Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Глава 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Современные образовательные требования вызывают необходимость пересмотра привычной стратегии обучения. Начал осуществляться переход на методы, освобождающие студентов от ненужных перегрузок, обусловленных избыточностью учебной информацией и преобладанием описательности в обучении. Повышается значимость фундаментальных знаний, усиливается курс на индивидуализацию, интенсификацию и компьютеризацию учебно-воспитательного процесса, возрастает объем самостоятельной работы студентов, осваиваются новые формы и методы обучения, стимулирующие развитие творческих качеств будущих специалистов.
Перед педагогическими коллективами ССУЗов встает много новых проблем: выражение целей образования на языке профессиональных задач, структуризация учебных дисциплин, обучение студентов операциям мышления, методологии системного подхода, разработка компьютерных программ, переход к новым дидактическим системам. Предстоит огромная и напряженная работа.
Поэтому очень важно, чтобы уже с первых шагов работы в ССУЗе начинающий преподаватель глубоко постигал свой предмет, овладевал разнообразными методическими средствами и приемами, получил основательные психолого-педагогические знания, научился налаживать правильные взаимоотношения со студентами и коллегами по педагогическому труду. Глубокая теоретическая подготовка, высокие моральные качества, предъявление к себе строгих требований в отношении дисциплины, честность, бескорыстность - только при этих условиях преподаватель может рассчитывать на успех педагогического труда, заслужить уважение и любовь своих воспитанников (А.П. Валицкая, 2001; В.Н. Васильев, А.В. Воронин, 2002; А.М. Журавский, 2002; И.М. Логвинова, 2002; В.Г. Григоренко, Е.Ю. Римлянд, 2003; А.П. Лончаков, 2004).