию эстетико-художественного типа; 4) получение целостного представления о профессиональном труде, успешность которого зависит от степени совмещения знаний об основах производства, навыков деловой коммуникации, социальных умений, результативности обучения при освоении профессионально-трудовых операций (Аленкина О.А., Черникова Т.В. Профессионально-трудовая социализация молодежи (с ограниченными возможностями здоровья): учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – С. 129).

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ УСТАНОВКИ (professional installation) – стремление овладеть профессией, получить специальную подготовку, добиться в ней успеха, определенного социального статуса и др.

РАБОТОДАТЕЛЬ (employer) – юридическое или физическое лицо, заключившее трудовой договор с работником и вступившее с ним в трудовые отношения (Антонова В.Н. Социальная политика . – М.: Спутник, 2006. – 155с. – С. 144).

РАБОТОДАТЕЛЬ (employer) – руководитель или работник кадровой службы, представляющий предприятие, в котором имеются вакансии (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. Основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт,
2011. – С. 134).

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ (developing psychological consultation) – перенесение акцента с акта выбора профессии или рекомендации по решению профессионально обусловленной проблемы на психологическую подготовку личности к определению своей позиции и самостоятельному принятию решения.

РЕАЛИСТИЧНОСТЬ И ГИБКОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПЕРСПЕКТИВ (realness and flexibility of professional opportunities) – учет изменений на рынке труда (или на рынке образовательных услуг) и своевременное внесение корректив в свои профессиональные намерения.

РЕЗЮМЕ (summary) – краткая автохарактеристика, обычно представляемая соискателем работы или должности работодателю.

РЫНОК ТРУДА (labor market) – совокупность социально-экономических отношений в сфере обмена между субъектами хозяйствования (собственниками рабочей силы и работодателями) по поводу спроса на рабочую силу. Данные экономические отношения в случае их практической реализации облекаются в определенную форму-контракт, договор,- зафиксированную трудовым законодательством. Среди основных типов рынка труда следует выделить три. 1. Внешний рынок –ориентирован на географическое и профессиональное движение рабочей силы, между фирмами, предприятиями. 2. Внутренний рынок-ориентирован на движение рабочей силы, внутри фирмы, предприятия за счет профессионального, квалификационного, структурного продвижения с учетом их перспективного развития. 3. Гибкий рынок труда-наиболее перспективный, способный быстро приспосабливаться к изменениям внутренней структуры хозяйственного субъекта и сохранять его управляемость, функциональное равновесие при изменениях внешних условий (Антонова В.Н. Социальная политика. – М.: Спутник, 2006. – 155 с. – С. 144).

РЫНОК ТРУДА (labor market) – динамическая система, в которой взаимодействуют работодатели и наемные работники.

САМОМАРКЕТИНГ (samomarketing) – разработка и реализация программы действий носителя карьеры, ориентированной на достижение его конкурентоспособности на рынке труда.

САМОМЕНЕДЖМЕНТ (персональный менеджмент) (self-management) – целенаправленное и последовательное применение испытанных наукой и практикой методов менеджмента в повседневной жизнедеятельности для того, чтобы наилучшим образом использовать свое время и собственные способности, сознательно управлять течением своей жизни, умело преодолевать внешние обстоятельства как на работе, так и в личной жизни.

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (self-determination) – это установление человеком своих собственных особенностей, возможностей, способностей, выбор человеком критериев, норм оценивания себя, «планки» для себя, ценностей, исходя из требований социума и к самому себе. Самоопределение – активный процесс понимания себя, своего места в обществе и своего назначения в жизни. Самоопределение – это сложный, многоступенчатый процесс развития человека (Материал из Letopisi.Ru – «Время вернуться домой»).

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (self-determination) – процесс и результат выбора личностью своей позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни; основной механизм обретения и проявления человеком свободы (Новейший философский словарь. – М., 2009).

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (self-determination): 1) то же, что самооценка; 2) приёмы, посредством которых индивид себя оценивает себя самого посредством различных способов (наблюдения за собой, сравнения себя с другими людьми и др.) (Жмуров В.А. Большая энциклопедия по психиатрии. – 2-е изд. – М., 2012).

САМОУПРАВЛЕНИЕ (self-government) – сознательное воздействие человека на свою психическую деятельность, собственное поведение с целью сохранения или изменения характера их протекания. Самоуправление для человека – это решение вопросов о том, что и как делать (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. Основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 135).

СИСТЕМА ВЫСШЕГО И ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ (higher and postgraduate vocational education of the Russian Federation) – совокупность взаимодействующих компонентов:

– преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности;

– сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов;

– органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций (Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования / под рук. С.А. Степанова. – Санкт-Петербург, 2005. – 63 с.).

СПЕЦИАЛИСТ (specialist, expert) – человек, обладающий специальными знаниями, навыками, опытом работы в определенной отрасли промышленности или науки, получивший специальность по образованию или практической деятельности (Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования / под рук. С.А. Степанова. – Санкт-Петербург, 2005 – 63 с.).

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ (specialty) – комплекс приобретенных путем профессионального образования, подготовки и в процессе работы специальных знаний, умений и навыков, необходимых для выполнения определенного вида деятельности в рамках той или иной профессии.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ (the special professional abilities) – это психологические свойства личности, требуемые от человека в рамках данной профессии, но при более узкой специализации (определяются конкретными условиями труда, в том числе особыми (дефицит времени, информации, перегрузки)).

СПОСОБНОСТИ (abilities) – это индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного выполнения определенной деятельности. Развитие способностей опирается на соответствующие задатки (Педагогический Энциклопедический словарь / под ред. Бим-Бада Б.М. Большая Российская энциклопедия. – М., 2002. – 528 с. – С. 274).

СТАДИЯ КАРЬЕРЫ (stage career) – часть карьерного процесса между двумя ее ближайшими поворотами, характеризующимися определенными статусами.

СТАЖИРОВКА (traineeship) – деятельность по приобретению опыта работы или повышение квалификации по специальности, а также работа по специальности в течение определённого испытательного срока, называемого испытательным стажем, для определения возможности зачисления на штатную должность. Стажировка предполагает обучение работника в процессе трудовой деятельности и является одной из форм повышения квалификации. Стажировка может являться одной из составляющих последипломного образования наряду с переподготовкой и специализацией. Продолжительность стажировки определяется в зависимости от поставленной цели и производственной необходимости. После прохождения стажировки, лицо получает соответствующий документ государственного образца (при прохождении последипломного образования в вузах) (Материал из Википедии – свободной энциклопедии).

СТРАТЕГИЯ САМОМАРКЕТИНГА (strategy samomarketinga) – совокупность действий носителя карьеры, направленных на нахождение максимально благоприятных условий для развития и использования карьерного потенциала и охватывающих четыре элемента комплекса маркетинга товар, цену, распределение, коммуникации.

СТУПЕНЧАТАЯ КАРЬЕРА (stage career) – карьера, совмещающая в себе элементы горизонтальной и вертикальной карьер в которой продвижение работника осуществляется посредством чередования вертикальных и горизонтальных дистанций. В некоторых исследованиях она обозначается как комбинированная.

СУБЪЕКТ ПРОФОРИЕНТАЦИИ (the subject profrientatsii) – конкретная самоопределяющаяся личность (подросток, взрослый безработный, любой взрослый специалист), планирующий свои профессиональные и жизненные перспективы и т.п.

ТРУД (labor) – процесс сознательной целесообразной деятельности людей, с помощью которой они видоизменяют предметы природы и приспосабливают их для удовлетворения своих потребностей (Антонова В.Н. Социальная политика. – М.: Спутник, 2006. – 155 с. – С. 145).

ТРУД (labor) – 1) процесс сознательной целесообразной деятельности людей, при помощи которой они видоизменяют предметы природы и приспосабливают их для удовлетворения своих потребностей; 2) процесс потребления рабочей силы (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. Основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 136).

ТРУДОТЕРАПИЯ (occupational therapy) Макаренко Т.А. направление реабилитации, цель которого-помочь в исцелении от заболевания или в адаптации /совладении с инвалидностью. Трудотерапия дона из трех реабилитационных специальностей, признанная в системе государственного здравоохранения (наряду с физиотерапией и речевой терапией). Это направление имеет непосредственное отношение к повседневной жизни. В больничных условиях терапевты занимаются преимущественно физическими проблемами, т.е. восстановлением бытовых навыков (например, умения одеваться и умываться), предписанием лечебного труда (в частности, художественное творчество, столярные работы, групповые обсуждения) и снабжением ортопедическими приспособлениями, протезами, инвалидными колясками (Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – СПб.:Питер, 2008. – 400 с. – С. 339).

УБЕЖДЕНИЯ (persuasion) – высшая подструктура направленности личности, сущность которой в стремлении реализовать свои идеалы и мировоззрение.

УСЛОВИЯ ТРУДА (working conditions) – совокупность факторов, влияющих на трудовую деятельность человека, включающая особенности рабочего места, режима труда, окружающих условий (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. Основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 136).

УСТОЙЧИВОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПЕРСПЕКТИВ (sustainability professional prospects) – готовность противостоять различным внешним и внутренним воздействиям, которые могут внести сумятицу в действия.

ФАКУЛЬТЕТ ДОВУЗОВСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФОРИЕНТАЦИИ СВФУ (Faculty of pre-university education and vocational guidance NEFU) был основан в 1998 году. Факультет является связующим звеном между школой и вузом, между производством и вузом. Цели и задачи факультета: создание педагогических условий, способствующих формированию состава студентов Северо-Восточного федерального университета из наиболее способных и подготовленных к освоению программ высшего профессионального образования абитуриентов и учащихся общеобразовательных школ:

– предоставление образовательных услуг, адекватных содержанию разнообразных и разноуровневых образовательных потребностей школьников и слушателей;

– научное просвещение и целенаправленная профессиональная ориентация учащихся образовательных учреждений и слушателей курсов;

– поддержка и развитие творчески одаренных детей;

– поддержка и развитие учебных заведений среднего общего и профессионального образования (сайт СВФУ http://www.s-vfu.ru).

ФОРМИРОВАНИЕ РЕЗЕРВА (the formation of the reserve) – комплексный процесс целенаправленного профессионального развития специально отобранного персонала, способного в перспективе замещать вышестоящие должности (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/cel-v-profesionalnoi-dejatelnosti).

ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ (the formula of profession) – краткое обозначение подходящей для человека группы профессий (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/cel-v-profesionalnoi-dejatelnosti).

ХАРАКТЕР (nature) (от греческого character – черта, признак, примета, особенность)-индивидуальное сочетание устойчивых психических особенностей человека, обусловливающих типичный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах. Характер тесно связан с другими сторонами личности человека, в частности с темпераментом, который определяет внешнюю форму выражения характера, накладывая своеобразный отпечаток на те или иные его проявления (Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе.-СПб.: Питер, 2008. – С. 107).

ХАРАКТЕР ТРУДА (the nature of labor) -уровень требований трудовой деятельности к квалификации и интеллектуальным способностям: исполнительский или творческий (Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. Основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 136).

ЦЕЛЬ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (the purpose of the professional activity) – это направленность на конечные и промежуточные результаты труда, это осознанный образ результата у человека (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/cel-v-profesionalnoi-dejatelnosti).

ЦЕЛЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ (purpose of professional self) – постепенное формирование у клиента готовности рассматривать себя развивающимся в paмках определенного времени, пространства и смысла, постоянно расширять свои возможности и максимально их реализовывать.

ЦЕНТР ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ (Employment Center) – учреждение государственной службы занятости, предоставляющее гражданам бесплатные услуги по содействию в трудоустройстве:

– информирование о наличии вакансий рабочих и учебных мест;

– консультирование по вопросам занятости и трудового законодательства;

– регистрация и учет безработных;

– выплата пособий безработным;

– направление безработных на обучение новым профессиям;

– помощь в профессиональной ориентации и психологической поддержке безработных;

– организация оплачиваемых общественных работ;

– поддержка предпринимателей, создающих новые рабочие места.

(Мордовская А.В., Панина С.В., Макаренко Т.А. Основы профориентологии: учебное пособие для бакалавров. – М.: Издательство Юрайт, 2011. – С. 129).

ЦЕНТР КАРЬЕРЫ СВФУ (Career Center NEFU) – Цель деятельности Центра: управление карьерой обучающихся, способствующее трудоустройству выпускников в соответствии с полученной специальностью или направлением подготовки. Основные задачи: оказание информационно-консультационной поддержки студентам и выпускникам по вопросам развития их карьеры, успешного трудоустройства; организация временной занятости обучающихся с целью оказания помощи в профессиональной и социальной адаптации; содействие трудоустройству выпускников в соответствии с полученной специальностью (сайт СВФУ http://www.s-vfu.ru/).

ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (the valued orientations are in professional activity) – выработанные и принятые обществом основания для оценки назначения труда, его сторон, системы духовных ценностей, профессиональных менталитетов, правил
профессиональной этики (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/cel-v-profesionalnoi-dejatelnosti).

ШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОРИЕНТАЦИИ УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ (school cabinet of professional orientation students general school), является центром профориентационной работы в школе, которая проводится в первую очередь по следующим направлениям: информирование и консультирование школьников и их родителей по вопросам выбора профессии, путях продолжения образования и возможностях трудоустройства; оказание информационной и методической помощи учителям (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/yekskursija-proforientacionaja).

ЭКОНОМИКА ТРУДА (economy of labour)-динамичная общественно организованная система, в которой происходит процесс воспроизводства рабочей силы-ее формирование, распределение, обмен и использование, а также обеспечиваются условия и процесс взаимодействия работника, средств и предметов труда (Антонова В.Н. Социальная политика. – М.: Спутник, 2006. – 155с. – С. 145–146).

ЭКСКУРСИЯ ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ (excursion a vocational orientation) – форма организации познавательной деятельности учащихся, направленной на получение и анализ профессиографической информации непосредственно в конкретных условиях профессиональной деятельности людей (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/yekskursija-proforientacionaja).

ЭФФЕКТИВНОСТЬ (Efficiency) – степень реализации запланированной деятельности и достижения запланированных результатов. (Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования / под рук. С.А. Степанова. – Санкт-Петербург, 2005 – 63 с.)

ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА (effective behavior at the market of labour) – способность оперативно решать актуальные социально-профессиональные задачи: поиск работы (или другой формы трудовой занятости), трудоустройство (создание собственного дела), обоснование своих возможностей при собеседовании с работодателем, адаптация на рабочем месте и т.д. – основанная на готовности решать подобные вопросы (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/yekskursija-proforientacionaja).

ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРУДА (efficiency of labour) – показатель вклада или объема труда, вложенного в организацию работником (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/yekskursija-proforientacionaja).

ЭТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ (professional ethics) – наука о морали, совокупность и идеалов и ценностей, идей о должном, этических принципах и нормах поведения, отражающих сущность профессии и обеспечивающих необходимые взаимоотношения, складывающиеся на основе осмысления и обобщения практики в процессе профессиональной деятельности (Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Омега-Л, 2013. – С. 415).

ЭТИЧЕСКИЙ КОДЕКС СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА (ethic code of development worker)-набор руководящих принципов для выработки профессиональными организациями стандартов работы при оказании услуг, взаимоотношениях с клиентами и специалистами, а также взаимоотношениях между специалистами (Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе. – СПб.:Питер, 2008. – 400 с. – С. 339–371).

ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОФКОНСУЛЬТАНТА (ethic principles of activity of professional consultant) – принципы, которыми профконсультант руководствуется в своей деятельности: компетентности, этической и юридической правомочности, конфиденциальности, гуманности и др. (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/yeticheskie-principy-dejatelnosti-profkonsultanta).

Я-КОНЦЕПЦИЯ (I-the concept) – осознаваемая система представлений индивида о самом себе как основа взаимодействия его с другими людьми и отношения к самому себе. Я-концепция-образ собственного Я, включающий когнитивный, эмоциональный и оценочно-волевой компоненты. Я-концепция включает реальное Я и идеальное Я. В связи с этим понятие «Я-концепция» широко используется в педагогике, где реальное (действительное) и идеальное (возможное) рассматриваются в качестве сущностных изменений человека (как индивида, личности, индивидуальности), необходимых для планирования процесса его воспитания (Гулина М.А. Словарь-справочник по социальной работе – СПб.: Питер, 2008. – С. 374).

ЯРМАРКА ВАКАНСИЙ (ежегодный рынок) (fair of vacancies(annual market)) – инструмент политики службы занятости на рынке труда; периодические мероприятия, организуемые местной службой занятости, целью которых является содействие в трудоустройстве через непосредственный контакт с работодателем (Словарь по профориентации и психологической поддержке http://vocabulary.ru/dictionary/27/word/jarmarka-vakansii).

Переводная версия журнала "Современные проблемы науки и образования"
"Modern Problems of Science and Education. Surgery» (ISSN - 2686-9101)

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»

(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Современные проблемы науки и образования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,006

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1,674

«Современные наукоемкие технологии» список ВАК ИФ РИНЦ = 0,940

«Успехи современного естествознания» список ВАК ИФ РИНЦ = 0,775

«Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований» ИФ РИНЦ = 0,593

«Международный журнал экспериментального образования» ИФ РИНЦ = 0,425

«Научное Обозрение. Биологические Науки» ИФ РИНЦ = 0,400

«Научное Обозрение. Медицинские Науки» ИФ РИНЦ = 0,801

«Научное Обозрение. Экономические Науки» ИФ РИНЦ = 0,871

«Научное Обозрение. Педагогические Науки» ИФ РИНЦ = 0,733

«Научное Обозрение. Технические Науки» ИФ РИНЦ = 0,695

«European journal of natural history» ИФ РИНЦ = 0,301

«Международный студенческий научный вестник»

Издание научной и учебно-методической литературы ISBN РИНЦ DOI

РЕЦЕНЗИИ и ОТЗЫВЫ
кандидатов и докторов наук
на статьи, авторефераты, диссертации, монографии, учебники, учебные пособия

Академия Естествознания готовит к изданию реестр новых научных направлений, разработанных российскими учеными

Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

Раздел 1. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания