Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
ЛИТЕРАТУРА
1. Ахлибинский Б.В. Диалектика как основа интеграции научного знания. Л., 1984. – 160 с.
2. Баздырев К.А. Рынок и жизненные планы студентов (некоторые результаты исследования ценностных ориентаций студентов МГУ им. М.В. Ломоносова) // Вестник московского университета. Сер.6. Экономика. –1998. № 1. – С. 93–101.
3. Бандурина И.А. Научная школа как среда развития этических ценностей научной молодежи в эпоху глобализации. Автореф. к.п.н. 13.00.08. – Ростов-на-Дону, 2012. – 25 с.
4. Беляев А. Что мешает студенту учиться? // Высшее образование в России. – 1998. – № 3. – С. 64–67.
5. Богуславский М.В., Корнетов Г.Б. Педагогические парадигмы: история и прогноз // Магистр. – 1992. – № 9. – С. 12–15.
6. Болотов В.А., Исаев Е.И., Слободчиков В.И., Шайденко Н.А. Проектирование профессионального педагогического образования // Педагогика. 1997. № 4. – С. 66-72.
7. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования // Педагогика. 1997. № 4. – С.11–17.
8. Бондаревская Е.В. Феноменологический анализ современных концепций воспитания // Теоретико-методологические проблемы современного вос-питания:
Сб. науч. Тр. /Под ред.Н.К. Сергеева, Н.М. Борытко. – Волго-град: Перемена, 2004. – 420 с. – С. 3–16.
9. Буйлов В., Куропова Г., Сенаторова Н. Нервно-психическое состояние студентов как валеологическая проблема // Высшее образование в России. – 1996. – № 2. – С. 65–68.
10. Вишнякова Н.Ф. Креативная акмеология: Психология развития творческой личности взрослого человека. – В 2-х томах. – Минск, 1998.
11. Вульфов Б.З., Харькин В.Н. Педагогика рефлексии. – М., 1995. – 112 с.
12. Гагин Ю.А. Концептуальный словарь-справочник по педагогической акмеологии / Ю.А. Гагин. – СПб, 1998. – 180 с.
13. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психологический журнал. Том 15. – 1994. – № 3. – С. 131–135.
14. Гегель Г. Энциклопедия философских наук: в 3 т. / Г. Гегель. – М., 1977. – 74 с.
15. Горчакова В.Г. Формула профессионализма. – Челябинск, 1997. – 123 с.
16. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. О концепции педагогики индивидуальности // Реализация концепции педагогики индивидуальности в высшей и средней школе: сб. науч. статей / науч. ред. О.С. Гребенюк. – Калининград: Изд-во КГУ, 2000. – 103 с.
17. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности : учеб. пособие / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – Калининград : Изд-во КГУ, 2000. – 572 с .
18. Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности: курс лекций. – 2-е изд. – Калининград: Изд-во КГУ, 2002. – 94 с.
19. Гребенюк О.С. Проблемы развития индивидуальности и воспитания личности // Развитие личности и формирование индивидуальности: сб. материалов. – Ярославль: ЯГПУ им. К.Д. Ушинского, 1996. – 316 с. – С.39-42
20. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: учеб. пособие / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384 с.
21. Гребнев Л. Высшее образование в Болонском измерении: российские особенности и ограничения// Высшее образование в России. – 2004. – № 1.
22. Загвязинский В.И. Педагогическое предвидение: Педагогика и психология. – М. 1987. – № 4. – 76 с.
23. Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. – М., 1987. – 160 с.
24. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Сов. Пед. 1997, № 5. – С. 3–16.
25. Змеев С. Наука XXI века // Высшее образование в России. – 1998. – № 2. – С. 76–79.
26. Ильин В. С. Формирование личности школьника (целостный процесс). – М., 1984. – 144 с.
27. Инновационное обучение: стратегия и практика / Под ред. В.Я. Лаудис. – М., 1994. – 203 с.
28. Каган М.С. Человеческая деятельность. – М., 1974. – 328 с.
29. Кант И. Критика чистого разума. – М., 1994.
30. Кант И. О педагогике. // Трактаты и письма. – М.,1980. – С. 445–504
31. Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии: (Анализ зарубежного опыта). – Рига, 1995. – 176 с.
32. Колесникова И.А. Воспитательный потенциал научно-педагогических школ // Теоретико-методологические проблемы современного воспитания: Сб. науч. Тр. / Под ред.Н.К. Сергеева, Н.М. Борытко. – Волгоград: Перемена, 2004. – 420 с. – С. 340–347.
33. Краткая философская энциклопедия. – М.: Прогресс-Энциклопедия, 1994.
34. Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в профессиональной деятельности учителя // Вопросы психологии. – 1986. – № 2.
35. Левина М.М. Образование как гуманитарная ценность в современной культуре/Общество, образование, человек: сборник тезисов. Ярославль, 1998. – Ч.1. – С. 84.
36. Маркова А.К. Психология профессионализма. – М., 1996. – 308 с.
37. Маркова А.К., Никонова А.Д. Психологические особенности индивидуального стиля деятельности учителя // Вопросы психологии. – 1987. – № 5. – С. 43–48.
38. Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1991. – 287 с.
39. Педагогика и психология высшей школы. – Ростов-н/Д, 1998. – 544 с.
40. Педагогическое образование для ХХI века. – М., 1994. – 186 с.
41. Психология: Словарь Под Ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. – М.: Политиздат, 1990.
42. Регуш Л.А. Тренинг педагогической наблюдательности // Вопросы психологии, 1988. – № 3. – С. 86–92.
43. Рогов Е.И. Учитель как объект психологического исследования. –М., 1998. – 496 с.
44. Рукавишникова Н.Г., Заверткина Е.Г. Динамика ценностных ориентаций студентов педагогического вуза // Ярославский педагогический вестник. – 1997. – № 3. – С. 54–57.
45. Сергеев Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-педагогических комплексов (вопросы теории). -Волгоград: Перемена, 1997. – 166 с.
46. Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М., 1997. – 224 с.
47. Сумерки богов / Ф. Ницше, Ф. Фрейд, Э. Фромм, А. Камю, Ж.-П. Сартр. – М.: Политиздат, 1990. – 398 с.
48. Утенков В.М., Овсянников В.И.. Ценностные ориентации студентов педагогического вуза // Педагогика –1998. – № 5 – С. 70–72.
49. Философский словарь Под ред. И.Т. Фролова. 6-е изд. – М.: Политиздат, 1991.
50. Шадриков В.Д., Дружинин В.Н. Системный подход к измерению способностей // Диагностика профессиональных и познавательных способностей / Под ред. В.Д. Шадрикова, В.Н. Дружинина. – М.: ИП АН, 1988. – С. 5-27.