Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

О.И. Романко. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ БАЗОВОГО КУРСА ХИМИИ В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

О.И. Романко

ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ БАЗОВОГО КУРСА ХИМИИ
В ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана,
Москва, Россия

E-mail: olrom49@yandex.ru

Изучение химии в техническом университете по программам различных уровней (бакалавров и специалистов) предполагает приобретение студентами фундаментальных знаний по данной дисциплине. Наиболее значимыми в профессиональной ориентации и мировоззренческом аспекте являются лекции, практические и лабораторные работы, а также модульная компоновка проведения теоретических, практических и самостоятельных занятий при обучении студентов.

Современный подход предполагает последовательный переход от конкретизации определённых процедур учебного процесса к универсальным компетенциям и обобщённым видам будущей профессиональной деятельности, которой должен овладеть студент. На первом этапе в качестве основного слагаемого химической компетентности необходимо выделить умение решать учебные химические задачи. Поэтому одной из важных составляющих модулей является блок лабораторных работ, которые проводятся по методическим разработкам кафедры [1, 2]. Целью проведения работы в химической лаборатории является усвоение студентами элементарных навыков обращения с химическими веществами, усвоение правил техники безопасности, формирования способности проводить простые эксперименты и опыты.

После выполнения практического задания студент не только должен представить отчёт о выполнении работы и решить задачи, но и показать при защите лабораторной работы, что он в достаточной мере закрепил полученные знания, что достигается только при условии тщательной самостоятельной работы студента. Например, лабораторная работа «Окислительно-восстановительные реакции (ОВР)» выполняется за 2 часа в аудитории кафедры химии, а самостоятельно студент решает контрольное задание и защищает эту тему на контроле модуля [3]. Особенно важно то, что в качестве самостоятельной работы студенты могут не только проявить интерес к темам практикума, но и углубить и расширить свои знания по вполне конкретным разделам курса.

Например, студентка факультета МТ провела по теме ОВР вполне научное исследование с подготовкой литературного обзора, проделала цикл экспериментальных исследований по теме «Определение концентрации растворенного в воде кислорода», написала подробный отчёт и выступила на конференции «Студенческая весна» кафедры химии с докладом. Свою научную работу студентка назвала «Йодометрическое определение кислорода в воде по Винклеру», суть которого состоит во взаимодействии в щелочной среде гидроокиси марганца с растворенным в воде кислородом. В заключение работы студенткой были сделаны выводы: познакомилась с йодометрическим методом определения растворенного в воде кислорода; освоила навыки титрования растворов, научилась рассчитывать концентрацию; дополнительно к базовой лабораторной работе изучила окислительно-восстановительные свойства соединений марганца.

Основной формой преподавания химии в Университете остаются лекции, чтение которых базируется, прежде всего, на начальной подготовке студентов, будущей специализации их и важности приобретаемых знаний для курсовых и дипломных работ. На этом этапе в зависимости от специализации лекционного потока добавляются лекции, например, о композиционных и полимерных материалах. Естественно поэтому, что очень важную и интересную тему «Химические основы безопасной утилизации полимерных отходов» аналитически проработали и оформили в форме научного доклада на конференции «Студенческая весна» студентки факультета МТ. Цель работы несомненна, поскольку использование полимеров становится опасным для окружающей среды из-за огромных объёмов их производства и отставания своевременной утилизация отходов. Эта проблема важна также потому, что может быть решена задача изготовления из отходов нового продукта, что снижает возможность появления дополнительных отходов и затрат.

Подробно студентки изложили основные способы утилизации отходов пластмасс: термическое разложение путём пиролиза; деполимеризация с получением исходных низкомолекулярных продуктов (мономеров, олигомеров); вторичная переработка. Был проведён анализ научно-технической литературы, на основании результатов анализа были построены диаграммы, отражающие процентные соотношения между различными видами полимерных отходов и методами их переработки. Эта работа иллюстрирует умение критически анализировать научную информацию, давать квалифицированное обоснование конкретной темы для решения и компетентно делать выводы после литературной проработки массива научных статей, патентов и монографий. По решению оргкомитета эта работа рекомендована к печати [4].

Профессорско-преподавательский коллектив кафедры химии помимо самостоятельной учебной работы привлекает студентов и к совместной научно–исследовательской деятельности. Как пример такой научно- исследовательской и экспериментальной работы с практическим выходом студента факультета МТ «Принцип получения волокнистого хемосорбента для очистки водных сред». Целью данной работы являлся анализ эффективности применения волокнистых хемосорбентов для очистки водных сред, а также отработка условий получения образца волокна фильтр – материалов, поскольку защита среды обитания от токсичных выбросов является одной из актуальных проблем человечества.

Автором работы был сделан вывод, что из изученных им сведений об областях применения хемосорбционных волокнистых материалов не следует заключать об абсолютных их преимуществах перед зернистыми хемосорбентами или какими-либо другими способами очистки окружающей среды. Речь может идти о целесообразности использования хемосорбционных волокон лишь для решения определенных задач, например, для очистки растворов гальванических производств. Работа рекомендована к печати [5].

ЛИТЕРАТУРА

1. Лабораторный практикум по курсу химии для технических университетов. Часть 1. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана. – 2005. – 99 с.

2. Лабораторный практикум по курсу химии для технических университетов. Часть 2. М.: МГТУ им. Н.Э. Баумана. – 2009. – 86 с.

3. Сборник контрольных вопросов и задач для защиты лабораторных работ по курсу химии.-Методические указания. М.: МГТУ им.Н.Э.Баумана. – 2009. – 83 с.

4. Луцкая М.А., Лукашина В.А., Романко О.И. Химические основы безопасной утилизации отходов. Современные естественно – научные и гуманитарные проблемы. Сборник трудов. Москва. «Логос». – 2005. – С. 225-234.

5. Сильченков А.Д., Романко О.И. Принцип получения волокнистого хемосорбента для очистки водных сред. Современные естественно – научные и гуманитарные проблемы. Сборник трудов. Москва. «Логос». – 2005. – С. 243-249.


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074