Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Ширшов Е. В.,
И
ИВАНОВ Игорь Петрович (р.1923) – педагог, разрабатывал идеи воспитания детей в коллективе, выдвинутые А.С.Макаренко. Один из инициаторов коммунарской методики. Основное средство сплочения коллектива, по Иванову, – совместная организаторская и творческая деятельность детей и взрослых, наполненная заботой о людях и улучшении жизни и способствующая гражданскому воспитанию личности. Коллективное творческое дело способно оказать комплексное педагогическое воздействие на развитие эмоционально-волевых качеств, познавательных способностей, формирование мировоззрения личности.
ИГРА ДЕЛОВАЯ – форма деятельности людей, имитирующая те или иные ситуации, одно из средств активизации учебного процесса.
ИДЕЯ – мысль, получившая концептуальное оформление.
ИДЕНТИФИКАЦИЯ – уподобление; процесс отождествления объекта с одним из известных объектов.
ИЗОБРЕТЕНИЕ – новое решение, задача в любой области народного хозяйства, социально-культурного строительства или обороны страны, дающие положительный эффект.
ИЗОМОРФИЗМ – способность явлений замещать друг друга, образуя аналогичные структуры; понятие, выражающее тождественность, идентичность форм.
ИМИТАЦИЯ, ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ – создание образа, модели некого объекта или процесса, его искусственное воспроизведение в целях исследования, обучения, прогнозирования.
ИММАНЕНТНЫЙ – внутренне присущий какому-либо явлению, проистекающий из его природы, сущности.
ИМПЕРАТИВНЫЙ – не терпящий возражений, не допускающий выбора.
ИМПЛИКАЦИЯ – логическая операция, образующая сложное высказывание из двух высказываний посредством логической связки, соответствующей союзу «если, то».
ИМПРЕССИЯ – чувственное впечатление, ощущение, воздействующее на чувство, восприятие.
ИНВАРИАНТ – неизменный, не зависимый от чего-либо.
ИНВЕРСИЯ – изменение обычного порядка слов в предложении с целью усилить выразительность речи.
ИНДЕКСИРОВАНИЕ – процесс выражения содержания документа и/или запроса на информационно-поисковом языке.
ИНДЕТЕРМИНИЗМ – философская теория, отвергающая всеобщую закономерность и причинную зависимость явлений в природе и обществе.
ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ – организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения учитывает индивидуальные различия учеников, уровень развития, их способность к учению.
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ – неповторимое своеобразие человеческой личности, высшая ступень развития ее способности воссоздать и совершенствовать общечеловеческие ценности. Неповторимое своеобразие каждого человека, разумеется, не исключает наличия у него определенных типических черт, общих для большого числа людей. Наибольший научный интерес представляют именно групповые и типические индивидуально-психологические различия. «Индивидуально-психологические различия, касающиеся свойств личности (прежде всего способностей и характера), не могут быть установлены и оценены лишь посредством тестов, выявление такого рода индивидуально- психологических различий требует многостороннего изучения личности».
ИНДИФФЕРЕНТНОСТЬ – нейтральность, равнодушие, безучастность.
ИНДУКЦИЯ – один из видов умозаключений и метод познания от частного к общему, когда на основе устойчивой повторяемости определенного признака у отдельных явлений приходят к выводу о его принадлежности всему классу явлений.
ИНИЦИАТИВНОСТЬ – черта личности, характеризующаяся способностью и склонностью к активным и самостоятельным действиям. Впедагогике один из элементов умственного и нравственного воспитания.
ИНКАПСУЛЯЦИЯ – объединение в элементе языка программирования, называемом объектом, данных и операций над ними.
ИННОВАЦИОННЫЙ ПРОЦЕСС – комплексная деятельность по созданию (рождению, разработке), освоению, использованию и распространению новшеств.
ИННОВАЦИЯ – есть нововведение, т.е. целенаправленное изменение, вносящее в среду внедрения новые стабильные элементы (новшества), вызывающие переход системы из одного в другое.
ИНСАЙДЕР – любое лицо, имеющее доступ к конфиденциальной информации о делах фирмы, благодаря своему служебному положению и родственным связям.
ИНСАЙТ – внезапное, логически невыводимое понимание сущности явления, ситуации в целом.
ИНСТИНКТЫ – сложные врожденные акты поведения, связанные с основными потребностями питания, самосохранения, размножения.
ИНТЕГРАЦИЯ – процесс взаимопроникновения, уплотнения (свертывания, унификации) знания.
ИНТЕЛЛЕКТ – умственные способности человека; ум.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СЕТЬ (англ. intelligent network) – коммуникационная сеть, которая осуществляет не только передачу данных, но и виды разнообразного сложного информационного сервиса.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ОБУЧАЮЩАЯ СИСТЕМА (англ. intelligent tutorial system) – автоматизированная обучающая система, снабженная интеллектуальным интерфейсом, позволяющим обучаемому в процессе обучения вести диалог, отвечать на вопросы и выполнять задания на естественном языке.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ АГЕНТ (англ. intelligent agent) – программа, которая выполняет множество полезных функций, часто принимая решения на ходу. Это может быть любая программа, которая выполняет определенные задания и всоответствующих условиях действует автоматически.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ ИНТЕРФЕЙС (англ. intelligent interface) – организация активного, непосредственного взаимодействия ресурсов информационного комплекса и его пользователя посредством программ обработки текстовых запросов последнего.
ИНТЕНЦИЯ – направленность сознания, мышления на какой-либо предмет; намерение, цель.
ИНТЕРАКТИВНАЯ ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА (англ. interactive information system) – частный вариант экстраактивной системы, в которой происходит не только передача, но и обмен информацией в режиме диалога. Например: электронная почта и чаты, телефония, интерактивное телевидение и др.; относящийся к взаимодействию с компьютером, к диалогу «человек – машина».
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ДИАЛОГ – активный обмен сообщениями между пользователем и информационной системой в режиме реального времени.
ИНТЕРЕС – познавательная направленность человека на предметы и явления действительности, связанная с положительным эмоциональным переживанием.
ИНТЕРНЕТ – всемирная глобальная компьютерная сеть, предоставляющая пользователям возможность доступа к многочисленным информационным и бизнес-ресурсам и электронной почте. Доступ в Интернет обеспечивается компаниями-провайдерами.
ИНТЕРНЕТИКА (англ. internetics) – прикладное научное направление, изучающее свойства, закономерности и способы использования глобальной компьютерной сети в различных сферах человеческой деятельности. Является логическим продолжением информатики в аспекте ее воздействия на социально-экономические процессы.
ИНТЕРНЕТ-ПРОВАЙДЕР (англ. Internet service provider, ISP) – компания, предоставляющая пользователям доступ к Интернет.
ИНТЕРПОЛЯЦИЯ – способ приближенного вычисления значения величины, находящегося между двумя известными значениями.
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ – толкование, разъяснение смысла.
ИНТЕРФЕЙС – совокупность средств и правил, обеспечивающих взаимодействие устройств вычислительной системы и/или программ; совокупность унифицированных технических и программных средств, используемых для сопряжения устройств в вычислительной системе или сопряжения между системами.
ИНТРАСЕТЬ (англ. intranet) – закрытая корпоративная сеть, построенная на базе технологий Интернет. Вее состав может входить корпоративный вэб-узел, доступный только сотрудникам компании. Интрасеть сочетает стандартизацию и простоту, свойственные Интернет, с контролем за доступом к корпоративной информации.
ИНТРОВЕРСИЯ – свойство человека, характеризующееся доминирующей ориентацией на собственный внутренний мир.
ИНТУИЦИЯ – вывод без последовательного рассуждения, чутье, догадка, непосредственное понимание.
ИНФОРМАТИВНОСТЬ ДОКУМЕНТА – количество информации, которое получает из текста документа пользователь.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ (англ. informatization) – организационный, социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:
1.Массовое внедрение в педагогическую практику методов и средств сбора, обработки, передачи и хранения информации на базе микропроцессорной техники и средств передачи информации, а также педагогических технологий, основанных на этих средствах, с целью создания условий для перестройки познавательной деятельности и усиления интеллектуальных возможностей обучаемых.
2.Процесс обеспечения сферы образования теорией и практикой разработки и использования современных информационных технологий, ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения и воспитания, – принадлежит к числу важнейших направлений процесса информатизации современного общества.
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ (КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ) ОБУЧЕНИЯ – использование вычислительной техники и связанных с ней информационных технологий в процессе обучения как средств управления познавательной деятельностью учащихся и предоставления необходимой текстовой и наглядной информации, дополняющей содержание образования.
ИНФОРМАТИКА (англ. informatics) – отрасль знаний, изучающая общие свойства и структуру научной информации, а также закономерности и принципы ее создания, преобразования, накопления, передачи и использования в различных отраслях человеческой деятельности; комплексное научное междисциплинарное направление, изучающее модели, методы и средства сбора, хранения, обработки и передачи информации.
ИНФОРМАТИКА ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ – теоретической информатикой называют науку о структурах, основывающихся на математике и логике. Практическая информатика является инженерной дисциплиной, опирающейся на сети и системы. Вкруг ее вопросов входят базы данных и знаний, информационно-поисковые системы, гиперсреда, вопросы языков, компьютерного перевода. Она опирается на теорию информации, искусственный интеллект, электронику, семиотику и др.
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ (information and communication technology, ICT) – информационные процессы и методы работы с информацией, осуществляемые с применением средств вычислительной техники и средств телекоммуникации.
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННАЯ СИСТЕМА (information and communication system, ICS): совокупность инженерного оборудования, предназначенного для комплексного управления технологическими процессами в зданиях и сооружениях образовательных учреждений с применением средств вычислительной техники и телекоммуникаций.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА – достигнутый уровень организации информационных процессов, степень удовлетворения людей в информационном общении, уровень эффективности создания, сбора, хранения, переработки, передачи, представления и использования информации, обеспечивающий целостное видение мира, предвидение последствий принимаемых решений.
ИНФОРМАЦИОННАЯ КУЛЬТУРА ЛИЧНОСТИ – составная часть базисной культуры личности, как системной характеристики человека. Она позволяет человеку эффективно участвовать во всех видах работы с информацией (получении, накоплении, передаче, кодировании, преобразовании).
ИНФОРМАЦИОННАЯ СИСТЕМА (information system):
1.Взаимосвязанная совокупность средств, методов и персонала, участвующих в обработке данных. Другими словами это среда, равноправными элементами которой являются: работники, персонал, компьютеры, компьютерные сети, средства связи, программные продукты, базы данных и т.д.; совокупность тем или иным способом структурированных данных (базы данных) и комплекса аппаратно-программных средств для хранения данных и манипулирования ими. Существуют базы данных с неструктурированной информацией;
2.Совокупность содержащейся в базах данных информации и информационных технологий, а также технических средств, обеспечивающих ее обработку.
ИНФОРМАЦИОННАЯ СРЕДА (англ. information environment) – совокупность окружающих информационную систему элементов (объектов), которые оказывают на нее влияние или, наоборот, на которые она воздействует. Внешняя среда любой системы рассматривается как подсистема информационной структуры более высокого уровня, и поэтому является информационным образованием уже по своей сущности. Интернет, например, представляет среду для своих объектов и одновременно сам функционирует в информационном пространстве ноосферы.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ (information technology):
1.Представляет собой процесс получения информации, необходимой пользователю, использующий всю совокупность средств и методов обработки и передачи информации.
2.Система методов, производственных процессов и программно-технических средств, интегрированных с целью сбора, обработки, хранения, распространения, отображения и использования информации. Всостав входят аппаратные, программные и информационные компоненты, способы применения которых указываются в методическом обеспечении ИТО.
3.Совокупность методов, производственных процессов и программно-технических средств, объединенных в технологический комплекс, обеспечивающий сбор, создание, хранение, накопление, обработку, поиск, вывод, копирование, передачу и распространение информации.
4.Процессы, методы поиска, сбора, хранения, обработки, предоставления, распространения информации и способы осуществления этих процессов и методов.
ИНФОРМАЦИОННАЯ ТЕХНОЛОГИЯ ОБУЧЕНИЯ – педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио- и видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией.
ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЩЕСТВО – общество, характеризуемое высоким уровнем информационных технологий, развитыми инфраструктурами, обеспечивающими производство информационных ресурсов и возможность доступа к информации, процессами ускоренной автоматизации и роботизации всех отраслей производства и управления, радикальными изменениями социальных структур, следствием которых оказывается расширение сферы информационной деятельности.
ИНФОРМАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МОДУЛЬ – унифицированный вид информационной карточки, содержащий лаконизированное сообщение о педагогическом опыте или результатах научных исследований, размещаемое в одном кадре персонального компьютера или на материальном носителе установленного формата.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (англ. information technolog) – методы и средства получения, преобразования, передачи, хранения и использования информации; комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации; совокупность методов, производственных и программно-технологических средств, объединенных в технологическую цепочку, обеспечивающую сбор, хранение, обработку, вывод и распространение информации для снижения трудоемкости процессов использования информационных ресурсов, повышения надежности и оперативности. Основные этапы: появление речи, письменности (ок.2350г. до н.э.), счёта (ок. 1350г. до н.э.), книгопечатания (1445г.), почты, телеграфа (1816г.), машины Бэббиджа (1843г.), машинописи (1874г.), телефона (1876г.), радио (1895г.), телевидения (1939г.), компьютера (1945г.), транзистора (1956 г.), интегральной схемы (1959г.), микропроцессора (1972г.), персонального компьютера (1975г.).
ИНФОРМАЦИЯ:
1.Совокупность знаний о фактических данных и зависимостях между ними.
2.Значение, приписываемое данным на основе известных соглашений, относящихся к их представлению.
3.Сведения, данные, значения экономических показателей, являющиеся объектами хранения, обработки и передачи.
4.Одна из трех фундаментальных субстанций (вещество, энергия, информация), составляющих сущность мироздания и охватывающих любой продукт мыслительной деятельности, прежде всего знания и образы.
5.Одно из наиболее актуальных, фундаментальных и дискуссионных понятий в современной науке и практике. Всвязи с отсутствием общего определения, в различных предметных областях имеет различные интерпретации. Философия рассматривает две противостоящие друг другу концепции: первая квалифицирует информацию как свойство всех материальных объектов, т.е. как атрибут материи (атрибутивный подход), а вторая связывает ее лишь с функционированием самоорганизующихся систем (функциональный подход). Наиболее распространенным (но не общепринятым) является определение У.Р.Эшби, дополненное А.Д.Урсулом, которые рассматривают информацию как отраженное разнообразие в любых объектах (процессах) живой и неживой природы. Винформатике – это совокупность фактов, явлений, событий, представляющих интерес, подлежащих регистрации и обработке (по Э.А.Якубайтису). Наиболее прагматичным определением оперирует вычислительная техника, в которой информация есть содержание, присваиваемое данным (по В.И.Першикову и В.М.Савинкову).
ИНФОРМАЦИЯ АПРИОРНАЯ – предварительные данные о процессе, источником которых могут быть теоретические соображения или статистические исследования.
ИНФОРМАЦИЯ НЕВЕРБАЛЬНАЯ – информация, представленная в символах или знаках без использования слов.
ИНФОРМАЦИЯ РЕЛЕВАНТНАЯ – информация, актуальная для конкретной задачи, цели и периода времени.
ИНФОРМОЛОГИЯ (англ. informology) – наука, объектами изучения которой являются пространство, пространственная организация информации, а также закономерности пространственного построения информационных систем. По мнению авторов (В.С.Мокий, А.О.Жамборова, О.Е.Шегай) ее следует воспринимать как науку, концепция которой является возможным вариантом общего системного подхода в исследовании окружающего мира. Общей задачей информологии служит объединение и классификация знаний, полученных в рамках научных направлений, которые исповедуют разные принципы исследований. Целью является придание всем этим знаниям единой смысловой насыщенности.
ИНФОСФЕРА – глобальная инфраструктура электронных средств хранения, обработки и передачи информации вместе с программным обеспечением организациями и персоналом, обеспечивающими их разработки и эксплуатацию. Термин ввел А.П.Ершов.
ИРРАЦИОНАЛЬНЫЙ – невыразимый в логических понятиях и суждениях.
ИРРЕЙТА – подпись на деловом документе, удостоверяющая исправление незначительной ошибки или опечатки, допущенное при его оформлении.
ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ (англ. artificial intelligence) – кибернетическая система, моделирующая и воспроизводящая с помощью ЭВМ некоторые виды интеллектуальной деятельности человека; область исследований, сопровождающих и обуславливающих создание систем искусственного интеллекта.
ИСКУССТВЕННЫЙ РАЗУМ – гипотетическая техническая система, способная обнаруживать свойства, идентичные разумному мышлению и поведению человека. Вотличие от систем искусственного интеллекта, не только оперирует готовыми знаниями, но и творит (создает) новые знания.
ИССЛЕДОВАНИЕ (в педагогике) – процесс и результат научной деятельности, направленной на получение общественно значимых новых знаний о закономерностях, структуре, механизме обучения и воспитания, о теории и истории педагогики, методике учебно-воспитательной работы, ее организации, принципах, методах и формах.
ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ – математическая дисциплина, занимающаяся разработкой и применением методов нахождения наилучших решений в различных областях человеческой деятельности. Основные принципы исследования операций заключаются в том, что строится модель реальной проблемы, где выделяются: цель, которая должна быть достигнута в результате; ограничения, которые должны быть удовлетворены; параметры, управляя которыми, можно достичь цель.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРИНЦИП В ОБУЧЕНИИ – предполагает такую организацию учебного процесса, при которой ученики знакомятся с основными методами исследования, применяемыми в изучаемых ими науках, усваивают доступные им элементы исследовательской методики и овладевают умением самостоятельно добывать новые знания путем исследования природы и общественных явлений.
ИТЕРАЦИЯ – повторение пошагового процесса, когда результат предыдущего шага (шагов) используется для получения результата следующего шага.