Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

§ 3.2.3. Психокоррекционная работа по проблемам, связанным с личной жизнью и влюбленностью (Psycho-correction work on problems, related to private life and infatuation)

Проблемы, связанные с личной жизнью и влюбленностью являются одними из самых распространенных проблем, которые испытывают многие люди. К данным проблемам мы относим не только конкретные проблемы, связанные с влюбленностью, но и целый пласт вопросов, от трудностей познакомиться до проблем сохранения брака. Необходимость такого подхода диктуется рядом причин. Во-первых, данные проблемы связаны с личными особенностями клиентов, их уровнем энергии любви и «органикой». Во-вторых, первоначальные запросы клиентов относительно проблем, связанных с влюбленностью, нередко переквалифицируются психологами в психологическую работу по сопровождению клиентов на какой-либо стадии развитии отношений между мужчиной и женщиной.

Многие из указанных проблем люди решают, советуясь с родными, друзьями и знакомыми, реже (в клинических случаях) обращаются к психологу. Иногда такие проблемы решаются отреагированием эмоций (человеку нужно просто выговориться, получить одобрение, сочувствие, сопереживание). В отдельных случаях требуется проведение психокоррекционной работы.

Рассмотрим следующие вопросы.

1. Понятие психокоррекции.

2. Модель психокоррекционной работы, по проблемам, связанным с личной жизнью и влюбленностью.

3. Техника психокоррекционной работы по проблемам, связанным с личной жизнью и влюбленностью.

4. Классификация проблем, связанных с личной жизнью и влюбленностью.

5. Техника «лечения» влюбленности.

1°. Понятие психокоррекции

Психологическая коррекция (психокоррекция) является одним из видов психологической помощи (таких, как, например, психологическое консультирование, психодиагностика, психотерапия). Психокоррекция направлена на исправление
особенностей психологического развития, не соответствующих оптимальной модели, с помощью специальных средств психологического воздействия; а также – на формирование у человека нужных психологических качеств для повышения его социализации и адаптации к изменяющимся жизненным условиям.

Отличие психокоррекции от психотерапии заключается в том, что психотерапия имеет дело с болезнями психики человека и занимается их лечением. Лечение в данном случае проводят специалисты с медицинским образованием. Психологи работают с категорией людей, попадающей в общие стандарты нормы психологического здоровья. В эту категорию подпадают и такие пограничные состояния психики, как неврозы, акцентуации и психопатии. Если психологи занимаются психокоррекцией данных состояний, то особых отличий между психокоррекцией и психотерапией здесь не наблюдается.

Наиболее известными психотерапевтическими школами на данный момент являются: психоанализ, трансактный анализ, гештальт-терапия, клиентцентрированная терапия, рационально-эмотивная, поведенческая (бихевиоральная, условно-рефлекторная), системная семейная психотерапия и другие.

На наш взгляд, столь многочисленное появление различных психологических школ и психотерапевтических направлений объясняется отсутствием единого понимания сущности механизмов сознания, эмоций и мыслей. В основном все психотерапевтические школы, добивающиеся каких-либо успехов в области лечения пограничных стояний, имеют дело с воздействием на квантовые механизмы регуляции биохимических процессов. При этом различные школы используют разные техники, сущность которых в конченом итоге сводится к данному воздействию[183].

Основные методы психотерапевтического воздействия основаны на обращении клиента (пациента) к внутренним резервам своей психики (подсознанию и бессознанию) с целью самоизлечения. На квантовом (физическом) уровне в данном случае будут происходить изменения, которые, в конечном счете, отразятся на биохимическом и физиологическом уровнях. Так, например, заработают определенные нейрохимические системы, увеличатся взаимодействия эмоциональных центров, мозговая активность и способности человека.

Однако в связи с наличием определенной физиологической «органики» резервы в скором времени исчерпаются, и произойдет возвращение симптомокомплекса заболевания. Это объясняет причину временного эффекта действия психотерапевтических приемов. Во время терапевтических сеансов, тренингов и других видов психокоррекционной и психотерапевтической работы временно восстанавливается нейрохимический и гормональных баланс, увеличивается нейронная проводимость и связь между нервными клетками. В результате человек испытывает какое-либо озарение, подъем сил, у него повышаются возможности решать свои проблемы, и он их решает. Спустя какое-то время (поскольку «органика» остается прежней) вновь происходит сбой какой-либо нейрохимической системы, что на психологическом уровне будет выражаться в невротическом срыве, внутренних и внешних конфликтах, ухудшении функционирования психических процессов, возвращении депрессивных состояний и т.п.

2°. Модель психокоррекционной работы, по проблемам, связанным с личной жизнью и влюбленностью

В основе психокоррекционной работы, по проблемам, связанным с любовью, обычно мы имеем дело с пограничными состояниями психики, что естественно требует применения ряда психотерапевтических приемов.

В основе нашей модели психокоррекционной работы лежат следующие принципы.

1. У всего есть своя причина

Ранее (2.2.1) мы отмечали, что за каждой эмоцией, мыслью, мотивацией, поведением и жизнью конкретного человека стоит конкретная причина. Те или иные психические явления могут иметь свои объяснения на том или ином уровне материи.

Задача психокоррекционной и психотерапевтической работы – установить причину проблемы на том уровне (не обязательно низшем), на котором она находится.

2. У всего есть свой прогноз

На наш взгляд психология должна стать такой наукой, в которой любой результат был бы объясним и предсказуем. С учетом принципа суперпозиции, зная совокупность тех или иных факторов, мы можем предсказать вероятность развития того или иного события.

В психокоррекционной и психотерапевтической работе по проблемам, связанных с влюбленностью, важно построить прогноз отношений и далее работать по предотвращению негативных результатов данного прогноза.

3. У всего есть свой принцип работы

Эмоции и мысли являются лишь меняющейся оболочкой, вуалирующей суть физических, биохимических и физиологических процессов, принцип работы которых остается неизменным на протяжении жизни человека.

Любые человеческие эмоции и мысли – это лишь меняющаяся оболочка, в основе которой лежат однотипные механизмы работы эмоциональных центров (в условиях той или иной «органики»).

Зная механизм работы эмоциональных центров того или иного человека (его гедонистический паттерн), мы можем создать необходимую информационную оболочку, которая включит данные центры и обеспечит достижение желаемого результата.

Задача психокоррекционной работы по проблемам, связанным с влюбленностью, является установить причины проблемы, сделать прогноз отношений и провести необходимую коррекцию поведения.

Выше мы отмечали, что в случае установления клинических причин проблемы, на данный момент (при отсутствии аппаратных методов лечения болезней на уровне элементарных частиц) мы не можем устранить эту причину, т.е. избавить человека, например, от психопатии или психического заболевания. В то же время, при наличии сильного желания человека решить свою проблему, мы можем ему в этом помочь. В данном случае наши техники и методики ничем не будут отличаться от других психотерапевтических техник, дающих временный результат. Мы не вылечим психопатию, не изменим «органику», но решим конкретную проблему, которая перед человеком стоит.

С другой стороны, совокупность временных результатов порождает желаемый результат. Человек может научиться адаптироваться к той «органике», которая им управляет, и удовлетворять ее потребностям. После чего можно найти в ней плюсы и развить из них способности. Развившиеся способности (а соответственно и новый гедонистический паттерн) могут компенсировать отсутствующие функции, а на физиологическом уровне создавать новые нейронные цепи с нейрохимическими механизмами, обеспечивающими удовлетворение потребностей не только болезненной «органики», но и другие потребности человека. Так человек может решить свою проблему и получить желаемые чувства радости, удовлетворения, счастья.

Таким образом, задача психокоррекционной (психотерапевтической) работы на физиологическом уровне сводится к созданию новых клеток и связей между ними, новых эмоциональных центров. Для этого необходимо побудить человека совершить работу, благодаря которой он вылечится. Поменять гедонистический паттерн (с легкого уровня на более тяжелый). Развить новые способности, самореализация которых принесет человеку радость, удовольствие, удовлетворение.

Указанная модель психокоррекционной и психотерапевтической работы может успешно применяться и при решении других психологических проблем (не только, связанных с влюбленностью). Подробнее об этом будет рассмотрим в следующей планируемой авторской работе «Теоретическая психология».

3°. Техника психокоррекционной работы по проблемам, связанным с личной жизнью и влюбленностью

На основании выше рассмотренной модели выделим основные этапы психокоррекционной работы по проблемам, связанным с личной жизнью и влюбленностью.

1. Получение информации и запроса клиента

Это можно сделать во время психологической консультации (или консультаций).

Информация (в зависимости от проблемы) должна касаться биографических сведений клиента. При этом мы рекомендуем составлять три документа по данным сведениям: анкету, биографическое интервьюирование и психологическое заключение по запросу. Примеры заполнения данных документов мы приведем в конце данного пункта параграфа.

Объем вопросов и их содержание зависит от запроса клиента. Мы выделяем общие вопросы и отдельные вопросы для мужчин и женщин.

Общие вопросы для мужчин и женщин. Возраст клиента. В какой семье (полной, неполной) клиент вырос? Было ли в семье сексуальное воспитание? Что клиент знает о своих родителях (во сколько лет его родители поженились, во сколько его родили, во сколько лет познакомились, какова их разница в возрасте, девственницей ли его мама вышла замуж, на сколько его родители были верны друг другу и т.п.)? Во сколько лет у клиента был первый сексуальный опыт? По любви (влюбленности) он был или по интересу? Сколько лет было первому сексуальному партнеру? Были ли сексуальные психотравмы (в том числе, связанные с первым сексуальным опытом)? Во сколько лет клиент испытал первую (ядерную) влюбленность? Была ли она связана с сексом? Была ли она взаимной или невзаимной? Сколько она продержалась? Почему расстались? Была ли последующая влюбленность? Была ли любовь? Сколько было половых партнеров?

Сколько было зарегистрированных браков? Как клиент относится к изменам (простит или не простит измену, которую совершит партнер)? Что клиент понимает под изменами? Как часто клиент сам изменял партнеру? Что при этом чувствовал? Какие чувства он испытывает к существующему на данный момент партнеру? Если клиент испытывал влюбленность, то попросить определить отметку чувств к партнеру (партнерам) по графику влюбленности. Выяснить отношения к сексу, удовлетворенность (неудовлетворенность) им обоих партнеров (наличие или отсутствие сексуальной гармонии).

Выяснить, что хочет клиент (какой запрос он формулирует). В чем видит свою проблему?

Провести (если необходимо) коррекцию запроса. Попросить сформулировать запрос повторно, повторить его вслух в виде вопроса клиента, точно ли он хочет того, что просит. Зачем ему это надо?

Вопросы для мужчин. Как клиент вообще относится к женщинам (какова их роль и предназначение)? Много ли было у него неудач на личном фронте? Верит ли он в любовь (влюбленность)? Чем является секс в его жизни? Были ли проблемы с эрекцией?

Вопросы для женщин. Как клиентка относится к мужчинам? Верит ли она в любовь (влюбленность)? Сколько времени дружила до секса с первым мужчиной? Как прошла дефлорация (болезненно или безболезненно)? Какой тип оргазма она испытывает (олигооргазмический, монооргазмический, многооргазмический, не испытывает оргазма)? Сколько времени длилась «сексуальная дружба» с первым мужчиной? Во сколько лет встретила будущего мужа? Сколько было половых партнеров до мужа и после? Какие были отношения с мужем? Кто кого сильней любил или испытывал большие чувства влюбленности? Сколько прошло времени после знакомства с будущим мужем до начала с ним сексуальных отношений? Сколько продлился первый брак? Каковы были причины развода? Как она считает, кто кого должен больше любить в браке: мужчина женщину или женщина мужчину? Или у кого должны быть больше чувства влюбленности: у мужчины или у женщины?

2. Установить проблему

Здесь необходимо выяснить, на каком уровне (психологическом, физиологическом, биохимическом, физическом, субфотонном) находится данная проблема.

На основании биографического интервьюирования, а также применения другого диагностического инструментария устанавливается (в случае необходимости):

– Тип личности по субъективному переживанию влюбленности (2.2.7).

– Категории мужчин и женщин по предрасположенности к брачным стратегиям (3.2.1.1°; 3.2.2.5°; 3.2.2.8°).

– Типы мужчин и женщин по отношению к друг другу, сексу и верности (3.2.2.4°; 3.2.2.7°).

– Динамика спада (подъема) уровня энергии по графику колебания уровня энергии (кризисам жизни), (3.1.6.4°).

– Системы психики, из них особенно гедонистический паттерн и механизм работы эмоциональных центров (2.2.1.3°).

3. Построить прогноз отношений

Для этого возможно построить график динамики чувств, воспользовавшись знанием их закономерностей и взаимозависимостей (3.1.3; 3.1.7).

Необходимо смотреть характер запроса (что человек хочет). Если запрос не реальный и прогноз это подтверждает, необходимо проговорить данную ситуацию. Дать человеку теоретическую базу, аргументирующую прогнозы.

Желательно этапы работы, описанные в п.п. 2 – 3 пройти не в один консультационный день.

4. Построить программу психокоррекционной работы

Данная программа строится в зависимости от прогноза, запроса и проблемы клиента. Определиться с выбором психокоррекционных и психотерапевтических методов, которые дадут максимально эффективный результат. Возможно также использование авторской техники развития способностей любить (4.1.6).

1) Заключить договор. Согласовать программу психокоррекции. Провести работу.

Ниже приведем пример составления документов по биографическому интервьюированию:

1. Анкета.

2. Биографическое интервьюирование.

3. Психологическое заключение по запросу.

Пример 3.2.3/1

1. Анкета (заполняется клиентом лично перед биографическим интервьюированием), включает следующие вопросы:

– Дата составления ______________

– ФИО ______________________________________________________

– Возраст (полных лет) ________ дата рождения ___________________

– Как Вы считаете: к какому типу темперамента Вы ближе: сангвинику, флегматику, меланхолику, холерику? (подчеркнуть)

– В какой семье (полной, неполной) Вы выросли? (подчеркнуть)

– Было ли в семье сексуальное воспитание, например моральный запрет на вступление в добрачные сексуальные связи? да / нет (подчеркнуть)

– Была ли детская протовлюбленность (во сколько лет)? _______

– Была ли подростковая влюбленность, не связанная с сексом? (во сколько лет)? ___

– Во сколько лет у Вас был первый сексуальный опыт? ____

– Был ли он связан с влюбленностью к партнеру? да / нет (подчеркнуть)

– Сколько лет было первому сексуальному партнеру? _____

– Были ли сексуальные психотравмы: изнасилования, негативные детские воспоминания сексуального характера, а также негативные ситуации, связанные с первым сексуальным опытом, например, отсутствие эрекции у мужчины, болезненна дефлорация у женщины? да / нет (подчеркнуть)

– Сколько было у Вас половых партнеров? _____

– Сколько было зарегистрированных браков? ______

– Имеются ли дети ? __________________________________________

– Были ли измены постоянным партнерам? _______

– Сформулировать запрос _________________________________________

2. Биографическое интервьюирование. Здесь мы рекомендуем выделить следующие блоки:

1) из истории родителей;

2) образование, работа;

3) личная жизнь (до сексуальный и сексуальны опыт);

4) психология и философия;

5) запрос клиента.

Приведем Пример данного интервьюирования

История Риты Ш.
(биографическое интервьюирование)

Дата интервью «___»_________20___ г.

ФИО клиента, возраст 30 лет, место рождения _________.

Из истории родителей

Родители познакомились друг с другом: маме было – 22 года (была девственницей? Не знаю), папе 25 лет (второй брак). До брака сексуальные отношения между родителями были, поженились на 4-м месяце беременности. Прожили вместе 1 год, расстались мне было 2 мес. Мамины родители выгнали отца, не приняли его в семью. Имущество не делили.

С отцом не общалась до 25. Сейчас раз в полгода. Алименты отец заплатил два раза через суд.

Жила с мамой, дедушкой и бабушкой. Дедушка умер. Мне было 8 лет. Конфликты были между бабушкой и мамой, на тему: кто в семье главный. Нравственно-сексуального воспитания не было.

Образование, работа

Школу окончила в 17 лет, в 2001-м году. Сразу поступила в финансово-экономический колледж (очно-заочное обучение, 2 года), окончила в 2003-м. Специальность бухгалтер. К маме устроилась в 1998-м, в 14 лет оператором-курьером документооборота.

В 2003-м поступила в институт экономики и права. Очно-заочное обучение. Окончила в 2006-м. Специальность экономика и менеджмент.

С 2003-го по настоящее время – работает бухгалтером у мамы.

В 2007-м уходила работать в Евросеть, операцинистом 1 год, диспетчером транспортного отдела – 3,5 года. Работала по 2011. Параллельно работала у мамы. Сейчас тоже там (в Евросети) помогаю.

Личная жизнь

Досексуальный опыт

В 17 лет испытала первую ядерную влюбленность (9-ка). Его звали Дмитрий. Ровесник. Влюбленность была взаимная. Он жил в другом городе. Ко мне приезжал раз в полгода. До секса не дошли. Расстались из-за расстояния. Еще года три общались после неудач на личном фронте. Сейчас он женат. Как выяснилось позже, употреблял наркотики.

Сексуальный опыт

Первый. Мне 18 лет. Он ровесник, Александр.

По влюбленности (9-ка). Ему было 18. Он ухаживал за мной год. Пока я переписывалась с Дмитрием. Когда с Димой рассталась, стала встречаться с Сашей. Начали встречаться осенью и зимой стали жить половой жизнью (т.е. секс через три месяца после знакомства). Дефлорация безболезненная. Крови не было. У него до меня тоже никого не было (был девственником). Потом встречались (гражданский брак) 4,5 года. Расстались по моей инициативе. Прошла влюбленность. Он меня хотел вернуть. Сейчас он женился, у него двое детей. Никто не кому не изменял. Я не изменяла. С Александром расстались, так как стали жить раздельно от родителей. Он не оправдал надежд. Ему ничего не надо было. Не зарабатывал деньги. По дому ничего не делал. Кроме того, он украл крупную сумму денег (более 100 тыс. рублей) у своих родителей. Потом он своровал деньги у меня.

Второй. Мне 22 года. Ему 18. Звали Василий. До секса встречались 3 месяца. Знакомы были с детства. Жили полтора года. Не изменяла. Расстались, так как он разлюбил, просто ушел. Сейчас он женат, 1 ребёнок.

Третий. Мне 25. Ему 22. Звали Дмитрий. Отношения замороченные, но я его больше всех любила (на 10-ку). Секс в первую ночь после знакомства. Встречались полтора года. Как он говорит: «Полтора года не встречались, потом расстались». Он был гулящим, ветряным, я его ревновала. Не знакомила его с подругами, чтоб не увели (был такой опыт). Он мне изменял. Сколько раз не знаю, больше всего в периоды наших расставаний. Мы с ним все время расставались и сходились. Точнее, он уходил и возвращался. В конце концов, я устроила ему скандал, и мы расстались. Устала терпеть.

Четвёртый. Мне 27. Евгений. Он одноклассник. Ровесник. Неделю встречалась до секса и два месяца после. Легкие отношения без обязательств.

Пятый. Мне 27. Ему 26. Алексей, друг Евгения. Женя меня с ним познакомил, точнее хотел передать. Он пришел ко мне в квартиру с девушкой и Лешей. Т.е. Лешу, как бы отдавал мне. Но я их в день знакомства у себя не оставила. Потом через неделю я приехала к Алексею, там был Женя. Пили вместе. Женя с Алексеем планировали секс втроем, но Алексей перепил и уснул. Я позанималась сексом с Алексеем. Потом ушла к нему и через неделю разорвала отношен6ия с обоими.

Шестой. Мне 27. Ему 40. Дмитрий. Женат. Секс через месяц после знакомства. Познакомила подруга. Встречались три месяца. Жена не знала. Расстались по моей инициативе, из-за бесперспективности отношений.

Седьмой. Мне 27. Ему 25. Илья. Познакомились на дискотеке. Он из области. Секс в день знакомства (на следующий день после дискотеки). Встречались еще один раз. Без секса. Не устроило расстояние.

Восьмой. Мне 27. Ему 23. Жил в области. Встречались до секса три дня. Познакомились так: уехала в деревню на празднования нового года. Встречались полгода. Ушел в армию. Ждать даже не собиралась.

Девятый. Мне 27. Ему 34. Андрей. Вместе работали в Евросети. 3,5 года знали друг друга. Он был женат. Пили вместе. Секс один раз, «ради здоровья».

Десятый. Мне 27. Ему 25. Константин. Женат. Секс на первой встречи. Два месяца не знала, что женат. Жена уезжала. Два месяца встречались и расстались. Он признался, что женат, и я предложила расстаться. Он еще звонил два месяца. Встречались без секса.

Одиннадцатый. Мне 27. Ему 26. Денис. Познакомились на дискотеке. Секс в первую ночь. Больше не встречались. Он не понравился, не оставила ему даже номер.

Двенадцатый. Мне 27. Ему 27. Игнат. Познакомились в интернете. Секс в первую ночь. Больше не встречались. Я ему не понравилась. Он больше не захотел встречаться.

Тринадцатый-четырнадцатый. – Это также был «быстрый секс», еще и втроем (я и два партнера, мужчин).

Пятнадцатый. Мне 28. Ему 27. Познакомились в интернете. Секс в первую ночь. Забеременела. Встречались два месяца. Через месяц узнала, что беременна. Он на 6-ке. Он должен был уехать в другой город по личным обстоятельствам. У него были дети от первого брака. Ребенка не признал, отказался от него. Ребенка на него не записала. Сейчас общаюсь с его семьей.

Шестнадцатый. Моему ребенку 2 года, девочка. Мне 29 лет 11 месяцев. Андрей. Встречались полгода до секса. Потом был все-таки интим, несмотря на мое изначальное желание не торопиться с этим делом. После секса он быстро «слился», не поздравил даже меня и дочь с днем рождения.

Психология и философия

Отношения к мужчинам: Мужчина – учитель, защитник, завоеватель, хозяин. Отношения к изменам: не изменяла. Тип оргазма: олигооргазмический (один раз за половой акт). Считает, что в браке женщина должна мужчину любить больше. У мужчины должны быть больше чувства влюбленности.

Запрос клиента. Выйти замуж

3. Психологическое заключение по запросу клиента (Риты Ш.)

– Тип личности по субъективному переживанию влюбленности (2.2.7) – III тип «Однолюбы».

– Категории женщин по предрасположенности к брачным стратегиям (3.2.1.1°; 3.2.2.8°) – изначальная (генетическая) моногамная брачная стратегия, категория праведниц.

– Типы мужчин и женщин по отношению к друг другу, сексу и верности (3.2.2.4°; 3.2.2.7°) – Романтический тип.

– Динамика спада (подъема) уровни энергии по графику колебания уровня энергии (кризисам жизни) – Заканчивается подъем пятого цикла, высокий уровень энергии сохранится еще полтора года.

– Гедонистический паттерн второго уровня.

Из данных биографического интервьюирования вытекает первоначальный неблагоприятный прогноз, который можно исправить психокоррекционной работой.

Мы видим некоторое повторение родительского сценария: Рита воспитывалась в неполной семье. Теперь в неполной семье (без отца) воспитывает дочь.

Сделаем короткий библиографический анализ личной жизни Риты и причин ее мотивации.

Несформированный эротический контур (3.1.13.5°; 3.2.4.5°) из-за того, что росла без отца, привел к тому, что девочка не испытала детскую протовлюбленность и раннюю подростковую романтическую влюбленность и таким образом автоматически попала в категорию так называемых «перезревших девственниц», с учетом современной морали (см.§ 3.2.4.5).

Первая ядерная влюбленность в 17 лет к Дмитрию осталась неотреагированной. В итоге сформировался так называемый сексуальный гештальт (3.1.2.7°). В 18 лет после расставания с первой «любовью», Рита относительно быстро переключилась на другого аттрактора (Александра), который по объективным причинам не мог заместить первый сексуальный гештальт.

После прохождения второй влюбленности и расставания с Первым (Александром) новый эротический контур сформировался под влиянием все того же неотреагированного гештальта (Дмитрия). Его образ, так или иначе, был связан с новым эротическим контуром, плюс, то, что новому избраннику (Василию) было 18 лет (как и в свое время Дмитрию). Но будучи молодым и ненагулявшимся второй избранник (Василий) ушел по прошествии его влюбленности.

Третий избранник также стал своеобразным заместителем первого сексуального гештальта, плюс само имя (Дмитрий) наложило на это некий отпечаток. Именно с Третьего произошло изменение первоначальной моногамной брачной стратегии на полигамную. Скорее всего, секс в первый день знакомства у Третьего сразу снизил значимость для него Риты и уровень его чувств к ней по графику влюбленности (3.1.4). Это позволило ему в дальнейшем использовать полигамную брачную стратегию и не привязало его к Рите. Его бесконечные измены и прочие фрустрационные факторы (3.1.2.9°) возвели уровень чувств Риты до предела по графику влюбленности. Диму с одной стороны устраивало, что его так «любят», у него всегда оставался верный тыл, куда он мог всегда возвращаться, что он и делал. Однако будучи сам в «вечных поисках» (по определенным причинам) он не мог встретить свой идеал, и поэтому все равно возвращался к Рите, потому что она его больше всех «любила», а у него была потребность в этой «любви» (см. «Донжуан с мотивацией на влюбленность», 3.2.2.4°).

Дима окончательно разбалансировал психику Риты, терпеть его выходки больше не было смысла, да и опасно было для здоровья (все-таки болезненная влюблённость – 10-ка по графику влюбленности – близка к неврастении). Энергии катастрофически не хватало. Самым простым решением создавшихся проблем было переключение брачной стратегии на полигамную и уход в промискуитет. Таким образом, Рита с одной стороны временно повышала свой уровень энергии, с другой – подсознательно мстила Диме и всему мужскому человечеству.

Отец ребенка, с одной стороны, стал «спасительным камнем», который остановил этот процесс. Так или иначе, Рита играла в опасную игру – она жила не своей брачной стратегией, не своей жизнью. С другой стороны, он поступил с ней так, как она заслуживала, в соответствии с выбранной ею брачной стратегией. Тем самым он подсознательно запустил стимул – поменять стратегию.

В конечном итоге, Рита изменила брачную стратегию, но опять недостаток знаний подвел ее, и отношения с последним молодым человеком не сложились.

4°. Классификация проблем, связанных с личной жизнью и влюбленностью

Проблемы, связанные с личной жизнью и влюбленностью, включают целый пласт вопросов, от трудностей познакомиться до проблем сохранения брака.

Данные проблемы уходят своими корнями в личностные особенности клиентов. Поэтому, работая с конкретным запросом, психолог вынужден параллельно проводить с клиентом и психокоррекционную работу.

Рассмотрим данные проблемы.

1. Неудовлетворенность личной жизнью

Сюда относятся такие проблемы клиентов, как познакомиться с представителем противоположного пола, найти свою любовь (будущую жену или будущего мужа), начать отношения. Выше мы рассмотрели такой пример.

Обычно с данными проблемами сталкиваются «влюбчивые» и «однолюбы» (т.е. II, III типы людей по субъективному переживанию влюбленности).

Особо это касается мужчин «однолюбов» и «влюбчивых» женщин.

Как известно, социально неактивные мужчины (с недостаточными социальными навыками), которыми обычно бывают «однолюбы», поздно начинают половую жизнь и также достаточно поздно женятся. «Влюбчивые» женщины (III типа по субъективному переживанию влюбленности) несмотря на их предрасположенность к моногамности в современных условиях обычно начинают половую жизнь рано (до 16 лет включительно). Однако из-за особенности их характера быстро расстаются со своими партнерами и пускаются в «вечные поиски».

Из-за частой смены настроения они зачастую принимают решение на эмоциях и потом об этом жалеют. Так, они часто, применяя, например, стратегию «выбора лучшего», жалеют, что слишком быстро вступили в сексуальные отношения, и что вообще начали отношения с данным партнером. Они пытаются переиграть и включить стратегию «фрустрационных механизмов», однако после начала сексуальных отношений данная стратегия отношения не улучшает, а только усугубляет.

Встречаются также из категории «влюбчивых» люди, которые, вступив в сексуальные отношения, жалеют об этом не сразу. Уже спустя несколько лет они открывают недостатки в другом человеке и могут разорвать отношения. Однако, пытаясь найти лучшего, они выдвигают завышенные требования к партнеру, что опять же приводит к конфликтам и разрывам отношений.

При работе с данными людьми, необходимо довести до них теоретические основы соблазнения и обольщения, изложенные в § 3.2.4; 3.2.5. Указать на необходимость поднятия уровня своей энергии, отказаться от тенденции к мотивационной работе (т.е. не пытаться добиться тех, кто сознательно или подсознательно включает в отношении их фрустрационные факторы).

Пример 3.2.3/2

Константин К., 40 лет. Инвалид с детства (атрофия мышц конечностей), ходячий. Не может найти жену. Женщин в плане секса у него не было.

Что он делает для решения своей проблемы? Подает объявления о знакомстве в газеты, в интернет на сайт знакомства, пишет письма женщинам, которые также хотят с кем-то познакомиться.

По характеру педант, придирчивый, категоричный, нетерпеливый, с завышенными амбициями, мелочный, занудный. Разговаривая по телефону с кандидатами на знакомство, только по началу разговора уже делает вывод о человеке, и обрывает связь. Например, если женщина его спрашивает, почему Вы все еще не женаты, он бросает трубку. Также может нагрубить или бросить трубку, если ему позвонят и его разбудят. Причем он обижается, что его будят днем, а он в силу своей повышенной истощаемости должен днем спать. Он хочет найти себе культурную, образованную, привлекательную, умную, трудолюбивую, терпеливую, альтруистичную, заботливую женщину. При этом снизить свои запросы не желает, изменить свое отношение или как-то самому измениться, для этого приложив хоть какие-то усилия над собой, не хочет.

Считает причину своей проблемы во внешних признаках – атрофии мышц конечностей.

Заметим, в жизни известны случаи рождения людей инвалидов с атрофией мышц конечностей, не ходячих, но, несмотря на это, умудряющихся найти подругу (жену). Кроме того, был опубликован материал[184], повествующий о жизни самого маленького жителя России, скончавшегося в возрасте 73 года. Его рост был 63 см, вес 24 кг. У него была редкая болезнь – хондродистрофия (вместо твердых костей были лишь мягкие хрящи, как у новорожденного). Несмотря на свой недостаток, он в 21 год ушел из родительского дома в дом-интернат, где жил и работал. В 25 лет встретил свою любовь – женщину нормального роста (160 см) и женился на ней. Интересный факт. Довольно часто, во время прогулок или поездок жена носила своего мужа в сумке.

Поэтому, как мы понимаем, причина страданий нашего героя не в его внешних недостатках. При его желании и поддержки психолога реализовать запрос (помочь ему решить его вопрос личной жизни, жениться) вполне возможно. Для этого необходимо провести с ним соответствующую психокоррекционную работу.

Пример 3.2.3/3

Марина Ж., 23 года. По характеру лабильная. В 16 лет влюбилась в молодого человека на 3 года ее старше. Они стали встречаться. Через месяц знакомства лишилась девственности. Отношения с другом были сложные. Она постоянно капризничала, впадала в истерики, хотела, чтобы все было только так, как она это пожелает. Друг шел на уступки и вскоре адаптировался к ее капризам. Он ее устраивал на 100 %. Однако через 3 года (она уже учится на 3 курсе института) она открывает, что сильно изменилась, стала образованной и культурной. Друг же ее как работал таксистом, так и работает (образование не имеет). Она принимает решение с ним расстаться. Находит другого человека и по стратегии «выбора лучшего» через неделю после знакомства вступает с ним в сексуальные отношения. Далее она устраивает свои «обычные» капризы, к которым ее новый друг привыкнуть не может. В результате через год они расстаются. Она находит другого. Снова пользуется стратегией «выбора лучшего» (вступает в сексуальные отношения через три дня после знакомства). Ситуация опять повторяется, через месяц они расходятся.

Марина делает соответствующие выводы. Включает стратегию «фрустрационных механизмов». В итоге ее добивается молодой человек, спустя 5 месяцев после знакомства. Далее она выдвигает ему непосильные требования. Хочет, чтобы ее безумно любили (правильнее сказать, испытывали к ней страстную или болезненную влюбленность), как ее первый молодой человек (она начинает считать его идеальным) при этом всё прощали и ничего не просили взамен. Отношения не складываются, начинаются конфликты. В конце концов, отношения разрывает молодой человек. Марине к этому времени уже стукает 23 года. Она чувствует, что становится менее популярной, ею овладевает страх не успеть выйти замуж. Она обращается к психологу.

Мы видим, что основная проблема Марины в ее «органике», которая требует соответствующей психокоррекции.

2. Неразделенная влюбленность

Это одна из самых распространенных тем произведений культуры и действительности. Ее столь высокая частота встречаемости как раз и объясняется сущностным механизмом самой влюбленности (тем, что она фрустрационная; человек влюбляется, когда фрустрируют его желания).

По поводу данной проблемы обычно обращаются не сами клиенты, а их родители (родственники, друзья) по поводу развития невроза и других неадекватных действий, возникших на фоне неразделенной влюбленности, у их ребенка (родственника, друга). В основном родители приводят своего ребенка к психологу по данной проблеме.

В данную категорию часто попадают подростки вследствие их первой (ядерной) влюбленности. Это «влюбчивые» и «влюбляющиеся» люди (соответственно, II-го и IV-го типа субъективного переживания влюбленности).

В данном случае психокоррекционная работа должна быть направлена на сглаживание характерологических заострений, возвращение человека в его привычное, гармоничное состояние, научение его «выключать» и переключать активированные эмоциональные центры («сексуальные гештальты»). Для этого можно использовать различные когнитивные и суггестивные техники, направленные на снижение значимости аттрактора, а также авторскую технику «лечения влюбленности» (см. п. 5° данного параграфа).

Примеров неразделенной влюбленности масса. Наиболее нежелательными и опасными для общества являются случаи, когда «болезненная влюбленность» становится неподвластной сознанию и человек преступает черту закона. Это наглядно иллюстрируют сюжеты криминалистических документальных фильмов из серии «Криминальная Россия».

Пример 3.2.3/4

В одном случае эпилептоидный психопат добивался сердца своей возлюбленной. Она ему отказывала. Тогда он начал ее преследовать, избивать ее поклонников. В конце концов, он избивает и ее. От полученных травм она умирает, а он кончает жизнь самоубийством.

В другом случае застревающий психопат влюбляется в проститутку. Она была его своеобразным подарком на день рождения, который устроили ему друзья на 14-летие. Далее наш герой пытается завязать дружбу с данной проституткой. Она же соглашается с ним встретиться только за деньги в соответствии с ее тарифом. Все другие попытки с ней встретиться заканчивались для него печально: его неоднократно избивали сутенеры.

Ради встреч с ней он тратит имеющиеся деньги, потом выпрашивает их у родителей, начинает брать из дома вещи, продавать их и расплачиваться такой выручкой за услуги проститутки. Когда уже нечего было вынести из дома и продать, герой идет на убийство. Причем в жертву он выбирает ни кого попало, а других проституток. Он уводит их к себе домой, совершает половой акт, после чего убивает, снимает с них драгоценности (золотые серьги, кольца, цепочки, браслеты) и избавляется от трупа. Спустя некоторое время назначает свидание своей возлюбленной и расплачивается с ней украшениями своих жертв. После нескольких таких убийств его задерживают.

3. Проблемы, связанные с поддержанием и развитием отношений

В данную группу входят такие проблемы, как, например, сохранить отношения, удержать любимого, узаконить отношения (выйти замуж) и т.п. Также люди приходят к психологу с целью выяснить, что происходит с их партнером, не уйдет ли он от них и т.п.

Клиенты с данными проблемами обычно относятся к II и III типу субъективного переживания влюбленности («влюбчивые» и однолюбы»).

В основном подобные проблемы касаются женщин, которые уже вступили в сексуальные отношения («сексуальная дружба», «гражданский брак»). Женщины зачастую пытаются решить данные проблемы, зачав ребенка. Однако, как показывает практика, не во всех случаях подобные попытки заканчиваются Загсом. В одних случаях, люди начинают жить гражданским браком, после чего либо все же регистрируются, либо расходятся. В редких случаях проживают всю жизнь в гражданском браке. В других случаях женщины остаются матерями одиночками. Среди тех, кто все же смог затащить мужчину под венец (в связи с беременностью) также очень часто впоследствии встречаются разводы.

Главной причиной возникших проблем женщин данной категории является ошибка в выборе брачной стратегии. Недостаточно влюбив в себя мужчину (или
вообще не влюбив), женщины вступают с ним в сексуальные отношения. Мужчина же «заполучив» женщину в сексуальном плане оставляет надежду найти женщину еще лучше. Поэтому он не спешит идти в ЗАГС и тем более зачинать ребенка. Женщину, которая пойдет на такое ухищрение, как зачатие незапланированного мужчиной ребенка, обычно ожидает не удачная перспектива. Обычно мужчина желает быть первым в семейных отношениях, хочет, чтобы в вопросах планирования детей он принимал главное участие. Когда же это происходит наоборот, а иногда и вопреки его желаниям, происходит естественная протестная реакция, которая может вообще разрушить отношения.

В психокоррекционной работе с людьми данной категории проблем необходимо больше уделять внимание психологии общения, научению клиентов общаться и достигать свои цели бесконфликтным путем.

Пример 3.2.3/5

Анастасия, 24 года. По характеру сенситивная, с комплексом страхов, например, потерять любимого.

Первый сексуальный опыт был по большой любви (влюбленности). Ей было 17, ему – 24. Спустя три месяца после начала сексуальных отношений, он ее «бросает» и уходит к другой.

Она переживает небольшую депрессию. Далее у нее формируется осторожное отношение к мужчинам. Она чувствует внутри себя постоянное напряжение и страх, что ее снова бросят, и она останется одна. Так она долго не заводит друга. Через полтора года, она знакомится с молодым человеком, с которым через полгода вступает в сексуальные отношения. Однако через месяц она чувствует, что ее друг начинает к ней остывать и на этот раз, чтобы снова не испытать боль утраты, она сама разрывает с ним отношение. Полгода она остается одна. Потом встречает молодого человека. Через три месяца она вступает с ним в сексуальные отношения. Они начинают жить гражданским браком. Она чувствует, что вот-вот ее друг объявит «страшную весть», например, что он уходит.

В данном случае мы имеем дело с неврозом. Психокоррекция в данном случае требует работу с комплексами неполноценности, а также работу, направленную на поднятие уровня энергии.

Пример 3.2.3/6

Таня К., 19 лет. Имеет черты сенситивности и лабильности. Не знает, что ей делать и как поступить. Ее друг Андрей ушел в армию. Она начинает общаться с Юрой, которого она знала еще до Андрея. Он ей нравится, но она хочет дождаться Андрея. С другой стороны периодически она осознает, что ее не устраивает ни Юра, ни Андрей.

Первая (ядерная) влюбленность пришла в 16 лет. Ему (Паше) было 26. Ее не устраивал его возраст. Полгода у них были романтические свидания. В конце концов, Паша уходит к другой. Таня пытается его вернуть, вступает с ним в сексуальную связь, лишается девственности. Однако Паша все равно от нее уходит и вскоре женится на другой.

Таня начала встречаться с другом Паши – Женей. В течение полгода у них были романтические встречи, начать сексуальные отношения она не соглашалась. Когда же Женя попытался начать отношения с другой девушкой, Таня ему отдалась, и у них началась «сексуальная дружба». Отношения не складывались. Они часто ссорились. Во время одной из ссор (они не общались месяц), она попробовала начать отношения со своим поклонником Колей, который ее любил (с ее слов) и долго добивался. Он ей не нравился, но, не смотря на это, она пошла с ним на интимную близость. Через месяц она обнаруживает, что он к ней остывает, вскоре уезжает в другой город. Она мириться с Женей. Продолжает с ним «дружить». Они часто ссорятся и мирятся. В конце концов, Женя от нее уходит навсегда.

Полгода она ни кого к себе не подпускает, при этом имеет массу поклонников. Так она практически каждый день встречается с разными молодыми людьми, однако ее симпатии к ним быстро проходят, и она переключается на других.

Она знакомится с женатым мужчиной (Игорем), который ей изначально не нравится. Они редко и не продолжительно встречаются в течение месяца, после чего она ему отдается в машине. В течение некоторого времени она остается его любовницей.

Потом она встречается с Андреем. В первый же день знакомства вступает с ним в сексуальную связь. Три недели они «дружат», его призывают в армию.

Она случайно встречается с Юрой, который ее добивался полгода. Еще через два месяца она вступает с ним в интимную близость. Они начинают встречаться. Она чувствует, что он к ней остывает, и думает первой разорвать с ним отношения.

В сексуальном отношении – аноргазмическая (оргазма никогда не испытывала, хотя во время полового акта возбуждается).

Как мы видим изначально девочка была предрасположена к моногамной стратегии. Однако в связи с неуравновешенной психикой, эмоциональностью, склонностью к депрессиям она начинает менять стратегии, заниматься бегством от депрессии, скуки и одиночества к промискуитету. Однако в сексе она также не чувствует удовлетворения. Сама загоняет себя в тупик и не понимает, чего она вообще хочет.

В психокоррекционной работе особое внимание необходимо уделить изменению гедонистического паттерна и повышению уровня энергии.

4. Проблемы, связанные с изменами

Данные проблемы пересекаются с вышерассмотренными (проблемами, связанными с поддержанием и развитием отношений). С данными видами проблем приходят клиенты, подозревающие своих партнеров в изменах, а также сами испытывающие борьбу мотивов (например, что делать, если появилось новое увлечение).

Здесь необходимо рассмотреть тип брачных стратегий, используемых партнерами и предрасположенность к полигамности или моногамности. В зависимости от этого необходимо проводить работу. В случае необходимости следует провести корректировку брачных стратегий.

Важно правильно построить прогноз отношений и «раскрыть карты» клиенту.

Пример 3.2.3/7

Николай С., 19 лет. Подозревает подругу в измене. Ей тоже 19. Она два года дружила с молодым человеком, с которым недавно рассталась. Встретила Николая. Спустя 3 месяца после знакомства у них начались сексуальные отношения. Для Николая это первая женщина в жизни. Он испытывает к ней сильные чувства. Планирует жениться на ней. Познакомил ее со своими родителями.

Однако в последнее время она стала с ним реже встречаться. Сказала, что случайно встретила бывшего друга и ей надо с ним поговорить.

Первого молодого человека она знает с 15 лет. С 16 до 18 у нее с ним была «сексуальная дружба». В последнее время данной «дружбы» он перестал ее устраивать, так как нигде не работает, не учится.

В Николае она видит лучшего, перспективного брачного партнера. Ей нравится, что он ее любит (точнее влюблен в нее).

В данной ситуации девушка вернулась к своему первому молодому человеку, в силу закономерности возвращения чувств. К Николаю она, скорее всего, вернется. Для этого (если он, конечно, хочет принять ее такую) ему необходимо набраться терпения, предоставить ей свободу выбора, не давить, не ревновать.

В психокоррекционной работе ему необходимо поднимать уровень энергии, уверенности.

5. Проблемы брошенных влюбленных

Типичная ситуация этой группы проблем довольно известна психологам.

К примеру, на прием приходит девушка и со слезами на глазах признается, что ее бросил возлюбленный. Обычно это касается первой (ядерной) влюбленности (II–IV типов по субъективному переживанию влюбленности) и в основном, девушек. Так, девушка, не убедившись в чувствах партнера, вступает с ним в сексуальную близость. Спустя какое-то время молодой человек ее «бросает».

Мужчин данные проблемы могут касаться в том случае, если они вступили в сексуальные отношения с партнершами, однако, в связи с включением партнершами «посткоитальных фрустрационных факторов», чувства мужчин не остывают, а наоборот разгораются еще сильней, при этом чувства их партнерш гаснут. Соответственно, женщины получают необходимую порцию самоутверждения (что их любят, в них влюблены, они желанные, успешные в сексуальных отношениях, популярные) и с легкостью разрывают отношения.

Обычно многие психологи при решении данных проблем занимаются отреагированием эмоций, нахождением недостатков в бывшем партнере и прочими успокоительными приемами. В случае не проведения с данными людьми психокоррекционной работы велика вероятность включения ими другой брачной стратегии и развязывания «войны полов».

При работе с брошенными женщинами необходимо рассмотреть ошибки примененной стратегии и провести психокоррекционную работу, направленную на повышение уверенности и чувств удовлетворенности за счет, изменения гедонистического паттерна.

При работе с брошенными мужчинами необходимо проанализировать их ошибки посткоитального ухаживания. Подробно разобрать примеры посткоитальных фрустрационных факторов, которые применяли на практике их партнерши. Разработать контрмеры, направленные на экранирование (защиту) от «фрустрационных факторов партнерш» и включение ответных фрустрационных факторов. Параллельно необходимо осваивать техники повышения уровня энергии и, в случае необходимости, изменять гедонистический паттерн.

6. Проблемы сексуальной неудовлетворенности партнеров

Данные проблемы обычно уже касаются семейных пар, проживших вместе долгое время. Сексуальные отношения не поддерживаются одним или обоими супругами, что вносит определенный дисбаланс в устойчивость брака.

Причин снижения сексуальной активности партнеров может быть много. Они могут быть связаны с возрастом, притуплением чувств, развитием каких-либо заболеваний и другими причинами. Для их определения необходим комплексный медико-психологический подход.

Как известно, сексуальная гармония – это основа брачных отношений. Люди могут ссориться, не подходить друг к другу по психологической совместимости, но если секс друг с другом их полностью будет удовлетворять, то основа отношений на какое-то время гарантирована. В дальнейшем можно провести коррекционную работу по устранению психологической несовместимости.

В случае разлада сексуальных отношений, восстановить брачный союз становится сложней. В данном случае можно упомянуть наш следующий афоризм:

– Эмоции – валюта мозга, а секс – валюта взаимоотношений мужчины и женщины. Задача семейной психотерапии – сделать эту валюту конвертируемой.

7. Возрастные проблемы и проблемы, связанные с прохождением влюбленности

Возрастные проблемы могут быть связаны с кризисами жизни (1.3.4).

В каждом возрастном периоде в норме обычно происходят следующие события: протовлюбленность, влюбленность, любовь, брак, дети, внуки.

Отсутствие какого-то элемента из данного перечня накладывает отпечаток на чувства неудовлетворенности, порождает некоторые проблемы.

Нередко данные проблемы связываются самими клиентами с прохождением влюбленности одного из партнера, разрывом им отношений и уходом к другому аттрактору.

В психокоррекционной работе в данном случае, в первую очередь, устанавливаются причины такого исхода, которые таятся и в личностных особенностях, поведении клиента, сформулировавшего подобный запрос.

Пример 3.2.3/8

Катя А., 28 лет. Не складываются отношения с мужчинами. Считает главную причину этого – прохождение их любви. / Здесь сразу отметим, что под любовью Катя в основном подразумевает именно влюбленность, и не видит особой разницы между любовью и влюбленностью. / По характеру сенситивно-лабильная.

Первую влюбленность испытала в 16 лет. Ее любимому было 20. В силу строгого воспитания и моральных принципов отказывалась до брака вступать со своим любимым в интимную близость. До 18 лет состояла с ним в отношениях «добрачного ухаживания без секса». В 18 лет вышла замуж. Муж ее к этому времени уже работал, она училась на 2-м курсе института. Ребенка до окончания учебы она заводить не планировала.

В 22 года она окончила институт. Устроилась на работу. Ребенка заводить также отказывалась, несмотря на желание мужа и ее родителей.

В 24 года она узнает, что у ее мужа появилась любовница. Катя пытается устроить скандал, однако муж ей спокойно заявляет, что принял решение подавать на развод. После этого они уже вместе не жили, ее муж ушел к другой.

Полгода Катя колебалась, не знала, что ей делать. Далее она встречает мужчину, ему было 28 (он был ровесник ее мужа), начинает с ним несексуальные отношения. Он был в курсе, что она официально состоит в браке и не торопил события. В принципе она догадывалась, что сильно ему нравится, однако своим поведением он подчеркивал немного индифферентную позицию. У Кати появилось желание, понравиться ему еще больше. Так перед каждой встречей она одевалась по последней моде, пользовалась дорогими духами, косметикой. Однако ее новый друг на это практически не обращал внимания. Что ее задевало, он даже не пытался «приставать» к ней, разводить на поцелуи и секс. В конце концов, у нее возникли сомнения в его чувствах. В одной из попыток их проверить она незаметно для себя оказалась в его постели. Позднее он ей признался, что специально вел такую игру, чтобы ее быстрей добиться в плане секса.

После начала сексуальных отношений с новым другом, Катя принимает решение и разводится с мужем. Сразу же выходить замуж за нового друга она была против, хотя он ей предлагал зарегистрировать отношения. Через полгода сексуальной дружбы она замечает, что ее друг начинает к ней остывать. Вскоре он предложил отношения закончить. Они расстались.

Около года она не заводила ни с кем какие-либо отношения. Затем встречает своего бывшего одноклассника. У нее вспыхивают к нему прошлые чувства. Она влюбляется в него и спустя три дня после встречи вступает в сексуальные отношения.

Они «дружат» меньше месяца, затем ее одноклассник пропадает на какое-то время без объяснений. Потом появляется и предлагает отношения закончить.

Катя не понимает, в чем дело, считает, что у ее третьего мужчины, как и у предыдущих, также прошла к ней любовь (хотя в данном случае речь шла о влюбленности, а не о любви). Она же в свою очередь со всеми была предельно порядочной, проявляла заботу, внимание, была готова на самопожертвование. Говорит, что все делала для своих мужчин из высоких благих побуждений, чувства долга.

Проанализируем отношения Кати с каждым ее мужчиной.

I. Катя от природы была предрасположена к моногамной брачной стратегии, и благодаря строгому семейному воспитанию и выработанным моральным позициям смогла выдержать стратегию фрустрационных факторов и удачно вышла замуж. Ее первый мужчина действительно в нее влюбился (об этом говорила Катя и в принципе понятно по ее истории; он не является из группы не влюбляющихся и фрустрационные факторы его сразили). После свадьбы и некоторого времени супружеской жизни его чувства, безусловно, остыли.

С одной стороны, можно сказать, что отказ Кати зачать ребенка, хотя бы после окончания института, было ее ошибкой. Рождение ребенка могло бы укрепить семью.

С другой стороны, не факт, что ее муж не ушел бы после рождения ребенка. На практике нередко встречаются случаи, когда женщины так же выходят замуж (когда их муж становится первым мужчиной), рожают ребенка, однако спустя некоторое время их муж уходит к другой. Конечно, здесь нужно искать конкретные причины подобного поведения. Вполне возможно, что их мужчина был также девственником, не нагулялся, и после прохождения его влюбленности, у него включилась модель «мужской психологической гиперсексуальности» или проявилась такая его черта, как влюбчивость и т.п.

Характерной ошибкой Кати явилась ее альтруистическая модель поведения в браке. Видя, что ее муж остывает, она по-прежнему к нему относилась, старалась ублажить его, быть любимой и заботливой женой. Вполне возможно, что она смогла полюбить его и считала, что он будет к ней относиться так же. При этом она считала, что ее муж всегда пойдет на уступки ради нее. Так, например, он дождался ее до свадьбы, ждал, пока она окончит институт, и подождал бы еще, по ее мнению, пока она сделает карьеру. При этом некоторый эгоизм в своем поведении она не видела. В принципе, если бы она включала «посткоитальные фрустрационные факторы», была бы в некотором плане «стервой», держала бы мужа в постоянном напряжении, подавала бы поводы для ревности, которые, разумеется, не подтверждались, то ее муж мог бы и согласится с ней не торопиться с зачатием ребенка.

Однако, Катя по своей натуре другая. Она в некотором плане наивная и не чувствует, что ее альтруистическая модель поведения не удержит мужчину, а наоборот оттолкнет. Дело в том, что психика человека требует постоянной динамики и даже какого-то стресса. Если все будет предсказуемо, определенно, то это будет неинтересно. С одной стороны, конечно, хочется покоя безопасности, самоутверждения, определенности. С другой стороны, если все это получать, то хочется новых ощущений, эмоций, легкого стресса.

II. Со вторым мужчиной она также, как и с первым повела моногамную брачную стратегию. Однако, он ее «раскусил», сам включил механизм фрустрационных факторов и вскоре добился ее в плане секса. Далее она, как порядочная девушка, разводится со своим мужем. Однако снова выходить замуж она не торопится. /Здесь она меняет свою стратегию/. После чего включает альтруистическую модель поведения, и опять не понимает, что совершает ошибку. Влюбленность ее нового друга к ней действительно проходит, и поскольку никаких посткоитальных фрустрационных факторов она не использует, он уходит.

III. С третьим мужчиной она решила провести бессознательный эксперимент. Отдалась сразу (на третий день) после встречи, тем самым изменив свою природную брачную стратегию. В итоге ее бывший одноклассник, самоутвердившись и отреагировав прошлые чувства, быстро «слинял».

Таким образом, мы видим, что личностные особенности Кати, определяют ее модель брачного поведения. Однако, приобретая негативный опыт, она меняет одну модель поведения на другую, и убеждается, что как моногамная, так и полигамная брачная стратегия не дает ей желаемый результат. Мужчины от нее уходят.

В психокоррекционной работе необходимо уделить особое внимание когнитивной (разъяснительной) компоненте и повышению уровня энергии любви.

5°. Техника «лечения» влюбленности

В данном пункте параграфа представим авторскую технику «лечения» влюбленности. Техника создана на основе изучения предполагаемого нами механизма влюбленности (3.1.1.6°). Влюблённый человек имеет сильный очаг возбуждения и активированные эмоциональные центры, связанные с аттрактором. Пока человек будет испытывать фрустрационные факторы, связанные с аттрактором, его эмоциональные центры будут «разжигаться», эмоции не будут отреагироваться, и влюбленность будет присутствовать. Со временем при благоприятном течении влюблённости эмоции, связанные с аттрактором, буду отреагироваться, а цели реализовываться. В итоге реверберация (столь интенсивная или вся целиком) в данных эмоциональных центрах прекратиться, «гормоны и нейромедиаторы влюбленности» перестанут выделяться, и влюбленность пройдет сама собой.

В случае же не прекращения действия фрустрационных факторов, связанных с аттрактором, например, при неразделенной влюбленности, влюбленность не проходит бесследно. Она, либо остается на всю жизнь и вспыхивает вновь при встрече с аттрактором (при возвращении аттрактора); либо переключается на новый объект, схожий с образом первого аттрактора. Другими словами, в соответствии с нашей терминологией, эротический контур первого аттрактора превращается в сексуальный гештальт, который требует отреагирования (снятия напряжения) и начинает отреагироваться при появлении схожего с первым аттрактором человека.

Таким образом, как мы видим, влюбленность проходит сама собой либо приглушается на какое-то время, и поэтому острой необходимости ее «лечения» обычно не возникает. Однако, как мы указывали в подпункте 2 п. 4° данного параграфа, неразделенная влюбленность может породить ряд проблем и привести к трагическим последствиям (убийствам и самоубийствам). В этом случае работать с данными несчастными влюбленными нужно, но здесь возникает проблема: сами на прием обычно они не приходят, и желания избавиться от их влюблённости у них обычно не возникает. Интенсивная медикаментозная и психотерапевтическая работа обычно с ними проводится уже после наступления негативных событий, например, после неудачной попытки самоубийства.

В то же время на практике бывают случае, когда клиент сам обращается с проблемой неразделенной влюблённости и имеет желание от нее избавиться.

Пример 3.2.3/9

История Олеси К.
(биографическое интервьюирование)

Дата интервью 26.05.2016 г.

Олеся К., 20 лет. Место рождение – город.

Из истории родителей

С родителями отношения сложные, не дружные. С 16 лет живет одна, родители даже не знали, что она сменила школу. Так же они не знали, что она жила с парнем, отец которого дружил с отцом Олеси.

Семья полная. Родители живут вместе.

Образование, работа

В 16 лет по собственной инициативе поменяла школу. После 11 классов поступила в университет. Сейчас оканчивает второй курс.

Личная жизнь

Досексуальный опыт

В 7 лет дружила полгода с одногрупником детского сада. Чувства к нему на 4-ке. В 12 лет полгода дружила с одноклассником, чувства на 7-ке. С ним впервые поцеловалась. В 14 лет дружила месяц с 19-летним парнем. К нему чувства на 4-ку. Целовалась. В 16 лет 3 месяца дружила с одноклассником, к нему – 5-ка. Потом 1 месяц с 32-летним. К нему – 3-ка. Расставалась с ними всегда по своей инициативе, так как ей становилось скучно.

Сексуальный опыт

Первый. Ей 16,5, ему 25. Дружили год до секса. Он красиво ухаживал, имел свой дом, машины, мотоциклы, бизнес. Через год дружбы, отдалась. 3 месяца встречались, потом поругались, и он ушел к бывшей девушке, с которой встречался еще до Олеси. Потом Олеся ей отправила СМС, типа забирай его. Та от него ушла, а он предложил ей вновь встречаться. Ее чувства взлетели до 10-ки. После 17,5 у нее начался «спад энергии». Жила полгода у него в доме. У них была горничная. Родителям она его не нравилась. Особенно маме, так как напоминала любовницу ее мужа.

В итоге, когда ей было уже 18 лет, они поругались. Он уехал на юг и познакомился там со своей будущей женой. Через полгода они помирились, снова сошлись. Но потом она узнала, что у него появилась девушка. Снова разошлись на полгода.

Второй. Ей 19, ему 19. Она покрутила с однокурсником, чтобы забыть Первого. Были сексуальные отношения, но он ее не устраивал, говорит, он был неэмоциональным. В общем, она с ним рассталась. Снова сошлась со своим Первым (сама ему написала, что она по нему соскучилась и без него не может). Вскоре она узнала, что он женился. Приехал к ней в костюме жениха в свою первую брачную ночь. Говорил, что жену свою не любит, а женился на ней по настоянию его родителей. Поехали на пляж. Там занимались сексом (как она говорит для здоровья).

Они стали снова встречаться. Он к ней постоянно приезжал, спрашивал, есть ли у нее кто-то. Он даже отправлял своих друзей, чтобы они за ней следили.

Недавно он ей сказал, что отношения им следует завязывать, так как у него беременная жена. Ее чувства от этого еще больше взлетели. Разумом она понимает, что ей нужно как-то его забыть, но сделать с собой она ничего не может.

Почти третий. Ей 20, ему 25. Тоже хотела с ним забыть своего Первого. Она для себя решила, что лучший способ «лечения» влюбленности – это переключение на других аттракторов. У них почти дошло дело до секса, но он эякулировал раньше времени. Больше с ним сближаться она не захотела.

Психология и философия

Отношения к мужчинам: с ними должно быть весело. Секс – удовольствие. В отношениях изменяла.

Запрос клиента. Забыть Первого.

Психологическое заключение по запросу клиента (Олеси К.)

Тип личности по субъективному переживанию влюбленности (2.2.7) – II тип «Влюбчивые»;

– Категории женщин по предрасположенности к брачным стратегиям (3.2.1.1°; 3.2.2.8°) – изначальная (генетическая) полигамная брачная стратегия, категория «распутниц».

– Типы мужчин и женщин по отношению к друг другу, сексу и верности (3.2.2.4°; 3.2.2.7°) – Элегантный тип.

– Динамика спада (подъема) уровня энергии по графику колебания уровня энергии (кризисам жизни) – Заканчивается третий цикл, спад уровня энергии стабилизируется, идет накопление энергии перед началом четвертого цикла и резким подъемом уровня энергии.

– Гедонистический паттерн первого уровня.

Скорее всего, ее эротический контур сложился под влиянием ее отца как его антагонистический модернизированный, улучшенный образ.

Возможно, что она для Первого была на «6-ке», и он ей изменял, пока ее добивался. И добивался он ее, скорее всего, из-за интереса «попробовать» девственницу.

Влюбленность ее не проходит в силу непрекращающегося действия фрустрационных факторов, сильно затрагивающих ее самолюбие. Раньше ее никто так не фрустрировал, и в силу своих демонстративных качеств такое положение вещей она пережить не может.

В подобных случаях техника «лечения» влюбленности сводится на физиологическом уровне к «размыканию» цепи (эмоциональных центров влюбленного). На психологическом уровне проводится работа по осознанию влюбленного причин своей влюблённости и развитию волевых качеств в вопросе завершения отношений с аттрактором.

Техника включает следующие этапы.

1. Осознаем причину своей влюблённости. Причиной влюбленности, как мы указывали в параграфах 3.1.2 и 3.1.3, являются конкретные фрустрационные факторы, которые «включаются» на фоне наличия у человека сексуальных гештальтов и эротического контура. На этом этапе клиент осознает, почему ему понравился данный аттрактор, с образом кого связан эротический контур клиента, под воздействием каких фрустрационных факторов пошло замещение эротического контура до сексуального гештальта.

Из вышерассмотренного примера мы видим, что эротический контур Олеси так или иначе был связан с образом отца, с которым у нее не было дружеских отношений. Поэтому он заместился на «эталонный» (советующий общепринятым критериям мужской красоты), антагонистический образ (ее Первый не был похож на отца). Главным фрустрационным фактором влюбленности Олеси стало то обстоятельство, что она у своего аттрактора, скорее всего, была на отметке «6-ка» по графику влюбленности и в течение года его «ухаживания без секса», скорее всего, он ей изменял. Именно его поведение, внутренняя энергия (что он ее не «любит»), стали для Олеси тем фрустрационным фактором, который поднял ее чувства до предела.

2. Снимаем преграду. Как мы указывали в § 3.1.10.15°, по сути дела, люди влюбляются друг в друга из-за наличия преграды друг к другу (т.е. из-за наличия какого-либо фрустрационного фактора). В данном примере влюбленность Олеси обусловлена тем, что ее избранник ее не «любит». Ему нравится, что она его любит (точнее влюблена в него), что у него есть такой тыл, куда он может всегда приехать, и как говорится, «отвезти душу», «поплакать ей в жилетку» и т.п. Из досексуального опыта Олеси мы видим, что она не влюблялась в тех, кто по ходу дела влюблялся в нее, ей вообще с ними становилось скучно. Если еще точнее выразить мысль, то, скорее всего, ее чувства к аттракторам не вырастали больше «7-ки», так как чувства ее аттракторов были на порядок больше. Получается, главной преградой, из-за которой держится влюбленность Олеси, являются чувства ее аттрактора.

Для прохождения ее влюбленности необходимо снять эту преграду. Но поскольку повлиять на чувства ее аттрактора мы никак не можем, то основной задачей здесь является осознание данной преграды и того, что стоит ли вообще данную преграду преодолевать. Далее можно применить технику «Шлагбаум» (4.1.6) и тем самым отказаться от движения в сторону аттрактора.

Также на данном этапе необходимо понижать значимость аттрактора, искать и находить его отрицательные стороны и на уровне сознания убеждать себя, что данный аттрактор Вам не пара, и все равно ничего хорошего у Вас бы с ним не получилось.

3. Формируем новый сексуальный гештальт. Как мы уже отметили выше, влюбленность не проходит бесследно, на ее месте рождается новая влюбленность. Отныне образ Первого мужчины Олеси станет сексуальным гештальтом, который будет влиять впоследствии на выбор Олеси своей «второй половники». Это Олеся должна осознать и принять как объективную реальность (так или иначе, но ей будут нравятся те, кто хоть как-то похож на ее Первого).

4. Строим график циклов колебания уровней энергии клиента и прогнозируем наиболее благоприятный период для построения им новых отношений. В § 3.2.1.4° (общая методика прогнозирования отношений) мы говорили о том, что у каждого человека есть благоприятные и неблагоприятные периоды для построения отношений. Это зависит от уровня энергии человека, которым он обладает в данный момент времени.

На примере графика Олеси мы можем предположить, что наиболее благоприятным периодом для построения ею отношений является 21 год. В этот период у нее только начинает расти энергия, и она может подобрать себе человека, который будет больше ее любить, чем она. В возрасте 23–25 лет она может быть подвержена новой влюбленности.

3.2.2_14.tif

Схема 3.2.3/1

5. Хороним отношения, которые умерли. В § 4.1.5 мы будем говорить о стадиях отношений и в том числе о такой стадии, как «умирание отношений». Под «умиранием отношений» будем понимать ситуацию, когда хотя бы один из партнеров «разлюбил» другого, ушел к другому аттрактору и т.п. Здесь важно признать данный факт и действительно «похоронить» отношения. Без помощи психолога это бывает трудно сделать, тем более в ситуации с Олесей, когда ее Первый жив и постоянно ей о себе напоминает. В этом случае можно, например, попросить клиента дать обещание и себе, и психологу, что с этой минуты отношения клиента с его аттрактором заканчиваются. Это будет выражаться, в первую очередь в том, что между ними не будет больше интимных отношений. На этой стадии психолог работает над отреагированием эмоций клиента и его желаний. При этом можно использовать методы психоанализа.

Выводы

В данном параграфе мы представили авторскую модель психокоррекционной работы, по проблемам, связанным с личной жизнью и влюбленностью. С учетом выявленных нами основ психики, выделили новые принципы психокоррекционной работы. Предложили авторскую технику психокоррекционной работы по проблемам, связанным с личной жизнью и влюбленностью. Разработали классификацию проблем, связанных с личной жизнью и влюбленностью. Представили апробированную на практике технику «лечения» влюбленности.


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074