Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
1.6 Определение понятия «Устойчивое развитие» и роль экологии в реализации концепции Устойчивого развития
Устойчивое развитие – это развитие, удовлетворяющее потребности настоящего поколения и не ставящее под угрозу возможности будущих поколений удовлетворять свои потребности (Международная комиссия ООН по окружающей среде и развитию).
Цель устойчивого развития – выработать основные пути и способы приспособления жизни к глобальным изменениям. Согласно этой цели, каждый человек имеет право на здоровую окружающую среду, на плодотворную жизнь в гармонии с природой.
Биосфера существовала до появления на Земле человека, может существовать и без него. Но человек без биосферы существовать не может. Осознание глобальной экологической опасности, грозящей гибелью человечеству, заставило мировое сообщество искать новые пути выхода из создавшегося положения и привело к пониманию необходимости разработки концепции устойчивого развития. Концепция была принята на конференции ООН по окружающей среде и развитию (Рио-де-Жанейро, 1992), где была провозглашена необходимость перехода мирового сообщества на путь устойчивого развития, т.е. развития общества на базе экологически целесообразного природопользования, обеспечивающего высокое качество жизни для людей на протяжении ряда поколений.
Модель устойчивого развития предполагает:
1. Снижение материало- и энергоемкости производства, максимальное сокращение отходов, снижение оборота токсичных веществ и расширение использования возобновляемых ресурсов, включая источники энергии.
2. Переход к ценообразованию, учитывающему экологические критерии (цену ущерба окружающей среде) и стимулирующему использование новых, экономически безопасных ресурсо- и энергосберегающих технологий в сочетании с системой налогов и штрафов.
3. Содействие устойчивому ведению сельского хозяйства и развитию сельских районов через повышение продуктивности сельскохозяйственных культур, улучшение питательных свойств растительной и животной продукции, использование комплексных методов борьбы с вредителями сельского хозяйства и т.д.
4. Передачу индустриально развитыми странами передовых технологий развивающимся странам, в частности, новых технологий, созданных на основе генетических материалов, полученных из развивающихся стран.
5. Создание международных институтов, способных определить единую глобальную линию устойчивого развития, устанавливать единые для всех стран экологические стандарты, аккумулировать и перераспределять ресурсы в интересах всего сообщества, контролировать соблюдение всеми государствами единых правил экологического поведения.
Экология приобрела практический интерес ещё на заре развития человечества. В примитивном обществе каждый индивидуум, для того чтобы выжить, должен был иметь определённые знания об окружающей среде, то есть о силах природы, растениях и животных. Благодаря достижениям техники, мы теперь, казалось бы, меньше зависим от природы в своих насущных потребностях и поэтому склонны забывать, что зависимость эта сохранилась. Пока не наступит какой-либо кризис, мы склонны принимать даровые блага и услуги природы как нечто само собой разумеющееся; нам кажется, что они никогда не иссякнут или что их смогут заменить технические изобретения, хотя опыт свидетельствует, что это не так.
Высокое качество среды обитания и корректное использование природных ресурсов невозможны без понимания того, что представляет собой природа, включая, прежде всего, живые организмы, взаимосвязи их друг с другом и с окружающей средой (их «домом»), то как организмы взаимодействуют с человеком, какое влияние на организмы оказывает производство, какие предельные нагрузки общество может допустить на природные системы, чтобы не разрушить их с неизбежным ущербом для себя.
Контрольные вопросы
1. Что такое экология? Кто ввел в науку термин «экология»?
2. Перечислите этапы исторического развития экологии как науки.
3. Какова роль отечественных ученых в становлении и развитии экологии?
4. Какой вклад в развитие экологии внесли ученые Древнего мира?
5. Что изучает экология?
6. Назовите методы экологических исследований?
7. С чем связан возросший интерес к экологии в конце XX века?
Задания для практических занятий
1. Социальная экология как наука базируется на следующих принципах:
– Человечество, как и любая популяция, не может расти бес- предельно.
– Общество в своем развитии должно учитывать меру биосферных явлений.
– Любая преобразующая деятельность общества должна основываться на экологическом прогнозе.
– Освоение природы не должно уменьшать разнообразия биосферы и ухудшать качество жизни людей.
– Устойчивое развитие цивилизации зависит от нравственных качеств людей.
– Каждый несет ответственность за свои действия перед будущим.
– Надо действовать локально, а мыслить глобально.
– Единство природы обязывает к сотрудничеству.
Как реализуются данные принципы в конкретных ситуациях?
2. Прокомментируйте следующие таблицы:
Таблица 1
Происхождение и развитие жизни
|
Абиотические образования простейших углеводородов (мономеры) |
15–5 млрд лет |
|
Абиотический синтез важных для жизни органических соединений в первичной атмосфере |
5–3 млрд. лет |
|
«Первичный бульон» Опарина в океане (на мелководье) |
3 млрд. лет |
|
Биополимеры (ферменты, белки, нуклеиновые кислоты) – матрицы жизни, способные к самопроизводству |
3 млрд. лет |
|
Мембраны |
3 млрд. лет |
|
Клетка (протоплазма и оболочка) |
3 млрд. лет |
|
Первые одноклеточные организмы без ядра (бактерии, сине-зеленые водоросли) – есть нити ДНК, но нет оболочки |
3 млрд. лет |
|
Колонии клеток |
3 млрд. лет |
|
Одноклеточные организмы с ядром (амебы) |
2 млрд. лет |
|
Многоклеточные организмы, разделенные на растения и животных |
1 млрд. лет |
|
Позвоночные |
0,5 млрд. лет |
|
Человек |
3 млрд. лет |
|
Человек разумный |
100 тыс. лет |
Таблица 2
Структура современной экологии
|
Экология |
||
|
Общая (биоэкология) по уровням организации: Аутэкология (организм и среда) Популяционная Биогеоценология Глобальная (учение о биосфере) |
Геоэкология По типам среды: Экология суши Экология пресных вод Экология моря Экология Крайнего Севера Экология высокогорий и др. |
Прикладная По сферам деятельности человека: Промышленная Технологическая Сельскохозяйственная Медицинская Промысловая химическая Рекреационная Геохимическая Природопользование |
|
Экология растений Экология животных Экология микроорганизмов Экология водных организмов |
Экология человека Экология города Экология народонаселения Агрология |
Социальная экология Экология личности «Экология культуры» Этноэкология |
Тестовые задания для самоконтроля
1. Экология – наука, изучающая:
А) взаимоотношения организмов с окружающей средой;
В) влияние деятельности человека на окружающую среду;
С) органический мир;
D) влияние загрязнения на здоровье человека;
Е) влияние загрязнения на окружающую среду.
2. В каком году был введен термин «экология»?
А) 1868;
В) 1820;
С) 1866;
D) 1968;
Е) 1830.
3. Термин «экология» ввел:
А) М. Мебиус;
В) Э. Геккель;
С) А. Тенсли;
D) А. Сукачев;
Е) В.И. Вернадский.
4. Что означает в переводе с греческого языка слово «экология»?
А) Наука о доме.
В) Наука о земле.
С) Наука о природной среде.
D) Наука об окружающей среде.
Е) Наука о живых организмах.
5. Предмет экологии – это:
А) исследование экологического состояния биосферы;
В) исследование экологического состояния организмов;
С) исследование состояния атмосферы;
D) исследование состояния литосферы;
Е) исследование состояния гидросферы.
6. Предметом исследования в экологии является:
А) макросистемы (популяции, биоценоз) и их динамика;
В) газовый состав окружающей среды;
С) видовой состав биоценозов;
D) микроорганизмы;
Е) микросистемы.
7. На какой науке базируется экология?
А) генетика.
В) физиология.
С) биология.
D) анатомия.
Е) морфология.
8. Что сделано на первом этапе развития экологии?
А) накоплен и систематизирован фактический материал об условиях жизни организмов.
В) описано много видов животных.
С) научились использовать огонь и орудие труда.
D) изучен круговорот веществ.
Е) изучение природы заменяется господством схоластики и богословия.
9. Экологическое направление в зоологии сформулировал:
А) Э. Геккель;
В) К.Ф. Рулье;
С) Ю. Либих;
D) Ч. Дарвин;
Е) В.И. Вернадский.
10. Какой уровень организации живого является предметом изучения экологии?
А) клеточный.
В) молекулярно-клеточный.
С) молекулярный.
D) тканевый.
Е) популяционно-видовой.
11. Загрязнение, вызванное природными процессами:
А) естественное;
В) техногенное;
С) антропогенное;
D) глобальное;
Е) местное.
12. Живое вещество планеты представлено:
А) растительным миром;
В) животным и растительным миром;
С) животным миром;
D) животным миром, растительным миром, миром микроорганизмов;
Е) микроорганизмами.
13. Какие среды жизни представлены на нашей планете?
А) океаны и материки.
В) литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера.
С) вода и суша.
D) водная, наземно-воздушная, почва и живой организм.
Е) среда обитания и местообитание.
14. Основные направления экологии:
А) аут-, син-, демэкология;
В) гидро-, атмо-, литоэкология;
С) физическая, химическая, космическая;
D) био-, гидро-, демэкология;
Е) зоо-, фито-, антропоэкология.
15. Когда окончательно оформилась экология как самостоятельная наука?
А) В начале XIX столетия.
В) В середине XIX столетия.
С) В конце XIX столетия.
D) В начале XX столетия.
Е) В конце XX столетия.
16. Как называется раздел экологии, изучающий взаимоотношения особей (организмов) с окружающей средой?
А) демэкология.
В) аутэкология.
С) общая экология.
D) синэкология.
Е) глобальная экология.
17. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения популяции с окружающей средой:
А) демэкология.
В) аутэкология.
С) общая экология.
D) синэкология.
Е) глобальная экология.
18. Раздел экологии, изучающий взаимоотношения сообществ и экосистем:
А) демэкология;
В) аутэкология;
С) общая экология;
D) синэкология;
Е) глобальная экология.
19. Раздел экологии, исследующий общие закономерности взаимоотношений общества и природы:
А) общая экология;
В) популяционная экология;
С) социальная экология;
D) синэкология;
Е) глобальная экология.
20. Выберите современное определение экологии:
А) учение о доме, жилище;
В) наука о взаимоотношениях живых организмов между собой и окружающей средой;
С) фундаментальная комплексная наука о природе, объединяющая основы ряда классических естественных наук;
D) экология как мировоззрение;
Е) наука о природе.
Темы для контрольных работ и докладов на СРС
1. Аральский кризис: причины и следствия.
2. Проблемы опустынивания и методы борьбы с ними.
3. Природные основы экологической культуры.
4. Крупнейшие экологические катастрофы последнего десятилетия.
5. Поведение человека в районе стихийного бедствия.
6. Вырубка лесов: масштабы, последствия, контроль.
7. Биография Э.Геккеля.
8. Казахстанские ученые-экологи: вклад, значение, труды.
9. Биография В.И.Вернадского.
10. Проблемы экологической терминологии в англоязычной научной литературе.