Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Никитина Е Ю, Мишанова О Г,
4. Рекомендации по подготовке к занятиям со студентами
Постарайтесь запомнить и реализовать данные рекомендации:
> отбирая материал и выбирая методы его преподавания студентам, помните об огромных воспитательных возможностях учебного процесса;
> учтите возрастные особенности студентов;
> не забывайте, что началом мыслительной деятельности является
> мотив: несоответствие потребностей и возможностей человека, следовательно, обучение должно быть проблемным, так как мыслительная деятельность активизируется, когда возникает проблема;
> подготовку к занятию начните с решения вопроса, на каком
> уровне студентами должен быть усвоен учебный материал, который вы преподнесете:
– на уровне знакомства;
– на уровне понимания;
– на уровне запоминания;
– на уровне применения при решении задач этой же дисциплины;
– на уровне творческого применения при изучении других дисциплин (назовите, каких);
> подготовьте план проведения занятия и держите его перед собой, а более полное содержание занятия пусть будет рядом, как аварийный инструмент;
> только предварительная подготовка и наличие резервного материала
> избавит вас от «страха»;
> не заучивайте учебный материал и не читайте по бумажке;
> смотрите на студентов, учитесь с первого занятия видеть всех;
> говорите с аудиторией как с одним человеком, но громче;
> не можете преодолеть волнение, найдите лицо одного студента, слушающего вас, и представьте, что вы беседуете с ним;
> соберите студентов вместе, если их мало, и они сидят по всей аудитории (это облегчит вам контакт с ними);
> не вставайте за кафедру, не сидите, слушатель желает видеть вас
> во весь рост (кафедра отгородит вас от студентов);
> весь ваш вид должен выражать радость встречи; никогда не забывайте, что «нравиться студентам – профессиональная обязанность
педагога»;
> помните, вы должны показать студентам безупречное знание своего предмета, ум, эрудицию, свою увлеченность материалом, который вы излагаете. Студенты должны видеть, что вы пропускаете информацию через свое сердце, только такое изложение материала активизирует их познавательную деятельность. От педагога требуется мобилизация всех его духовных сил, соединенная с любовью к педагогической деятельности и доброжелательным отношением к студентам;
> задавайте вопросы студентам во время занятий, продумайте эти вопросы при подготовке. Тем самым вы будете стимулировать их мыслительную деятельность;
> будьте готовы и к студенческим вопросам, не бойтесь их. Будьте искренни со студентами, затрудняетесь ответить, так и скажите. Они будут благодарны за искренность и помогут вам в трудную минуту. Высокомерия студенты не прощают, поскольку оно унижает их.