Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Никитина Е Ю, Мишанова О Г,
5. Рекомендации по организации учебных занятий
> не делайте перекличек (не унижайте этим студентов, найдите другие формы контроля, ведите занятия так, чтобы студенты к вам «бежали»);
> запускайте в аудиторию всех опоздавших (радуйтесь, что студент дошел до аудитории; работайте так, чтобы вы не сомневались, что отсутствуют только студенты, которые действительно не смогли присутствовать, а «опоздавшие» очень спешили к вам);
> обращайтесь к студентам по именам (они поймут, что вы цените их как личность);
> разговаривайте со студентами только дружеским тоном (они поймут, что вы уважаете их);
> вселяйте веру в студентов, что они умные и все могут понять, им нужно только захотеть (у студентов повысится самооценка, а им этого так не хватает);
> делайте эмоциональные разрядки на занятиях через каждые 20-30 минут, чтобы снять напряжение и усталость;
> помните, не студенты, а вы должны нравиться им (может тогда им понравится ваша дисциплина, и вуз, и выбранная профессия).
> И самое главное, что вы должны помнить: обучая, мы воспитываем. В обществе появилась потребность в интеллигентном специалисте. Только педагог-интеллигент может воспитать интеллигентного студента. Основные черты интеллигентного человека – порядочность, толерантность, эмпатия, культура общения и др. Помните, возраст стабилизации черт характера 18-20 лет.