Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

№ п/п

Тема и содержание занятия

Лекции

Семинары

1

Предмет и задачи курса

2

0

2

Проблема технологии образования:

1. Понятия "техника", "мастерство", "технология". Их взаимосвязь.
2. Необходимость и возможность разработки технологии образования.
3. Проблемы современной школы, решаемые на уровне технологий

2

2

3

Планирование образовательной (воспитательной) деятельности учебного заведения:

1. Необходимость планирования.
2. Принципы планирования.
3. Виды, форма и структура планов

2

2

4

Системный подход как основа технологии образования:

1. Понятие системного подхода.
2. Понятие педагогической системы.
3. Понятие структуры педагогической системы.
4. Иерархия педагогических систем.
5. Основные компоненты педагогической системы.
6. Образовательная система и образовательное пространство

2

2

5

Основы теории управления педагогическими системами:

1. Понятие управления.
2. Функции управления.
3. Методы управления педагогическими системами.
4. Виды и формы управленческой деятельности.
5. Принципы управления педагогическими системами

2

2

6

Деятельностный подход как основа технологии образования:

1. Сущность деятельностного подхода в образовании.
2. Виды деятельности школьника и педагога.
3. Уровни организации деятельности школьников и педагогов.
4. Анализ уровней с учетом требований деятельностного подхода

2

2

7

Технология изучения и обобщения (передового) педагогического опыта:

1. Исходные понятия и положения.
2. Этапы изучения опыта.
3. Критерии оценки педагогического опыта.
4. Основы методики изучения опыта.
5. Проблемы и достижения современной школы, подлежащие изучению и обобщению

2

2

8

Технология педагогического общения:

1. Понятие и виды педагогического общения.
2. Формы педагогического общения.
3. Требования к педагогическому общению.
4. Тренинг педагогического общения

2

4

9

Технология мотивации образования:

1. Понятие мотивов.
2. Классификация мотивов деятельности.
3. Уровни мотивации деятельности.
4. Приемы мотивации на различных уровнях

2

2

10

Особенности работы классного руководителя:

1. Необходимость деятельности классного руководителя.
2. Качества личности классного руководителя.
3. Функции классного руководителя.
4. Содержание работы классного руководителя

2

2

11

Технология организации и руководства системой учебно-познавательной и социальной деятельности школьников:

1. Понятие и виды учебно-познавательной и социальной деятельности.
2. Уровни организации деятельности.
3. Приемы организации и управления деятельностью на

а) алгоритмическом;  

б) эвристическом;

в) творческом уровнях

2

2

12

Технология контроля, анализа, оценки и корректировки хода и результатов процесса образования личности:

1. Необходимость контроля, анализа и оценки результатов образования.
2. Формы и методы контроля.
3. Требования к осуществлению контроля.
4. Учет интересов личности при организации контроля.
5. Педагогический мониторинг.
6. Контрольно-аналитическая деятельность руководителя педагогической системы

2

4

13

Технология коллективного творческого дела:

1. Понятие коллективного творческого дела (КТД).
2. Походы к организации КТД.
3. Методы разработки и анализа КТД

2

4

14

Личностный подход как основа разработки технологии образования:

1. Понятие личности: аспекты, подходы к определению.
2. Личностная сфера: понятие и компоненты.
3. Принципы личностно-ориентированного образования.
4. Этапы развития личности и этапы овладения деятельностью.
5. Программа развития личности с учетом этапов овладения деятельностью

2

2

15

Критерии и показатели эффективности функционирования и развития педагогической системы:

1. Понятие критериев и показателей эффективности.
2. Педагогический опыт как основа выделения критериев и показателей эффективности.
3. Система критериев и показателей эффективности.
4. Количественная обработка результатов оценки эффективности педагогической системы.
5. Интерпретация результатов

2

2

16

Итоговая конференция студентов:

1. примерная программа образования личности школьника (описание результатов исследовательской работы студентов в образовательных учреждениях);
2. примерная программа развития образовательного учреждения

4

4

ИТОГО

34

38