Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Практикум 4. Изучение передового опыта социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении
Таблица 5
Характеристика методов изучения передового опыта
|
Методы |
Характеристика метода |
|
Описание передового опыта |
Констатация и характеристика отдельных сторон, составляющих основу опыта: целей, содержания, идей, замысла, технологии, способов профессиональной деятельности социального педагога |
|
Анализ передового опыта |
Определение его источников (научное знание, собственные наблюдения и пробы, опыт предшественников); Выводы об актуальности передового опыта. Выявление новизны, оригинальности, значимости, эффективности, оптимальности, перспективности анализируемого опыта. Оценка опыта по уровню его общественной значимости (новаторство, изобретательство, мастерство) |
|
Истолкование и обобщение опыта |
Установление связей между замыслом, содержанием, методами и результатами. Выявление закономерностей и принципов, обеспечивающих успех, факторов, влияющих на результаты. Роль личности воспитателя, его индивидуального стиля деятельности в созидаемом опыте. Выявление объективного содержания (идей, принципов, технологий), переносимого в иные (но в чем-то сходные) условия. Предложения по дальнейшему развитию, совершенствованию, а в необходимых случаях – корректированию опыта. Рекомендации по использованию опыта (для кого особенно важен, необходимые условия для эффективного использования, ограничения, наиболее подходящие способы использования) |
ЛАБОРАТОРНОЕ ЗАДАНИЕ
Изучите и проанализируйте передовой опыт социального педагога школы, колледжа по приведенной ниже схеме.
АНАЛИЗ ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО
ПЕДАГОГА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
(примерная схема)
Изучаемый объект ______________________________________
(ФИО социального педагога)
Наименование опыта ____________________________________
(направление, тема работы, форма)
Цель изучения опыта __________________________________________________
Краткая характеристика опыта (проблема, полезность, новизна, целесообразность применения в конкретных условиях, способы решения профессиональных задач)
_________________________________________________________
Задачи и функции социального педагога образовательного учреждения и имеющиеся трудности, противоречия, «слабые звенья» практики, делающие опыт актуальным _________________________________________________________________________________
Конкретные условия, в которых проявляются функции социального педагога образовательного учреждения _____________________________________________________________________________
Описание реального протекания процессов диагностики, коррекции, реабилитации, социального воспитания и перевоспитания в деятельности социального педагога (типы и наименования форм работы, перечень и алгоритмы профессиональных действий); деятельность воспитанников (учеников), ее содержание и формы, характер взаимоотношений участников социально-педагогических взаимодействий _____________________________________________
________________________________________________________.