Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

2. Характеристика педагогической практики

Объем, виды, сроки проведения практики

Индекс

Наименование

Курс

Кол-во часов

Сроки

Форма
отчетности

П.А.01

Педагогическая практика

2

108

2 недели

зачет

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

Цели и задачи практики

Цель практики аспирантов – демонстрация результатов комплексной психолого-педагогической, методико-технологической и информационно-аналитической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности.

Задачи практики аспирантов:

– углубленное изучение психолого-педагогического процесса высшей школы как целостной системы, его структуры, взаимодействия элементов, содержания;

– исследование возможностей использования инновационных педагогических технологий как средства повышения качества образовательного процесса;

– всесторонние изучение федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлению подготовки, образовательных программ, учебно-методических комплексов, учебных и учебно-методических пособий по дисциплинам и т.п.;

– апробация практического использования материалов научного исследования в высшей школе.

Место проведения практики: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет», факультет подготовки учителей начальных классов, кафедра русского языка и литературы и методики преподавания русского языка и литературы.

Содержание и характер деятельности практикантов:

Этап 1. Педагогическая практика (пассивная):

– посещение аспирантом разных видов аудиторных занятий преподавателей кафедры;

– проведение практических занятий по дисциплинам кафедры;

– подготовка студентов к Интернет-тестированию по дисциплинам кафедры;

– создание и апробация контрольных материалов по дисциплинам кафедры;

– участие в проведении защит курсовых работ;

– участие в проведении предварительной защиты дипломных работ;

– участие в проверке результатов самостоятельной работы студентов по дисциплинам кафедры;

– соруководство музейной, документоведческой, библиографической, воспитательной и методической работой.

Этап 2. Педагогическая практика (активная):

– проведение лекций и семинарских занятий по дисциплинам кафедры;

– организация и прием промежуточной аттестации по дисциплинам кафедры;

– соруководство научно-исследовательской работой студентов.

В ходе практики у аспирантов должны быть сформированы основные профессиональные компетенции преподавателя высшей школы, умения постановки учебно-воспитательных целей и задач; выбора типа, вида занятия; использования различных форм организации учебной деятельности студентов и инновационных образовательных технологий, в том числе информационных; диагностики, контроля и оценки качества учебной деятельности студентов, навыки создания и использования современного методического обеспечения учебного процесса в вузе.


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074