Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

Список использованной литературы

1. Андреев, А.А. Проблемы педагогики в современных информационно-образовательных средах: Материалы XXI ежегодной международной конференции-выставки «Информационные технологии в образовании» (1-3 ноября 2011 г., Москва) [Электронный ресурс]. Код доступа: htto://www/ito.su/2002/I/l/I-1-251 .html

2. Апатова, Н.В. Влияние информационных технологий на содержание и методы обучения в средней школе [Текст] / Н.В. Апатова: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. – М., 1994. – 37 с.

3. Асмолов, А.Г. XXI век: психология в век психологии [Текст] / А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. – 1999. – № 1. – С. 3-12.

4. Асмолов, А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров [Текст] / А.Г. Асмолов. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 768 с.

5. Асмолов, А.Г. Практическая психология как фактор конструирования образовательного пространства личности [Текст] / Психология с человеческим лицом / А.Г. Асмолов. – М.: Смысл,1997. – С. 239-249.

6. Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания гуманистического типа [Текст] / Е.В. Бондаревская // Образование в поисках человеческих смыслов. – Ростов-н/Д., 1995. – С. 11-27.

7. Брановский, Ю.С. Работа в информационной среде [Текст] /
Ю.С. Брановский, А. Беляева // Высшее образование в России. – 2002. – № 1. – С. 81-87.

8. Бубер, М. Два образа веры [Текст] / М. Бубер. – М.: Республика, 1995. – 319с.

9. Бурков, В.Н. Как управлять проектами? Серия: Информатизация России на пороге XXI века [Текст] / В.Н. Бурков, Д.А. Новиков. – М.: СИНТЕГ-ГЕО, 1997. – 188 с.

10. Ваграменко, Я.А. Информационные технологии в учебном процессе [Текст] / Я.А. Ваграменко, П.В. Самолысов // Образование и общество. – 2005. – № 5. – С. 78-83

11. Войскунский, А.Е. Групповая игровая деятельность в Интернете [Текст] / А.Е. Войскунский // Психологический журнал. – 1999. – № 1. – С. 126-132.

12. Войскунский, А.Е. Психологические аспекты деятельности человека в Интернет-среде [Текст] // 2-ая Российская конференция по экологической психологии. Тезисы. (Москва, 12-14 апреля 2000 г.). – M.: Экопсицентр РОСС, 2000. – С. 240-245.

13. Войскунский, Л.Е. Система реальностей: психология и технологии [Текст] / Л.Е. Войскунский, М.А. Селисская // Вопросы философии. – 2005. – № 11. – С. 119-130.

14. Выготский, Л.С. Педагогическая психология [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.

15. Выготский, Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии [Текст] / Л.С. Выготский // Вопросы психологии. – 1966. – № 1. – С. 62-76.

16. Выготский, Л.С. Собрание сочинений [Текст]: в 6-ти т.; Т.2. Проблемы общей психологии /Л.С. Выготский. – М.: Педагогика,
1982. – 504 с.

17. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций [Текст] / Собр. соч. Т.3. – М.: Педагогика, 1983. – 234 с.

18. Выготский, Л.С. Собрание сочинений [Текст]: в 6-ти т.; Т.4. Детская психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1984. – 432 с.

19. Гура, В.В. Теоретические основы педагогического проектирования личностно-ориентированных электронных образовательных ресурсов и сред [Текст] / В.В. Гура. – Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ,
2007. – 320 с.

20. Данилюк, А.Я. Теория интеграции образования [Текст] / А.Я. Данилюк. – Ростов н/Д.: Изд-во Рост. пед. ун-та, 2000. – С.166-270.

21. Добронравова, И.С. Синергетика: становление нелинейного мышления [Текст] / И.С. Добронравова. – К.: Лыбидь, 1990. – 147 с.

22. Завьялова, Н.Б. Методология разработки интегрированной информационной образовательной среды. Материалы: XI ежегодной конференции-выставки «Информационные технологии в образовании»
(5-9 ноября 2001 г.). / Н.Б. Завьялова, Л.П. Дьяконова. [Электронный ресурс]. Код доступа: htto://www/ito.su/2001/ito/IV/IV-0-15.html.

23. Заир-Бек, Е.С. Основы педагогического проектирования [Текст] /
Е.С. Заир-Бек. – СПб.: Просвещение, 1995. – 276 с.

24. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании [Текст]: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / И.Г. Захарова. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 192 с.

25. Зинченко, В.П. Человек развивающийся. Очерки Российской психологии [Текст] / В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. – M.: Тривола, 1994. – 304 с.

26. Извозчиков, В.А. Информационная парадигма науки [Текст] / В.А. Извозчиков // Человек и образование. – 2005. – № 1. – С. 18-20.

27. Ильясова, Э.Н. Основы проектирования развивающей информационной образовательной среды в современной школе. Взаимосвязь теории и практики [Текст]: Моногрфия / Э.Н. Ильясова. – Стерлитамак: СФ БашГУ, 2012. –243 с.

28. Ильясова, Э.Н. Психолого-педагогические условия проектирования развивающей информационной образовательной среды в условиях современной школы [Текст] / Э.Н. Ильясова // Вестник РУДН. Серия: Психология и педагогика. – 2012. – № 4. – С. 148-153

29. Каган, В.Е. Внутренняя картина здоровья термин или концепция? [Текст] / В.Е. Каган // Вопросы психологии. – 1993. – № 1. –
С. 86-88.

30. Китаевская, Т.Ю. Автоматизированная система проектирования содержания учебных дисциплин / Т.Ю. Китаевская, А,А. Арзамасцев / Информационные технологии в образовании [Электронный ресурс] Режим доступа: http://ito.edu.ru/2005/Troitsk/2/2-0-7.html

31. Климонтович, Ю.Л. Турбулентное движение и структура хаоса. Новый подход к статистической теории открытых систем [Текст] /
Ю.Л. Климонтович. – М.: КомКнига, 2007. – 328с.

32. Koyл, М. Культурно-историческая психология: наука будущего [Текст] / М. Коул. М.: Когито-Центр, 1998. – 432 с.

33. Красильникова, В.А. Методология создания единой информационно-образовательной среды университетского округа [Текст] /
В.А. Красильникова // Вестник ОГУ. – 2002. – № 2. – С. 105-110.

34. Левин, К. Теория поля в социальных науках [Текст] / К. Левин. / Пер. с англ. Е. Сурпина. – СПб: Речь, 2000. – 368 с.

35. Леонтьев А.Н. Образ мира [Текст] / Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.2. – М.: Педагогика, 1983. – С. 251-261.

36. Листопад, Н.И. Базовые требования к организации процесса удаленного обучения [Текст] / Ц.Н. Листопад, С.В. Петров, И.А. Тавгень // Материалы: XI конференция-выставка «Информационные технологии в образовании». – М.: МИФИ, 2001. – 200 с.

37. Лосев, А.Ф. Дерзание духа [Текст] / А.Ф. Лосев. – М.: Политиздат, 1988. – 366 с. (Личность. Мораль. Воспитание).

38. Масюкова, Н.А. Проектирование в образовании / Национальный институ образования [Текст] / Н.А. Масюкова. – Мн.: НИО, 1999. –
287 с.

39. Михайлова, Е.К. Критериально-уровневое оценивание как фактор стимулирования учебной траектории школьников [Текст] / Е.К. Михайлова // Сибирский педагогический журнал (научно-практическое издание). – 2010. – № 5. – С.179-184.

40. Михайловский, В.Н. Особенности научно-технического прогноза [Текст]: Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Современные социально-политические технологии в инновационных процессах» (25 апреля 2006) / В.Н. Михайловский. – Ижевск: УдГУ., 2006.

41. Мясоедова, Н.А. Педагогизация среды как условие гуманизации воспитания: Теорет. аспект [Текст] / Н.А. Мясоедова // Школа на рубеже веков: Сб.тр. – Смоленск, 2000. – С. 132-136.

42. Образование в поисках человеческих смыслов [Текст] / Под ред. члена-кор. РАО Бондаревской Е.В. – Ростов-н/Д.: Изд-во РГПУ,
1995. – 216 с.

43. Овечкин, Г.В. Программные средства моделирования систем передачи данных [Текст] / Г.В. Овечкин, Н.Н. Гринченко, В.Ю. Шароватов // Информационные технологии в научных исследованиях: межвуз.
сб. науч. тр. – Рязань: РГРТУ, 2010. – С.47–52

44. Организация виртуальной образовательной среды системы открытого образования [Текст] / Отчет о научно-исследовательской работе /
Рук. Л.Г. Титарев. – Код проекта: 1.2.1.1.(122).250 – М: 2001. – 84 с.

45. Петровский, А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности [Текст] / А.В. Петровский // Вопросы психологии. – 1987. – № 1. – С. 15-26.

46. Петровский, А.В. Актуальные проблемы ведущей деятельности [Текст] / А.В. Петровский // Вопросы психологии. – 1988. – № 2. – С. 35-37.

47. Петровский, А.В. Социальная психология [Текст] / А.В. Петровский, В.В. Абраменкова, М.Е. Зеленова и др. – М.: Просвещение, 1987. – 244 с.

48. Петровский, А.В. Основы теоретической психологии [Текст] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. – М.: ИНФА-М, 1998. – 528 с.

49. Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности [Текст] / В.А. Петровский. – М.: РОУ, 1992. – 223 с.

50. Петровский, В.А. Очерк свободной причинности [Текст] / Психология с человеческим лицом / В.А. Петровский. – М.: Смысл,1997. – С.124-145.

51. Подковырова, О.Н. Единое информационное пространство вуза: принципы, задачи, структура [Текст] / О.Н. Подковырова // Интеграция образования. – 2000. – № 4. – С. 18-20.

52. Подрейко, А.М. Синергетический подход к управлению образовательной деятельностью [Текст] / А.М. Подрейко // Народное образование. – 2003. – № 2. – С.100-102.

53. Радзиховский, Л.А. Теория Л. С. Выготского и деятельностный подход в психологии [Текст] / Л.А. Радзиховский // Вопросы психологии. – 1980. – № 6. – С. 48-59.

54. Слободчиков, В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры [Текст] / В.И. Слободчиков // Новые ценности образования – М.: Инноватор-BENNETT COLLEGE-M, 1997. – Вып. № 7. – С.177-185.

55. Современный образовательный процесс: содержание, технологии, организационные формы [Текст] / Под ред. В.Т. Фоменко. – Ростов-н/Д.: ГНМЦ, 1996. – С.32.

56. Соколова, О.И. Основы разработки информационной среды педагогического вуза. Материалы конгресс-конференции «Информационные технологии в образовании 2001». [Электронный ресурс] Код доступа: http://ito.edu.ru/2001/ito/IV/IV-0-41.html

57. Соловьёв, В.Н. Педагогические основы адаптации школьников к учебной и физической нагрузкам [Текст]: Монография /
В.Н. Соловьев. – Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2002. – 479 с.

58. Тейяр де Шарден, П. Божественная среда / Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности [Текст]: Пер с англ. и франц. – М.: Прогресс, 1990. – С. 106-108.

59. Тихомиров, В.П. Виртуальная образовательная среда: предпосылки, принципы, организация [Текст] / В.П. Тихомиров, В.И. Солдаткин, С.Л. Лобачев / Международная Академия Открытого Образования. – М.: Издательство МЭСИ, 1999. – 164 с.

60. Тряпицына, А.П. Идея опережающего образования [Текст] / А.П. Тряпицина // Мир образования. – 2002. – № 3. – С. 171.

61. Федоров, А.В. Медиаобразование и медиаграмотность в обществах знаний / ЮНЕСКО между этапами Всемирного саммита по информационному обществу. – М.: Изд-во Ин-та развития информационного общества, 2005. – С.329-339.

62. Хуторской, А.В. Модель образовательной среды в дистанционном эвристическом обучении [Текст] / А.В. Хуторской // Образовательная среда сегодня и завтра: Материалы II Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 28.09–01.10.2005) / Редсовет; Отв. ред. В.И.Солдаткин. – М.: Рособразование, 2005. – С.132-134.

63. Цикин, В.А. Философия образования: постнеклассический подход [Текст] / В.А. Цикин, Е.А. Наумкина. – Сумы: СумГПУ, 2009. – 232 с

64. Шимакин, Ю.И. Начало компьютерной лингвистики [Текст] / Ю.И. Шимакин. – М.: МГОУ, 1992. – 114 с.

65. Эльконин, Д.Б. Психология игры [Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 1978. – 304 с.

66. Эльконин, Б.Д. Введение в психологию развития [Текст] /
Д.Б. Эльконин. – М.: Тривола, 1994. – С. 116-156.

67. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию [Текст] / В.А. Ясвин. – М.: Смысл, 2001. – 365 с.

68. Berlyne, D. Structure and direction in thinking / D. Berlyne. – New York, Wiley, 1965. – 378 p.

69. Biосса, F. Defining and measuring social presence: contribution to the networked minds theory and measure / F. Biосса, С. Harms // Fifth Annual International Workshop PRESENCE 2002.


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074