Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

ЛИЧНОСТЬ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯ

Третьяк Г Е, Гуремина Н В, Цыпленкова М В, Султанова А А, Лаптёнок А Н,

2.1. Экономическое мышление как главный аспект формирования личности предпринимателя

Изменения коллективистского мышления свойственное командно-административной системе бывшего СССР, рыночные условия: возникновение в ходе реформ многообразных форм собственности, восстановление товарно-денежных отношений, формирование дохода в зависимости от инициативы, предприимчивости постепенно меняют тип экономического мышления. Экономическое мышление непосредственно связано с потребностями и интересами людей. Осознанные потребности и интересы служат основными побудителями и стимулами целеполагающей экономической деятельности, пронизывая всю совокупность экономических отношений, они обуславливают и функционирование экономического мышления, его структурных элементов.

Экономическое мышление выступает в качестве одного из форм мышления, познания, духовного освоения окружающего человека мира, своего бытия, прогнозирования событий и действий, создание новых идей, поиска путей его реализации.

Новый тип экономического мышления предполагает определение новых подходов, критериев – первый это научность и отражение в мышлении новых, изменившихся условий общественной хозяйственной деятельности. Из этого следует, что предприниматель должен обладать кроме полученных знаний новейшими достижениями экономической мысли, прежде всего, в применении полного и грамотного учета в экономическом мышлении и хозяйственных решениях объективных экономических законов стоимости.

Развитие на его основе экономических рычагов и стимулов – важнейшая задача реформы. В науке происходит постоянное приращение знаний, уточнение полученных выводов, подтверждения на практике. Предприниматель, взяв на вооружение непрерывное образование должен быть в курсе новейших достижений экономической мысли, развитие которой обусловлено спросом, заказом производства.

Второй критерий оценки современного экономического мышления – это учет современных реальностей, качественно новых условий развития производства, неформальное восприятие сущности процесса интенсификации производства, мышление качественными, а не количественными категориями, ориентация на конечный результат, социальные цели развития.

Современное мышление предполагает ориентацию на мировой опыт, изучение и использование достижений, включает восприятие народного хозяйства, как части всемирного. Развитие и углубление международной интеграции, выход на мировой рынок, создание совместных предприятий требуют не только широкого кругозора, специального обучения, но и психологической готовности кадров к такому значительному расширению поля деятельности. Чтобы положительный опыт одной страны приносил позитивные результаты другой, необходимо:

– во-первых, из национального опыта одной страны правильно выделить интернациональное (общезначимое);

– во-вторых, это интернациональное нужно правильно применять на основе конкретного, всестороннего анализа национально-специфических условий своей страны.

Предпринимателям необходимы выработка новых психологических установок, поиск нестандартных подходов, склонность взять инициативу на себя, способность предвидеть и разрешать противоречия. Предстоит освоить принципиальную разницу между близкими, казалось бы, по смыслу понятиями – «затраты и «вложения», свойственную рыночной экономике возврат, отдачу. «Не числом, а уменьем» – еще одна из необходимых установок в использовании трудового потенциала.

Экономическое мышление может характеризоваться широтой и узостью. Широта и узость мышления применительно к конкретной сфере деловой активности отражается уровнем успеха.

Формирование и функционирование экономического мышления предполагает:

– способность ставить осуществимые цели;

– умение контролировать свои чувства, мысли и поступки;

– отдавать отчет в своих действиях;

– предвидеть последствия своих поступков.

Широко мыслящий руководитель будет адекватно реагировать на новые вызовы социокультурной реальности, охранять окружающую среду, комплексно использовать отходы и т. п. Узость же мышления особенно часто проявляется, когда решение проблемы требует взаимодействия нескольких ведомств. Необходима диалектичность, подвижность взглядов, идей, концепций, из которых исходит руководитель, принимая решения.

Определяя основные пути формирования нового экономического мышления, необходимо исходить из объективных факторов, и прежде всего из первичных обстоятельств, связанных с развитием производительных сил и производственных отношений.

Однако из факта вторичности мышления работников по отношению к окружающим их объективным условиям не следует, что новое мышление появится только после утверждения новых условий. Мышление обладает относительной самостоятельностью, может, как опережать, так и отставать от этих изменений, причем второе встречается чаще, оно связано с инерционностью мышления, привычками, стереотипами работников, складывавшихся десятилетиями. Связь между объективными требованиями и экономическим мышлением не является жесткой, изменение первых не обязательно влечет за собой
изменение второго.

Познание и сознательное использование объективных законов рыночной экономики, совершенствование хозяйственного механизма невозможно успешно осуществлять, не развивая экономическое сознание. Проблема экономического сознания появилась в первых монографических исследованиях, в которых сделана попытка научного обоснования правомерности выделения экономического сознания в структуре общественного сознания. Сознание, познание, мышление составляют неотъемлемую часть трудовой деятельности. «Люди, развивая свое материальное производство и свое материальное общение, – отмечает К. Маркс, – изменяют вместе с этой деятельностью также свое мышление и продукты своего мышления» [20, с. 25].

Экономическое сознание отражает деятельность людей и их отношения в процессе производства, распределения, обмена и потребления. «Экономическое сознание есть продукт отражения людьми экономических условий жизни, деятельности и отношений в виде экономических идей и взглядов, теорий и концепций и других духовных образований, общих для классов, социальных групп, всего общества и выражающих их отношение и экономической действительности» [32, с. 31].

В. Попов предметом своего анализа избрал экономическое сознание социалистического общества, определяя экономическое мышление как «индивидуальное свойство человека, социальной общности осмысливать экономические явления, категории, теории с реальностью и соответствующим образом ориентироваться в экономической жизни».

В. Фофанов убедительно показал, что экономическое сознание является необходимым компонентом экономической жизни буржуазного общества, при этом опираясь на «Капитал» и другие труды К. Маркса.

Л. Абалкин отмечает, что конструктивный элемент экономического мышления, характеризует его как «совокупность взглядов и представлений, способов подхода к оценке явлений и принятию решений, которыми люди непосредственно руководствуются в своей хозяйственной деятельности».

Люди осуществляют практическую деятельность, которая формирует совокупность объективных знаний, которые затем становятся достоянием общества, это уже субъективированное знание, входящее в содержание общественного экономического сознания.

Экономическое сознание, таким образом, есть продукт, результат экономического мышления, познания экономических закономерностей, воспроизведения человеком экономического бытия.

Экономическое мышление предполагает усвоение экономических знаний о закономерностях развития производства, распределения, обмена, потребления, внесения знаний, выработанных экономическим мышлением, в сознание людей.

Основными формами этого усвоения знаний являются экономическое образование, экономическое воспитание. Выделяется также «самосознание, прогнозирование, целеполагание, т.е. создание идеальной модели желаемого будущего и программирование, т.е. планирование действий, средств достижения цели» [8, с. 25–26].

Экономическое мышление участвует в формировании экономической культуры, которая является способом организации, развития экономической действительности. Экономическая культура предпринимателя формируется на основе его познаний в экономической науке, системе рыночных отношений, умении проанализировать и оценить экономическую информацию, сделать правильные обобщения и выводы, сформулировать новые экономические идеи и решения. Формирование экономической культуры предпринимателя предполагает изучение экономической науки, развитие экономического мышления, овладение экономическими методами управления, знание планирования, статистики, финансирования и кредитования, бухучета, налогообложения, работы с ценными бумагами, экономики труда и других направлений экономики.

Правовая культура предпринимателя – комплексное понятие, которое включает в себя знание права, способность применять правовые знания, соблюдать законность, участвовать в повышении правовой культуры подчиненных, в правотворческой деятельности.

Она представлена в созданных в обществе материальных и духовных ценностях и средствах экономической деятельности и характеризует особенности экономического сознания и поведения.

Таким образом, экономическое мышление является связующим моментом во взаимодействии экономических отношений, экономического познания, знания, экономического сознания, экономического поведения, экономической культуры.

Экономические отношения отражаются, осознаются экономическим мышлением, результатом которого является формирование практической деятельности людей. Рыночная экономика требует знания и использования экономических законов, высокого уровня развития экономического мышления в практической деятельности субъектов – организаторов рыночной экономики. Развивая производство, люди одновременно развивают и себя, обогащаются умственно, духовно, нравственно. Активной творческой работой человек формирует свой интеллектуальный потенциал, расширяет кругозор и, наконец, глубже познает закономерности развития общества. Активная деятельность человека формирует личность, экономическое мышление присуще в основном людям деятельным, творческим, целеустремленным.

На основе всестороннего познания, научной и эмпирической информации, экономической психологии, экономическое мышление осуществляет оценку, прогнозирование состояния экономической системы общества, вырабатывает представления, предложения по совершенствованию, изменению экономических отношений, которые реализуются в результате практической экономической деятельности.

Экономическое мышление имеет сложную структуру, т.е. можно выделить объекты и субъекты экономического мышления, а также существуют индивидуальное, групповое, общественное, эмпирическое и теоретическое, эмоциональное и рациональное экономическое мышление и др.

Экономическое мышление проявляет себя во взаимодействии определенных объектов и субъектов. Объектом экономического мышления являются экономические отношения, производство, распределение, обмен и потребление, хозяйственная практика или экономическая деятельность в целом.

При рассмотрении объекта экономического мышления наиболее важен анализ источника развития экономических отношений, экономической практики, противоречий в них, стимулов, направленности изменений, взаимодействия различных сторон социально-экономического развития.

Субъектами экономического мышления являются люди, которые выражают характер и специфику общественных отношений, т.е. различные классы, профессиональные, отраслевые, региональные, национальные, образовательные, возрастные, религиозные и др. группы, коллективы предприятий, предприниматели и т.д. или общество в целом.

Экономическому мышлению отдельного человека присущи некоторые особенности, связанные с его кругозором, обстоятельствами жизни, формой участия в производстве, принадлежностью к определенной социальной группе. Но в определенных условиях его сознание может подниматься над обыденностью, если человек всесторонне, объективно осмысливает окружающую действительность, ищет причинные связи в экономических явлениях.

В основе экономического мышления отдельных социальных групп лежит общность экономических условий деятельности, интересов, единство решаемых задач.

Все большее значение приобретают особенности экономического мышления в регионах, национальных группах. Национальные особенности, т.е. традиции, специфика экономического положения и географической среды, условия регионов влияют на формирование экономического сознания людей. Но в особенности это касается руководителей и тех, кто занимается экономической деятельностью.

Возрастные, образовательные особенности людей влияют на характер их экономического мышления. Сознание и поведение молодежи более мобильны и гибки, отсутствуют догматические установки, поэтому они оказались более восприимчивыми к происходящим изменениям, адаптировались к рыночным отношениям. Люди старших возрастов болезненнее переживают эти процессы. Об этом свидетельствуют и результаты социологических исследований.

Уровень образования влияет на природу экономического сознания, так как оно формирует гибкое, диалектическое мышление, аналитический ум. Социологические исследования показывают, что часть людей с высоким уровнем образования не сумели адаптироваться к изменениям в экономике, их экономическое мышление зачастую консервативнее. Видимо, это явление нельзя объяснить только лишь консервативным и догматическим мышлением.

В настоящее время формируются особенности экономического мышления на предприятиях разных форм собственности. Поэтому так важно, чтобы в трудовых коллективах, представляющих все формы собственности, создавались условия, которые ориентировали бы работников на эффективный труд, формировали бы современное, цивилизованное экономическое мышление.

Сегодня уже можно говорить о некоторой общей направляющей, общей тенденции, свойственной общественному экономическому мышлению, например, ориентированность на экономические реформы, рынок России.

Рыночная экономика требует знания и использования экономических законов, высокого уровня развития экономического мышления в деятельности экономических субъектов. Мышление направлено на решение частных конкретных задач, теоретическое мышление – на поиск общих закономерностей.

Практическое мышление направлено, прежде всего, на реализацию мысли, идеи, теории в жизнь. Практическое мышление непосредственно включено в практику и постоянно подвергается ее контролирующему воздействию. Теоретическое мышление подвергается практической проверке не в каждом звене, а только в конечных результатах. Практическое и теоретическое мышление – это единый процесс, как явление творческое, направлено на получение новых результатов – в практике, науке и технике.

Теоретическое экономическое мышление дает возможность смоделировать экономические процессы, формировать экономическую политику отдельных предприятий, фирм, государства, использовать познанные законы экономического развития в практике хозяйствования. «Только постигнутый в понятиях мир, – отмечает К. Маркс, – есть действительный мир» [20, с. 25].

Практическое экономическое мышление – основа теоретического мышления, питательная среда для его формирования. Теоретическое экономическое мышление обретает свою жизненность, реальную общественную силу на основе его эмпирического преломления и формирует для практического мышления, систематизированные экономические взгляды, теории, идеи, понятия. По своей природе экономическое мышление имеет эмоциональную и рациональную стороны. Рациональное в экономическом мышлении – это использование логических форм, выработка знаний, осмысления, познание экономической действительности.

Практическое мышление, в отличие от теоретического, при решении тех или иных задач, как правило, имеет множество способов их разрешения. Решение управленческих задач в деятельности предпринимателя, оценивается не параметром «правильно-неправильно», а параметром «более-менее приемлемо».

Мышление предпринимателя-руководителя – это, прежде всего, практическое мышление. Весь процесс мышления носит не абстрактно-отвлеченный, а конкретный характер и осуществляется для решения практических задач. Отсюда следуют наиболее своеобразные особенности практического мышления. Прежде чем решить задачу, предприниматель должен вначале ее сам сформулировать – «увидеть», а затем вычленить как проблему из деятельности. Необходимо составить полную, объективную картину видения проблемы и по частям ее разрешить. Это требует важного мыслительного качества – умения видеть проблему и различать задачи, требующие разрешения.

Экономическое мышление предпринимателей разрабатывает экономическую идею, программы, планы действий, которые закрепляются в сознании и являются надежным ориентиром в их деятельности. Экономической сознание обеспечивает эффективное использование экономических законов, так как только такое сознание предпринимателя обеспечивает ему успех в организации, выполнении работы фирмы в соответствии с требованием этих законов.

Экономическое мышление непосредственно через усвоение знаний, экономическую психологию формирует и определяет экономическое поведение предпринимателя, которое может быть осознанным, так ив определенной степени неосознанным, спонтанным. Мышление предпринимателя в реальной жизни проявляется в его деятельности. Вне деятельности невозможно понять природу экономического мышления и поведения предпринимателя. Исторический опыт развития предпринимательства и наш опыт позволяют определить основные свойства практического мышления цивилизованных и преуспевающих предпринимателей:

– направленность на реализацию, т.е. конечной целью мыслительного процесса является нахождение такого решения, которое было бы достаточным для преодоления конкретной ситуации. Поиск реализуемого решения требует учета большого числа конкретных факторов и поэтому является трудной задачей;

– мотивируемость в мышлении и деятельности предпринимателя является важным условием для реализации и решения поставленных задач. Решение предпринимателя-руководителя претворяется в жизнь в основном не самим, а исполнителями, поэтому абсолютно необходимо, чтобы они несли в себе «мотивированный заряд». Мотивировка должна быть понятной, обоснованной, справедливой, отвечающей их собственным интересам и целям;

– индивидуализированность – следующее свойство практического мышления предпринимателя. Опыт является индивидуализированным феноменом, так как он насыщен субъективными компонентами его биографии, несет на себе «отпечаток» всего профессионального и жизненного пути и окрашивает в соответствующие тона и сам процесс практического мышления;

– «оценочность» мышления предпринимателя связана с его исходно практической направленностью и прагматичностью его основных задач. Любая информация, любой «шаг» предпринимателя и его мышление подвергаются обязательной оценке с точки зрения полезности для решения практических задач;

– «податливость» объекта мышления является одним из наиболее интересных свойств практического мышления. Объект мышления предпринимателя – люди, ситуации, которые должны быть преобразованы, видоизменены его активными воздействиями для выполнения поставленных задач. Люди как бы по-разному сопротивляются, имеют разную степень «податливости» (прим. понятие «податливость» было введено выдающимся немецким психологом К. Дункером), поэтому знание подобных явлений определяет уровень практического мышления предпринимателя и степень «меры управляемости» фирмой;

– антиномичность практического мышления есть следствие объективной противоречивости содержания управленческих ситуаций. Способность и умение выходить из них – важное качество не только практического мышления и в решении этой антиномии может оказать свои «услуги» диалектическое мышление.

Эмоциональное в экономическом мышлении – это чувства, настроения, интересы, эмоции по отношению к определенным сторонам, фактам экономической жизни общества. Положительные или отрицательные чувства людей влияют на характер их участия в экономических процессах. Чувства и настроение людей к рынку и тем явлениям, с которыми связано его становление в нашей стране характеризуется многообразием эмоциональных восприятий этого явления и разнообразием мнений, т.е. они порождают энтузиазм, надежду или неуверенность и обеспокоенность, раздраженность и озлобленность.

Эмоциональной стороне экономического мышления присущи субъективные моменты и особенности социальной психологии. Рациональное и эмоциональное в. экономическом мышлении в реальной жизни выступают как единое целое. И очень важно, чтобы они оптимально взаимодействовали во имя процветания экономической сферы жизни общества. Только учет всех составляющих структуры экономического мышления выступает в качестве объективной картины состояния экономической жизни общества, только тогда происходят положительные изменения и можно говорить о совершенствовании, новом уровне экономического мышления.

Каковы основные функции экономического мышления? К. Улыбин указывает, что экономическому сознанию, присущи познавательные, преобразовательные и созидательные задачи [34, с. 12], В. Фофанов выделяет отображательный и регулятивный его аспекты [39, с. 26]. В. Мирошников рассматривает такие функции экономического мышления, как, например, познание экономической жизни общества, регулирование существующей системы организационно-хозяйственных отношений, практическое изменение хозяйственного механизма [21, с. 12].

Необходимо выделить следующие функции экономического сознания: познавательную, преобразовательно-организующую, воспитательную (табл. 1).

Таблица 1

Функции экономического сознания

На формирование функций современного рыночного, экономического мышления влияют следующие условия. Прежде всего, необходимо учитывать реальные изменения в экономике, появление, развитие рыночных отношений, т.е. основная часть товаропроизводителей предприятий, организаций, граждан должны обладать свободой хозяйственной деятельности, предпринимательства. Товаропроизводители должны самостоятельно распоряжаться имуществом, определять производственную программу, выбирать поставщиков и потребителей, назначать цены, распоряжаться прибылью, платить налоги и т.д.

Во-вторых, рыночная экономика требует реформирования отношений собственности, создания многоукладной экономики, выведения большой части предприятий из-под государственной опеки, осуществления разгосударствления, приватизации.

В-третьих, для нормального функционирования рынка нужны конкурентная среда, рыночная инфраструктура, доступность всей экономической информации, возможности для товаропроизводителей выхода на внешний рынок.

Мировой и российский опыт показывает, что формирование социального рыночного экономического мышления – явление весьма сложное и многоплановое, которое требует изменения и развития экономической теории, конкретных экономик. Экономическое образование включает в себя воздействие средств массовой информации, экономическую подготовку в трудовых коллективах, систему повышения квалификации и переквалификации, новые формы экономической подготовки; экономическое воспитание в семье, учебных заведениях всех уровней.

Формирование коммерческого образования в России имеет свою богатую историю, и стоит сказать о неоценимом вкладе российского предпринимательства. К концу XIX века многие предприниматели стремились дать детям систематическое образование, отправляли их на Запад изучать торгово-промышленную практику. И.С. Аксаков, хорошо знавший московское купечество, в одном из писем в 1875 г. писал: «Теперь у купцов классическое образование, и всех своих цыплят они направляют в классические гимназии. Не только Морозов Тимофей Саввич, но даже какой-нибудь Щенков, торгующий в Гостином дворе... и тот стыдится «реального» образования». Усиливается тяга к университетскому образованию: Московский университет, а затем еще и Московский коммерческий институт, закончили А.И. Гучков, М.А. Морозов, С.Т. Морозов, П.А. Бурышкин, А.И. Коновалов получил образование в Англии.

Все яснее осознавая необходимость развития науки и систематического образования, часть делового мира стала жертвовать деньги на просвещение. В первопрестольной на купеческие пожертвования существовала Московская практическая академия (среднее учебное заведение) и Московское коммерческое училище, которые готовили специалистов для торгово-промышленных предприятий и давали необходимые знания будущим предпринимателям. Многие московские компании взяли за правило переводить средства на счета этих учебных заведений, делать подарки и оказывать им разнообразные услуги. Так, Московское купеческое общество взаимного кредита ежегодно выделяло 5 % чистой прибыли на содержание Практической академии. Однако качество образования, уровень выпускаемых специалистов к началу XX столетия уже не отвечали требованиям времени.

Купечество не раз обращалось к правительству с просьбой не препятствовать открытию новых учебных заведений экономического профиля. И, наконец, в 1896 г. последнее «даровало» право частным лицам и организациям создавать общества, целью которых должно было стать «коммерческое просвещение». Первые общества были учреждены в Петербурге и Киеве. В 1898 г. такое общество появилось в Москве, получив название «Московское общество распространения коммерческого образования». Силами членов общества и при самом деятельном и активном участии его председателя, уже в том же 1898 г. в 13-ти московских районах были открыты вечерние рабочие классы «для лиц, готовящихся к торгово-промышленной деятельности». В 1903 г. было создано мужское коммерческое училище, а в 1905 г. – женское (оба средних). В 1907 г. свои двери распахнуло первое в России высшее экономическое учебное заведение – Московский коммерческий институт (ныне Российская экономическая академия им. Г.В. Плеханова).

Каждый предприниматель, обладая собственным стереотипом мышления, и применительно к конкретной сфере: деловой активности, его успехи, естественно, должны быть различными. Уровень успеха не может не отражать уровень мышления, хотя одного этого недостаточно. Большую, а иногда и очень большую роль играют случай, удача, везение и т.п., которые сопутствуют лишь тому, кто обладает свойством диалектического мышления. Мышление в предпринимательстве конкретно воплощается в форме делового проектирования – начальной точке любой планируемой предпринимателем деловой операции или активности.

Большой вклад смогут внести бизнес-инкубаторы, причем не только для формирования экономического мышления, но и создания наиболее благоприятных условий для стартового развития малых предприятий путём предоставления комплекса услуг и ресурсов, включающих обеспечение предприятий площадью на льготных условиях, предоставление средств связи, необходимого оборудования и т.д. Комплекс секретарских, бухгалтерских, юридических, образовательных и консалтинговых услуг – это одно из самых главных условий, потому что именно комплексность имеет значение для стартового развития малых предприятий.

Бизнес-инкубатор в ряде случаев помогает получению оборудования в лизинг, кредита на развитие дела и выходу предприятия (предпринимателя) на местный рынок. Таким образом, предприниматель сосредоточен на одной задаче – начать выпуск продукции (услуги) и выйти на рынок. Все остальные проблемы ему помогает решать команда бизнес-инкубатора (администрация, эксперты, консультанты). Она помогает приобрести предпринимателю «свое лицо», представляет его интересы во внешней среде, создает положительный имидж.

Компании, получившие поддержку от инкубатора, завершают участие в программе, покидая занимаемые площади и возвращая оборудование инкубатора, становясь самодостаточными предприятиями в сообществе. К этому моменту предприятия уже должны наработать внутренние ресурсы до того уровня, чтобы стать самостоятельными, нанимать консультантов, искать финансирование или арендовать площади под свои нужды.

Бизнес-инкубирование является одним из эффективных инструментов создания благоприятной среды для развития малого бизнеса, адресной поддержки начинающих и развивающихся производственных и сервисных предприятий.

По данным отдела Администрации США, отвечающего за развитие малого предпринимательства, 6 из 10 МП прекращают свое существование за первые несколько лет после начала работы, тогда как, согласно статистике американской Ассоциации БИ, 4 из 5 компаний, прошедших инкубацию, остаются в бизнесе. Исследования 51 бизнес-инкубатора в 11 европейских странах показали, что за 2 года работы они создали 2726 компаний (из которых лишь 11,2 % потерпели неудачу), а за 5 лет работы – 16 тыс. рабочих мест [9].

По сравнению с другими странами, в России бизнес-инкубаторов не так много: в настоящее время у нас действуют около 100 бизнес-инкубаторов, более 50 инновационно-технологических центров, более 50 технопарков. До недавнего времени основной проблемой бизнес-инкубаторов в России была недостаточность помещений. Сейчас эта проблема получила решение. Только в 2005 году при государственной поддержке было создано и построено около 30 новых бизнес-инкубаторов общей площадью более 80 000 м2. В будущем их число должно увеличиться [26].

Некоммерческое партнерство «Национальное содружество бизнес-ин­кубаторов» (НСБИ) было создано в 1997 году. НСБИ является членом Торгово-промышленной палаты Российской Федерации с 1999 года. НСБИ изучает и систематизирует накопленный в России опыт развития предпринимательства с использованием механизмов бизнес-инкубации, оказывает консалтинговую поддержку инициативным группам по созданию БИ, региональным и муниципальным администрациям, что позволяет существенно сократить риски, повысить эффективность работы новых инкубаторов бизнеса и тиражировать удачный российский опыт в регионах страны.

На разных уровнях власти осознали, что именно в бизнес-инкубаторе создаются оптимальные условия для старта, начального развития малого бизнеса, и результат такого отношения налицо: за три года из числа малых предприятий, самостоятельно начинающих свою деятельность, выживает только 14–30 %, в то время как в бизнес-инкубаторе – 85–86 %.

Одной из проблем для малых инновационных предприятий России является сложность выхода на международные рынки. Это связано не только с конкуренцией, но и с барьерами, которые существуют в каждой стране по доступу продукции извне. Барьеры не только административные, но и культурные. Нужно уметь работать на международных рынках, для чего нужны специалисты, средства, время. У малых предприятий «налицо» дефицит этих ресурсов.

В связи с этим, все чаще в регионах России бизнес-инкубаторы рассматриваются не просто как инфраструктура поддержки и развития малых форм предпринимательства, а как эффективный инструмент муниципального образования в сфере социально – экономической политики.

В заключении необходимо отметить, что в соответствии с утверждающимся рыночными отношениями, закреплением новых социальных статусов, дифференциацией доходов усиливаются особенности экономического мышления у различных социальных слоев и групп населения. Появляются различия в оценках, ориентациях, ценностях рыночной экономики не только у предпринимателей, но и в сознании рабочих и служащих, занятых в государственном и частном секторе.

Развитое экономическое мышление, как духовная ценность, является основой развития внешнего и внутреннего рынка. Развивая эту мысль, известный экономист Е. Ясин пишет, что «…на внутреннем рынке в условиях полной открытости отечественная продукция должна занимать 75–80 %. При этом, страна будет иметь надежный платежный баланс, устойчивую национальную валюту, хорошие перспективы развития. Конкурентоспособная готовая продукция – цель модернизации. Научиться производить и продавать ее – национальная задача, от решения которой зависят будущее страны, ее позиции в мире, благосостояния населения. Это исторический вызов для постсоветской России. Чтобы осуществить модернизацию такого рода с опорой на частную инициативу, необходимо привлечь огромные инвестиции как отечественные, так и иностранные» [42, с. 35].

Единство интересов и экономических стимулов людей порождают общую заинтересованность, в результате которой возникает предпринимательский мотив, установка на предпринимательскую деятельность. Ценностно-ориентированное единство, цель предпринимательской деятельности отличаются от любой другой деятельности, так как в ней обязательно действуют и проявляют себя предприимчивость и инициатива.

Экономическое мышление предпринимателей разрабатывает экономическую идею, программы, планы действий, которые закрепляются в сознании людей и являются надежным ориентиром в их деятельности.

Контрольные вопросы и задания

1. Каковы критерии оценки экономического мышления предпринимателей?

2. Для чего необходимо развивать экономическое мышление?

3. Какие стадии экономического мышления Вы знаете?

4. Какова роль практического мышления в развитии личности предпринимателя?

5. Приготовьте устный реферат о развитии и роли бизнес-инкубаторов в России.

6. Назовите функции экономического мышления.