Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И РЫНОК ТРУДА: КЛЮЧЕВЫЕ ФАКТОРЫ РЕЗУЛЬТАТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Дорожкин Е. М., Арефьев О. Н.,
3.2.1. Миссия колледжа как основополагающее условие самоорганизации образовательной системы
Социальный заказ, анализ внешней и внутренней среды профессиональной образовательной организации служат основой для конкретизации ее миссии, которая определяет специфику организации образовательной системы, ее встроенность в образовательное пространство региона. Перед описанием и формулированием миссии следует определить систему ценностей, кредо, философию, принципы функционирования и развития образовательной системы, которые будут утверждаться и воплощаться в жизнь в ходе преобразований.
Профессиональная образовательная организация не может успешно существовать в рыночной внешней среде, если не имеет определенных ориентиров, указывающих, к чему она стремится и чего хочет добиться.
Существует двоякое понимание образовательной миссии. В случае широкого понимания миссия рассматривается как констатация философии и предназначения, смысла существования образовательной системы конкретного колледжа. Философия колледжа определяет ценности, ориентиры и принципы, в соответствии с которыми образовательная система намеревается осуществлять свою деятельность. В случае узкого понимания миссия рассматривается как утверждение, раскрывающее смысл существования колледжа, в котором проявляется отличие данной образовательной системы от ей подобных.
Хотя правильно сформулированная образовательная миссия всегда имеет общий философский смысл, тем не менее она обязательно несет в себе что-то, что делает ее уникальной, характеризующей именно ту образовательную систему, в которой она была выработана.
Целевое начало в деятельности колледжа возникает как отражение целей и интересов различных групп людей, так или иначе связанных с его деятельностью и вовлеченных в процесс его
функционирования.
Основными группами людей, чьи интересы оказывают влияние на деятельность образовательной системы колледжа, а следовательно, должны быть учтены при определении его предназначения, являются:
● сотрудники колледжа, своим трудом непосредственно обеспечивающие его функционирование, создание и реализацию образовательных услуг, привлечение ресурсов извне, получающие от колледжа за свой труд компенсацию и решающие с ее помощью свои жизненные проблемы;
● потребители образовательных услуг колледжа, которые отдают ему свои денежные средства в обмен на образовательные услуги, предлагаемые им образовательной системой колледжа, и удовлетворяют с помощью этих услуг свои образовательные потребности;
● деловые партнеры колледжа, находящиеся с ним в формальных и неформальных отношениях, оказывающие ему различные услуги;
● местное сообщество (в том числе региональная образовательная система), находящееся с колледжем во взаимодействии, имеющем многогранное содержание и связанном в первую очередь с формированием социальной среды функционирования;
● общество в целом, прежде всего в лице государственных институтов, взаимодействующее с образовательной системой колледжа в экономической, правовой, политической и других сферах макроокружения.
Хорошо сформулированная миссия позволяет сформировать представление о том, чем является образовательная система колледжа, какой она стремится быть, а также показывает отличие колледжа от подобных ему образовательных организаций.
Миссия колледжа выполняет три главные функции:
1. Дает субъектам внешней среды общее представление об образовательной системе колледжа, в частности определяет:
● целевые ориентиры существования колледжа;
● виды предоставляемых образовательных услуг;
● потребителей образовательных услуг;
● философию колледжа, систему его ценностей и кредо;
● конкурентные преимущества колледжа и его уникальность.
2. Способствует достижению единения внутри колледжа и формированию корпоративного духа:
● делает ясным для сотрудников и студентов предназначение колледжа;
● позволяет сотрудникам и студентам установить степень своего соответствия требованиям образовательной системы колледжа;
● формирует деловой климат в колледже.
3. Создает возможность эффективного управления образовательной системой колледжа, в частности:
● определяет базу для разработки целей;
● формирует стандарты для целенаправленного и эффективного распределения ресурсов колледжа;
● конкретизирует смысл и содержание деятельности каждого сотрудника.
Миссия не должна зависеть от текущего состояния образовательной системы колледжа. Это инструмент стратегического управления, определяющий целевые ориентиры колледжа, важные с точки зрения обеспечения его долговременных конкурентных позиций.
Миссия колледжа не определяется раз и навсегда. Она должна все время коррелировать с изменениями во внешней среде, прежде всего с изменением потребности в образовательных услугах.
Если образовательная система колледжа слишком узко определяет свою миссию, она сдерживает возможности расширения своей деятельности. Но миссия не должна быть и слишком широко сформулированной, так как в этом случае она не будет четко задавать направления работы.
В сопровождающем миссию описании должны быть представлены следующие характеристики образовательной системы колледжа:
● Целевые ориентиры. (На решение каких задач направлена деятельность? К чему стремится образовательная система?)
● Сфера деятельности. (Какие образовательные услуги предлагает потребителям колледж?)
● Философия. (Какие ценности и ориентиры приняты в колледже?)
● Возможности и способы осуществления деятельности. (В чем сила образовательной системы колледжа? Каковы ее отличительные особенности и возможности для нормального функционирования и развития в долгосрочной перспективе? Каким способом и с помощью каких технологий образовательная система колледжа выполняет свою работу? Какие для этого имеются know-how и передовая техника?)
Формулируя образовательную миссию колледжа, необходимо исходить не из образовательной услуги, предлагаемой колледжем, а из тех потребностей, которые эта образовательная услуга стремится удовлетворить (например, потребность человека быть конкурентоспособным на рынке интеллектуального труда и т. д.). Перед определением миссии целесообразно построить структурную схему (рис. 2).
Рис. 2. Структурная схема формулирования
образовательной миссии колледжа
С помощью этой структурной схемы и формулируется образовательная миссия конкретного колледжа. При формулировании миссии необходимо обратить внимание на те потребности клиентов, которые колледж в силу своих конкурентных преимуществ будет удовлетворять лучше других образовательных организаций.