Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Пиралова О. Ф.,
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
1. Андрюшина, Т.В. Психологические условия развития пространственного мышления личности в графической деятельности / Т.В. Андрюшина. - Новосибирск: Издательство СГУПСа, 2000 - 148 с.
2. Амбайл, Т. Как убить творческую инициативу/ Т. Амбайл // Креативное мышление в бизнесе. - М.: Наука, 2006. - с. 46-51
3. Асмолов, А.Г. Психология личности: Учебник. / А.Г. Асмолов. - М.: Наука, 1990. - 268 с.
4. Асмолов, А.Г. О динамическом подходе к психологическому анализу деятельности/А.Г. Асмолов, В.А. Петровский// Вопросы психологии. - 1978. -№ 1. - С. 12 - 16
5. Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения (аспект предупреждения неуспеваемости школьников)/ Ю.К. Бабанский- Ростов н/Д, 1972. - 182 с.
6. Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды/ Ю.К. Бабанский - М.: «Педагогика», 1989. - 342 с.
7. Байденко, В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы / В.И. Байденко- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов Рос. Нов. Ун-та, 2002. - 120 с.
8. Байденко, В.И. Стандарты в непрерывном профессиональном образовании: современное состояние /В.И. Байденко - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. - 110 с.
9. Байденко, В.И. Компетенции: к освоению компетентностного подхода: лекция в слайдах (авторская версия) / В.И. Байденко - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.
10. Байденко, В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): Методическое пособие/ В.И. Байденко - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. - 114 с.
11. Байденко, В.И. Выявлениесостава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения: методическое пособие / В.И. Байденко - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов,2006. - 72 с.
12. Болбат, О.Б. Формирование профессионально-значимых качеств при изучении инженерной графики в образовательной системе школа-вуз /О.Б. Болбат: Дис. ... канд. пед. наук: 13. 00. 08: Новосибирск, 2002. 210 с. РГБ ОД 6103-13/568-2
13. Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. -2003. - №10. - С. 8-14.
14. Большой толковый психологический словарь: в 2 т. / ред. А. Ребер. - Т.2: П-Я/пер. с англ. Е.Ю. Чеботарева. - М.: Вече; АСТ, 2000 - 560 с.
15. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2000: Мультимедиа-энциклопедия. - М.: Кирилл и Мефодий, Большая Российская энциклопедия, 2000. 2 CD.
16. Борисова, Н.В. Педагогические условия развития функции само-реализации в учебно-деловой игре: дис. ... канд. пед. наук /Н.В. Борисова - Волгоград, 2001. - 189 с.
17. Борытко, Н.М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография /Н.М. Борытко - Волгоград: Перемена, 2001. - 181 с.
18. Борытко, Н.М. Пространство воспитания: образ бытия: Монография /Н.М. Борытко - Волгоград: Перемена, 2001. - 225 с.
19. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учебное пособие для студентов высших учебных заведений/Н.М. Борытко / под ред. В.А. Сластенина, И.А. Колесниковой. - М.: Академия, 2006. -288 с.
20. Борытко, Н.М. Методология психолого-педагогических исследований: учебник для магистрантов и студентов педагогических вузов /Н.М. Борытко, А.В. Моложавенко, И.А. Соловцова - М.: Академия, 2008. - 320 с.
21. Борытко, Н.М. Воспитание субъектности студента как основа гуманитаризации профессионального образования / Н.М. Борытко,О.А. Мацкайлова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2009.- № 4 (38).
22. Бочкарева, О.В. Аксиологическая направленность дидактического диалога /О.В. Бочкарева // Известия Волгоградского государственного педагогического университета.- 2008.- № 4(28). -С. 4-8.
23. Брысина, Т.Н. Философия: учеб. пособие (для студентов нефилософских специальностей) / Т.Н. Брысина, М.П. Волков, Н.А. Гильмутдинова и др. - Ульяновск: УлГТУ, 2005.
24. Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А.А. Вербицкий- М.: Высшая школа, 1991.
25. Вербицкий, А.А. Развитие мотивации студентов в контекстном обучении / А.А. Вербицкий- М., 2000. - 79 с.
26. Галиев, И.И. Подготовка высококвалифицированных инженерных и научных кадров / И.И. Галиев // Железнодорожный транспорт. - 2005. - № 11. - С. 2-5
27. Галиев, И.И. Система менеджмента качества - необходимый компонент инновационного развития вуза / И.И. Галиев, А.Ю. Тэттэр,
В.А. Булахов // Преподаватель высшей школы в XXI веке: материалы международной интернет-конференции. - Ростов-на-Дону, 2011
28. Галямина, И.Г. Отличительные черты ГОС ВПО нового поколения / И.Г. Галямина. - М.: Учебно-методическое объединение по образованию в области природоустройства и водоиспользования, 2002. - 113 с.
29. Галямина, И.Г. Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения с использованием компетентностного подхода (на примере направления подготовки специалистов 656400 «Природоустройство»):Материалыметодологического семинара «Россия в болонском процессе: проблемы, задачи, перспективы» / И.Г. Галямина - М., 2004. С. 56 - 62.
30. Гомелаури, М.Л. Вопросы мотивационного значения социальных ожиданий/ М.Л. Гомелаури - Тбилиси, 1968.- 82 с.
31. Гомелаури, М.Л. Взаимоотношение роли и аттитюда в социальном поведении личности. Сб.: Вопросы инженерной и социальной психологии / М.Л. Гомелаури - Тбилиси, 1974. - С. 131 -144
32. Горовая, В.М. Роль методологических подходов в педагогическом управлении / В.М. Горовая, Г.И. Шевченко // Вестник Ставрополькогогосударственного университета. - 2009. - №11. - С. 23 - 28.
33. Гребенюк, О.С. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособ. / О.С. Гребенюк, Т.Б. Гребенюк- Калининград: Изд-во«Калинигр. гос. ун-т», 2000. - 572 с.
34. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Направление подготовки дипломированного специалиста 657600 «Подвижной состав железных дорог». Квалификация - инженер путей сообщения. - М.: Министерство образования РФ, 2000.
35. Данильчук, В.И. Гуманитаризация физического образования в средней школе (личностно-гуманитраная парадигма) / В.И. Данильчук. - Волгоград: Перемена, 1996. - 184 с.
36. Дмитриев, А.В. Социальные факторы консолидации Российского общества: социологическое измерение / А.В. Дмитриев / Под ред. М.К. Горшкова. М.: «Новый хронограф», 2010 - 256 с.
37. Дмитриев, А.В. Управление новациями в вузах (социологический анализ) / А. В. Дмитриев, Н.Д. Сорокина - М., 2009. С. 152 - 158.
38. Дружилов, С.А. Становление профессионализма человека как реализация индивидуального ресурса профессионального развития / С.А. Дружилов - Новокузнецк: Изд-во Института повышения квалификации, 2002. - 242 с.
39. Дьяченко, И.И. Оптимизация управления учебным познанием: Автореф. дис. ... канд. пед. наук / И.И. Дьяченко -Ленинград, 1970. - 23 с.
40. Егорова, М.С. Генетика поведения: психологический аспект / М.С. Егорова. - М.: Социо Логос, 1995. - 155 с.
41. Ермак, С.В. Понятие педагогической деятельности в теории раз-вивающего обучения: дис. ... канд. филос. наук / C.В. Ермак - Красноярск, 1997. - 177 с.
42. Ермаков, Е. Основные проблемы и курьезные случаи внедрения целевого управления. - Сайт А. Литягина. - http:// www. lityagin.ru (дата обращения 25.01. 2009)
43. Ершова, Р.В. Развитие организованности студентов в контексте профессионализации / Р.В. Ершова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета.- 2008.-№9 (33). -С. 96 - 99.
44. Ефимов, Д. Оценка сотрудников по компетенциям/ Д. Ефимов // Генеральный директор.2008. № 5. - С. 28 - 31.
45. Ефремов, В.С. Виртуальное обучение как зеркало новой информационной технологии/ В.С. Ефремов // Менеджмент в России и за рубежом. - 1999. - № 6. - С. 98-107.
46. Закон РФ «Об образовании» (в редакции Федерального закона от 13. 01. 1996 г. № 12-ФЗ с последующими изменениями)
47. Загвозкина, М.Ю. Политический миф как проблема социальной философии: Дис. ... канд. филос. наук: 09. 00. 11/ М.Ю. Загвозкина. - Иваново, 2005. 209 с. РГБ ОД. 61805 - 9/550
48. Зеленцова, М.А. Проблема обоснования моральной ценности природы / М.А. Зеленцова // «Человек, философия, гуманизм»: материалы Первого Российского философского конгресса. - СПб., 1996. - С. 245-246.
49. Зимняя, И.А. Ключевые социальные компетенции - новая парадигма результатов образования/ И.А. Зимняя // Высшее образование в России. - 2003. - №5. С. 12 - 15.
50. Зимняя, И.А.Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект)/ И.А. Зимняя //Проблемы качества образования: Материалы XIV Всероссийского совещания. Кн. 2. - М., 2004. - С. 28 - 31.
51. Иванов, Д.А. О ключевых компетенциях и компетентностном подходе в образовании / Д.А. Иванов // Школьные технологии. Научно-практический журнал. - 2007. - №5. - С. 51 - 62
51. Ильин, В.С. Формирование личности школьника как целостный процесс / В.С. Ильин. - М.: Педагогика, 1984. - 144 с.
52. Ильина, Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения / Т.А. Ильина - М.: Педагогика, 1972. - 156 с.
53. Интернет-тестирование в сфере образования. - Официальный сайт НИИ мониторинга качества образования. - http:// www. i-exam.ru (дата обращения 5. 12. 2010)
54. Ионова, С.В. Аппроксимация вторичных текстов: Дис. ... д-ра филол. наук / С.В. Ионова. - Волгоград, 2006. - 398 с.
55. Калюткин, Ю.Н. Педагогические условия повышения квалификации кураторов студенческих групп в колледже: Автореф. дис. канд. пед. наук / Ю.Н. Калюткин. - Пенза, 2001. - 27 с.
56. Караев, Д. В. Математика $ философия / Д.В. Караев // журнал «Самиздат» /http: //samlib.ru (дата обращения 01.02. 2010)
57. Карпов, В.В. Инвариантная модель интенсивной технологии обучения при многоступенчатой подготовке в вузе / В.В. Карпов, М.Н. Катханов-СПб., 1992. - С. 93.
58. Карпов, Е. Учебно-исследовательская деятельность в школе: В поисках новой педагогической альтернативы/ Е. Карпов // Экономика в школе. 2001.№ 2. - С. 3-10.
59. Каспаржак, А.Г. Проблемы и тенденции системы образования на пороге XXI века: материалы научно-исследовательского отчета по научно-педагогическим изысканиям, проведенной группой ученых из Томской, Свердловской областей, республики Татарстан и г. Санк-Петербурга / А.Г. Каспаржак, И.М. Бахтин, Н.А. Дмитриевская, Т.Л. Клячко, Д.Н. Кавтарадзе - Санкт-Петербург, 2005. - 62 с.
60. Кларин, М.В. Педагогическая технология в образовательном процессе / М.В. Кларин. - М.: «Народное образование», 1989. - 256 с.
61. Кларин, М.В. Инновации в обучении: метафоры и модели: анализ зарубежного опыта / М.В. Кларин - М.: Наука, 1997. - 207с.
62. Колесникова, И.А. Педагогическое проектирование: Учеб. пособие для высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская / Под ред. И.А. Колесниковой. - М.: Издательский центр «Академия», 2005.- 286 с.
63. Климов, Е.А. Как выбирать профессию / Е.А. Климов- М.: Просвещение, 1983. - 159 с.
64. Кон, И.С. Личность и ее самосознание / И.С. Кон - М.: Политиздат, 1984. - 92 с.
65. Кондаков, Н.И. Логический словарь-справочник/ Н.И. Кондаков - М., 1976. - 720 с.
66. Кондрашов, В. Новейший философский словарь / В. Кондрашов - М.: Феникс, 2008. - 672 с.
67. Корепанова, М.В. Теоретические основы подготовки магистров педагогики на основе эвристического подхода в образовательной деятельности/ М.В. Корепанова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета.- 2009.-№6 (40). - С. 20 - 25.
68. Кравец, А.С. Гуманизация и гуманитаризация высшего образования / А.С. Кравец - М.: Наука, 1998. - 156 с.
69. Крупская, Н.К. Педагогические сочинения / Н.К. Крупская - М.: Просвещение, 1959. - 320 с.
70. Кохановский, В.П. Категория возникновения: автореф. дис. ... канд. филос. наук./ В.П. Кохановский - Ростов н/Д., 1968. - 19 с.
71. Кохановский, В.П. Философия и методология науки /
В.П. Кохановский - Ростов н/Д.: «Феникс», 1999. - 576 с.
72. Кротов, А.А. История философии / А.А. Кротов, В.В. Васильева, Д.В. Бугай. - М.: Академический проект, 2005. - 680 с.
73. Кугель, С.А. Молодые инженеры / С.А. Кугель, О.М. Никандров. - М.: Пресс, 1995. - 135 с.
74. Кудрявцев, В.Н. Основы конфликтологии / В.Н. Кудрявцев. - М.: «Юрист», 1996. -186 с.
75. Кулинич, Е.Н. Взаимодействие вуза и Западно-Сибирской железной дороги / Е.Н. Кулинич, А.И. Володин // Железнодорожный транспорт, 2005. - №11. - С. 6 - 7.
76. Курек, Н.С. Дефицитарные нарушения психической активности (Личность и болезнь). Дис...д-ра психол. наук / Н.С. Курек. - Москва, 1998. -415 с.
77. Ланда, Н.М. Современный словарь иностранных слов / Н.М. Ланда - М.: Просвещение,2003. - 658 с.
78. Левитан, К.М. Основы педагогической деонтологии / К.М. Левитан - М.: Наука, 1994. - 182 с.
79. Леонтьев, А.Н. Деятельность и личность /А.Н. Леонтьев // Вопросы философии. - 1974. - №4. - С. 63 - 66.
80. Леонтьев, А.А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания / А.А. Леонтьев. - М.: УРСС, 2003. - 312 с.
81. Лернер, И.Я. Дидактические основы методов / И.Я. Леренер - М.: Педагогика, 1981.
82. Либин, А.В. Применение графической психодиагностической методики в профессионально-консультационной работе / А.В. Либин // Диагностика способностей и личностных черт учащихся / Под ред.
В.Н. Дружинина. Саратов: СГУ, 1989. С. 69 - 82
83. Либин, А.В. Думаем, говорим, делаем: феномены обыденного сознания/ А.В. Либин, С.Э. Парилис. 2-е изд., М.: Институт практической психологии, 1998. - 140 с.
84. Либин, А.В. Дифференциальная психология на пересечении европейских, российских и американских традиций/ А.В. Либин - М.: «Смысл», 1999. - 532 с.
85. Лисовский, В.Т. Динамика социальных изменений (опыт сравнительных социологических исследований российской молодежи)/
В.Т. Лисовский // Социологические исследования. 1998. № 5, С. 98-104 с.
86. Литвинцева, Г.П. Анализ ценовых диспропорций в российской экономике / Г.П. Литвинцева//Проблемы прогнозирования. - 2002. - №4. - С. 15-31.
87. Магадиев, Н.З. Как оценивать выступление в прошедшем /Н.З. Магадиев. - М.: Академия, 2006. - 138 с.
88. Малахова, О.Ю. Роль профессионального образования в становлении личности будущего инженера / О.Ю. Малахова // Модернизация системы профессионального образования на основе регулируемого эволюционирования: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции. Часть 3. Челябинск: Изд-во «Образование», 2008. с. 45 - 48.
89. Макаренко, А.С. Педагогические сочинения в 7 т. / А.С. Макаренко - М.: «Просвещение», 1958. Т. 5. - 242 с.
90. Маркова, А.К. Учебно-познавательные мотивы и пути их исследования / А.К. Маркова // Формирование учебной деятельности школьников. - М., 1982. - 221 с.
91. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения /А.К. Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М., 1990. - 192 с.
92. Маслоу, А.Г. Дальние пределы человеческой психики. Пер. с англ. А.М. Талдыдаевой / Науч. ред., вступ. ст. и коммент. Н.Н. Акулиной. - СПб.: Питер, 1997. - 178 с.
93. Махмутов, М.И. Теория и практика проблемного обучения / М.И. Махмутов - Казань: Издательство Казанского государственного университета, 1972. - 126 с.
94. Мацкайлова, О.А. Тупиковые варианты и перспективы гуманитаризации учебного процесса в системе среднего профессионального образования/О.А. Мацкайлова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. - 2008.- №6. - С. 15-19.
95. Мацкайлова, О.А. Гуманитаризация учебного процесса в системе среднего профессионального образования : монография/ О.А. Мацкайлова // под ред. Н.М. Борытко. - М.: АПК и ППРО, 2009. - 332 с.
96. Мацкайлова, О.А. Гуманитаризация учебного процесса как способ повышения воспитывающего потенциала среднего профессионального образования / О.А. Мацкайлова // Философские и психолого-педагогические проблемы развития образовательной среды в современных условиях : материалы Международной научно-практической конференции, 24-25 апреля. 2008 г. Ч. 1. - Воронеж, 2008. - С. 137-142.
97. Мацкайлова, О.А. Гуманитаризация учебного процесса в системе среднего профессионального образования: Дис...д-ра пед. наук /О.А. Мацкайлова. - Воронеж, 2010. - 400 с.
98. Медведев, Д.А. Нужно искать таланты, работать с ними и стараться создавать для них условия / Д.А. Медведев //Высшее образование сегодня. - 2010- №6.-С. 2 - 4.
99. Мещеряков, Б.Г. Современный психологический слов / Б.Г. Мещеряков. - М.: АСТ. - 490 с.
100. Митрахович, В.А. Потенциал как педагогическая категория / В.А. Митрахович// Известия Волгоградского педагогического университета. Серия: Педагогические науки. - 2008. - №9 (33). 1. - С. 16 - 20
101. Михайлов, Ф.Т. Всегда ли мы знаем то, что знаем? / Ф.Т. Михайлов // Управление школой. - 1996. - №2. - С. 10 - 13.
102. Михайлова, Н.Н. Технология управления развитием педагогической деятельности / Н.Н. Михайлова, М.Е. Демашева - М.: Институт развития, 2002. - 244 с.
103. Мицук, И.В. Формирование системы интегральных оценок и приоритетов в управлении конкурентоспособностью предприятия (на примере железнодорожного машиностороения): Дис. ... канд. эконом. наук: 08. 00. 05 / И.В. Мицук. - Новосибирск, 2006. - 159 с.
104. Молдованов, О.И. Гуманитаризация технического образования с православной точки зрения / О.И. Молдованов. - М.: Мысль, 2003. - 125 с.
105. Морозов, А.В. Деловая психология. Курс лекций / А.В. Морозов - СПб.: «Союз», 2000 - 576 с.
106. Морено, Дж. Происхождение и основы межличностной теории социометрии и микросоциологии /Дж. Морено - М.: Просвещение, 1949. -100 с.
107. Моросанова, В.И. Теоретические и прикладные аспекты исследования осознанной саморегуляции человека/ В.И. Морасанова // Современные проблемы прикладной психологии: материалы Всероссийской научно-практической конференции. -Ярославль, 2006. Т. 1. - С. 52-55.
108. Моросанова, В.И. Стиль саморегуляции поведения (ССПМ): методическое пособие/ В.И. Морасанова- М.: Когито-центр, 2004.
109. Муздыбаев, К. Психология ответственности / К. Муздыбаев- Л.: «Наука», 1983. С. 21 -22.
110. Мутовкина, О.М. Формирование у студентов технического вуза готовности к профессиональному общению: автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.М. Мутовкина. - Волгоград, 1999 - 20 с.
111. Образование в России: Федеральный справочник в 4 томах.
Т. 1. - М.: Аналитический центр при Правительстве Российской Федерации. - 2007. - 1325 с.
112. Огородников, И.Т. Оптимальное усвоение учащимися знаний и сравнительная эффективность отдельных методов обучения в школе / И.Т. Огородников - М.: Высшая школа, 1969.
113. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1988.
114. Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учителя / Ю.М. Орлов- М.: «Просвещение», 1991. - 287 с.
115. Осипчук, И.В. Трансформация личностного адаптационного конфликта при освоении профессиональной деятельности (на примере курсантов военно-морских институтов): автореф. дис. ... канд. псих. Наук: 19. 00. 01. / И.В. Осипчук. - Москва, 2009. - 22 с.
116. Основы открытого образования. Т. 1. / Отв. ред. В.И. Солдат-
кин. - М.: Российский государственный институт открытого образования, 2002. - 676 с.
117. Новикова, Л.И. Воспитательная система школы: исходные позиции / Л.И. Новикова //Советская педагогика. -1991. -№ 11. - С. 32 - 36.
118. Парыгин, Б.Д. Социально-психологический климат коллектива /Б.Д. Парыгин- Л.: Наука, 1981. - 192 с.
119. Петровский, А.В. Личность в психологии: парадигма / А.В. Петровский - Ростов н/Д., 1996.- 142 с.
120. Петровский, В.А. Психология неадаптивной активности / В.А. Петровский - М., 1992. - 163 с.
123. Петрунева, Р.М. Модель специалиста-инженера: от деятельности к компетентности: монография / Р.М. Петрунева- Волгоград: Политехник, 2007, - 145с.
124. Петрунева, Р.М. Гуманитаризация инженерного образования: методология и практика: монография/Р.М.Петрунева- Волгоград, 2000. - 134 с.
125. Петрунева, Р.М. Проектирование социоинженерных задач: учебное пособие / Р.М. Петрунева, В.В. Сериков, Н.В. Дулина. - Волгоград: ВолГТУ, 2000. - 235 с.
126. Петрунева, Р.М. Социоинженерные задачи / Р.М.Петрунева// Высшее образование в России. - 2003. - № 3. - С. 25 - 28.
127. Пешкова, Г.Н. Педагог в системеличностно-ориентированного образования / Г.Н. Пешкова, С. П. Пешков - Ростов на /Д, 1997. - 83 с.
128. Пиралова, О.Ф. Значение общепрофессиональных компетенций при подготовке инженерных кадров / О.Ф. Пиралова // Формирование инновационного мышления и профессиональной ответственности в вузе: материалы Всероссийской научно-методической конференции. - Новосибирск, 2009. С. 82 - 87.
129. Пиралова, О.Ф. Повышение качества подготовки инженеров-профессионалов в условиях современного образования. Компетентностный подход / О.Ф. Пиралова // Управление качеством образования в современной России: материалы IV конференции. - Пенза, 2009. С. 101 - 105 .
130. Пиралова, О.Ф. Психолого-педагогические аспекты развития профессиональных компетенций студентов инженерно-технических вузов: монография / О.Ф. Пиралова - М.: Академия естествознания, 2009. - 128 с.
131. Пиралова, О.Ф. Современное обучение инженеров профессиональным дисциплинам в условиях многоуровневой подготовки: монография/ О.Ф. Пиралова - М.: Академия естествознания, 2009. - 89 с.
132. Пиралова, О.Ф. Система диагностики компетентности инженерных кадров: авторская разработка/ О.Ф. Пиралова - М.: Академия естествознания. - 2010.- 60с.
133. Пиралова, О.Ф. Методология исследования оптимизации профессионального обучения в системе многоуровневого образования /
О.Ф. Пиралова // Содержание, формы и методы обучения в высшей школе: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / ФИРО; Вып.6. - М., 2010. - 80с.
134. Психологический словарь / Автор-составитель В.Н. Копорушина, М.Н. Смирнова, Н.О. Тордеева, Л.М. Балабалева. - Ростов-на-Дону, 2003. - 640 с.
135. Похолков, Ю.П. К вопросу формирования национальной доктрины инженерного образования / Ю.П. Похолков, Б.Л. Агранович // Инновации в высшей технической школе России (состояние проблемы модернизации инженерного образования).- М.: МАЛИ, 2002. - С. 62-79.
136. Практика современного подхода- Сайт SmartBusinessSolutions. -http:// www. sbsc.ru (дата обращения 2.02. 2010).
137. Пунанова, Т.М. Профессиональные деформации современных работников промышленных комплексов: Дис. ... канд. социол. наук / Т.М. Пунанова. - Москва, 2000 - 148 с.
138. Путин, В.В. Вопросы модернизации высшего профессионального образования: Вступительное слово / В.В. Путин. - Сайт председателя правительства Российской Федерации В.В. Путина. - http: // premier.gov.ru (дата обращения 11. 01. 2011)
139. Равен, Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация /Дж. Равен. - М.: Когито-Центр, 2002. - 210 с.
140. Райзенберг, Б.А. Программно-целевое планирование и управление: учебник / Б.А.Райзенберг // М.: Инфра-М, 2002 - 270 с.
141. Редюхин, В.И. Опубликован Проект Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»: комментарии / В.И. Редюхин. - Сайт Редюхина В.И. - http: // www/gosbook.ru (дата обращения 5. 05. 2011)
142. Риккерт, Г. Ценности жизни и культурные ценности / Г. Риккерт // ЭОН. Альманах старой и новой культуры. - М. - 1994. - Вып. 1.
143. Роджерс, К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека / пер. с англ.; общ. ред. и предисл. Е.И. Исениной. - М., 1994. - 480 с.
144. Российский портал открытого образования: обучение, опыт, организация /Под ред.В.И. Солдаткина. - М.: Российский государственный институт открытого образования, 2004. - 508 с.
145. Росляков, А.Е. Социально-психологическая адаптация студентов в условиях вуза МПС / А.Е. Росляков // Итоги и перспективы развития системы профориентации на территории Омской области: материалы научно- практической конференции. - Омск: Департамент федеральной службы занятости населения по Омской области, 2003, с. 77-81.
146. Рубинштейн, С.Л. Избранные педагогические труды / С.Л. Рубинштейн-М.: Наука, 1995. - 368 с.
147. Рыданова, Е.Н. Формирование коммуникативных умений будущего инженера в проектной деятельности: Дис. ... кан. пед. наук : 13. 00. 08 / Е.Н. Рыданова. - Волгоград, 2010. - 144 с.
148. Савицкий, И. Философия образования для XXI века: кризис образования, необходимость принципиально новых воззрений/ И. Савицкий // Современная высшая школа.- 1990.- №1. - с. 58 - 61
149. Самойлов, Л.П. Инженерное образование: проблема смыслового опыта/Л.П. Самойлов // Известия Волгоградского государственного педагогического университета.- 2008.-№ 4(28). - С. 120-124.
150. Сахарчук, Е.И. Коллективный субъект образовательного процесса как фактор управления качеством подготовки специалистов в педагогическом вузе: Диссер. док.пед. наук./Е.И. Сахарчук-Волгоград, 2004. - 386 с.
151. Селье, Ганс Стресс без дистресса/ Ганс Селье. - М.: Прогресс, 1979. - 123 с.
152. Сергеев, Н.К. Непрерывное педагогическое образование: концепция и технологии учебно-научно-педагогического комплекса (мотивационный аспект): Монография/ Н.К. Сергеев - Волгоград: «Перемена», 1997. - 232 с.
153. Сериков, В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем / В.В. Сериков -М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 205 с.
154. Сластенин, В.А. и др. Педагогика: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянев/ Под науч. ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 576 с.
155. Сластенин, В.А. Методика воспитательной работы / В.А. Сластенин. - М.: «Академия», 2005. - 523 с.
156. Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности/C.Д. Смирнов - М., 1995.-128 с.
157. Советский энциклопедический словарь / Под ред. А.М. Прохорова. - М.: Издательство «Советская энциклопедия», 1987.
158. Степанчук, О.А. Диалогические отношения как главный структурообразующий элемент гуманитарного/ О.А. Степанчук // Известия волгоградскогогосударственного педагогического университета.-2008.- №1(25). -С. 20-23.
159. Теоретические основы процесса обучения в современной школе / Под.ред. В. В. Краевского и И. Я. Лернера.-М., 1989. -318 с.
160. Толковый словарь русского языканачала XXI века. Актуальная лексика /Под ред. Г. Н. Скляревской. - М.: Bookmate, 2008.- 800 с.
161. Трушников, Д.Ю. Аксиологическая модель воспитания в инженерном вузе / Д.Ю. Трушников// Высшее образование сегодня. - 2008. - №6. -С. 66 - 70
162. Филиппов, А.Ф. Теоретические основания социологического пространства / А.Ф. Филиппов. - М.: Канон-Пресс, 2003 - 128 с.
163. Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л.Ф. Ильичева. - М.: Советская энциклопедия, 1983. - 623 с.
164. Хайдегер, М. Вопрос о технике/ М. Хайдегер // Новая технократичекая волна на Западе. - М.:Пресс, 1986. -С. 45-66.
165. Хеккер, В. Инженерная психология и психология труда / В. Хеккер -М: «Машиностроение, 1985. - 194 с.
166. Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному?: Пособие для учителя / А.В. Хуторской - М.:Изд-во «Владос-Пресс», 2005. - 383 с.
167. Чередов, И.М. Система форм организации обучения в советской школе / И.М. Чередов. - М.: Просвещение, 1987. - 100 с.
168. Чернов, А.Ю. Принцип диалогичности в психолого-педагогическом исследовании/ А.Ю. Чернов // Известия Волгоградского государственного педагогического университета.- 2008.-№9 (33). -С. 14-16.
169. Чернявская, А.П. Подготовка будущих педагогов к восприятию субъективности учащихся в обучении / А.П. Чернявская // Ярославский педагогический вестник. - 2003. - № 2. С. 18 - 21.
170. Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: Методическое пособие / М.А. Чощанов - М.: Народное образование, 1996.- 73 с.
171. Чудина, Е.А. Эмоционально-зрелая личность глазами начинающих и опытных психологов/ Е.А. Чудина// журнал практической психологии и психоанализа. 2003. №3. С. 112 - 116.
172. Шакун, Ю.К. Профессиональные компетенции сотрудников, как конкурентоспособности организации. http: //www.ctgg.ru (дата обращения25. 01. 2010)
173. Шубин, В.Г. Экологическое воспитание студентов технических вузов/ В.Г.Шубин - М.: Наука, 2003. - 238 с.
174. Щуркова, Н.Е. Прикладная педагогика воспитания: учеб. пособие / Н.Е. Щуркова - СПб.: Питер, 2005. - 245 с.
175. Эллюль, Ж. Другая революция // Новая технократическая волна на Западе/ Ж. Эллюль. - М.: Пресс, 1986. -С. 147-152.
176. Энштейн, А. К электродинамике движущихся тел: Собрание науч. трудов. Работы по теории относительности / А. Энштейн. - М.: Высшее образование, 1965. - 140 с.
177. Энштейн, А. Мой путь в науку/ А. Энштейн. - М.: Просвещение, 1954. - 92 с.
178. Ясперс, К. Современная техника / К. Ясперс// Новая технократическая волна на Западе. М.: Пресс, 1986. С. 119-128.
179. Язева, А.Б. Формирование педагогической компетентности специа-листа экономической сферы в процессе его профессиональной подготовки в вузе: автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.Б. Язева - Волгоград, 2005. - 20 с.