Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

МЕТОДОЛОГИЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ

Бортко Т. Г., Ыбырайымжанов К. , Курманбекова А. С.,

3.1. Общие выводы и определение конкретных задач воспитательной работы

Предложенная программа поможет осуществлять диагностическую процедуру оперативно, разносторонне, последовательно и достаточно объективно.

Собранные по этому плану факты и составленные характеристики позволят педагогу понять духовный мир школьников разных национальностей во всем многообразии, не сглаживая противоречий и не упрощая сложность процесса развития.

Программа даст возможность выявить неравномерность формирования и упрочения отдельных сторон духовно-нравственного становления личности. Качества личности не развиваются ровно. Факты показывают, что у школьника многонационального коллектива может быть развит, например, интерес к эстетической культуре этноса, но слабо сформированная культура межэтнического общения.

Данная программа проверена на практике многолетней опытно-педагогической работы в качестве работы классного руководителя. руководителя педпрактики студентов в многонациональных школах. Методическая работа с ней показала, что целесообразно выделить два этапа.

Первый – организация сбора объективного фактического материала об учащихся многонационального коллектива. Здесь можно использовать личные дела, классные журналы, беседы с родителями, сочинения учащихся, беседы с бывшими классными руководителями и учениками, личные беседы с учащимися и их интервьюирование, участие в общественно-политической аттестации. Второй – анализ фактов и формулирование педагогических целей и задач. Содержателен тот анализ, который показывает школьника в системе его отношений с другими людьми, вскрывает, насколько он занимается духовно-нравственным самовоспитанием, как развита у него потребность в общественной деятельности с товарищами разных национальностей.

Оформление характеристик во всех классах – дело не обязательное. Они составляются на учащихся выпускных классов и тех учеников, которые переходят в другую школу. Но творчески работающие классные руководители отмечают, что они ежегодно подводят итоги своей воспитательной работы, выявляют, какого уровня духовно-нравственной зрелости достигли их воспитанники. С этой целью они делают записи в рабочих дневниках. Так, на фоне изучения личности в целом выявляется уровень духовно-нравственной воспитанности, уровень развития отдельных его качеств и сторон для того, чтобы сделать научно обоснованные педагогические выводы и учесть их в воспитательной работе.