Научная электронная библиотека

Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

Современные тенденции в управлении персоналом. Учебное пособие.

Дейнека А. В., Жуков Б. М.,

10.2. Профессиональная ориентация персонала

Свобода выбора вида трудовой деятельности служит одним из главных признаков цивилизованных рыночных отношений. С эко­номических позиций всякая свобода выбора реализуется в форме стремления каждого человека получать для себя лично наибольшие материальные блага и моральное удовлетворение, которые могут быть выражены в виде денежного дохода, высокооплачиваемой работы, нормальных условий труда, хорошего психологическо­го климата и т.п. Высокий личный доход служит одновременно свободой выбора и основой конкуренции, или экономического состязания, как коренного свойства рыночных отношений.

На рынке ресурсов свобода выбора означает, что все работ­ники вправе заниматься любым видом труда, на который они способны. Все работодатели также свободны в пределах своих возможностей привлекать рабочую силу в таком составе и коли­честве, которые они считают наиболее подходящими для удов­летворения своих потребностей. Пределы свободы выбора постав­щиков людских и материальных ресурсов определяются потре­бительским выбором. В конечном счете потребитель решает, что должна производить экономика, а в установленных тем самым рамках производства поставщики ресурсов могут делать свой свободный выбор.

В реальной действительности все поставщики ресурсов и производители вовсе не свободны производить свои товары и услуги в любом количестве. В рыночных условиях как производите­ли товаров, так и поставщики рабочей силы должны учитывать действие законов спроса и предложения на рынке труда и про­изводства. Кривые предложения ресурсов обычно являются вос­ходящими, т.е. они отражают прямую связь между ценой на ре­сурс и объемом его предложения, поскольку в интересах самих владельцев ресурсов поставлять большее его количество по вы­сокой, а не по низкой цене. Выплаты высоких доходов работ­никам отдельных профессий или отдельной отрасли поощряют поставщиков рабочей силы поставлять туда возможно больше людских ресурсов. Низкие доходы действуют в противополож­ном направлении, побуждая владельцев рабочей силы не постав­лять ее в эту конкретную профессию или отрасль промышленности.

Профессиональная ориентация и подбор персонала на предприятии теснейшим образом связаны как с про­блемой свободы выбора в условиях ограниченных экономических ресурсов, так и с необходимостью полного удовлетворения личных интересов работников на существующих рынках труда и произ­водства. На отечественном рынке образовательных и трудовых услуг имеются многолетние достоверные доказательства того общеизвестного рыночного положения, что большинство сту­дентов и молодых специалистов выбирают себе ту профессию и сферу производственной деятельности, которые в момент их выбора имеют наиболее высокую среднюю оплату труда. Имен­но поэтому с позиций работника основные принципы профес­сиональной ориентации - это свобода, обоснованность и осоз­нанность выбора своей будущей профессии, специальности и сфе­ры работы.

Свобода выбора профессии означает сочетание личных жела­ний, способностей и потребностей работника с возможностями их удовлетворения на действующем рынке труда. Выбор профес­сии, как правило, связан с существующими ограничениями в по­лучении необходимого образования и соответствующего места будущей работы по своей специальности. В конечном счете сво­бодный выбор профессии, как и другие потребности человека, ограничивается многими существующими в условиях рынка факторами.

Обоснованность выбора профессии предполагает соответству­ющий научный подход, определенную личную мотивацию, на­личие необходимых способностей в будущей специальности, а также учет требований и возможностей производства к обес­печению работой. Непременными рыночными требованиями к выбору профессии должны быть следующие:

• анализ содержания профессии и предъявляемых к работ­нику личных и профессиональных качеств;
• выявление позитивных и негативных характеристик работ­ника;
• установление соответствия имеющихся качеств человека требованиям выбранной профессии;
• изучение основных мотивов выбора данной профессии и кри­териев оценки персонала.

Как известно, обоснованность выбора профессии зависит от многих личных или субъективных факторов, а также от целого ряда объективных или экономических требований. При выборе профессии решающее значение имеет не количество факторов, а степень их влияния и воздействия на работника, наличие не­обходимых способностей для успешной работы по специаль­ности.

Способности представляют собой совокупность личных, пси­хологических, физиологических, профессиональных и других характеристик человека, определяющих плодотворность его тру­довой деятельности в избранной профессии, специальности или должности. Трудовая деятельность является необходимым усло­вием для проявления человеческих способностей, задатков и та­лантов, их непрерывного развития и совершенствования. Основ­ным критерием оценки способностей работника служит не только наличие у него ярко выраженных личных качеств, но также и его отношение к тем или иным видам деятельности, например к ум­ственной или физической работе. Необходимость выявления способности каждого человека к конкретному виду экономической деятельности является основой профессиональной ориентации, подбора и расстановки всех категорий персонала на производ­стве по рабочим местам в соответствии с их личными и профес­сиональными интересами.

Профессиональные интересы человека возникают в результате его целенаправленной трудовой деятельности. Профессиональ­ные интересы обычно приводят к развитию многих других че­ловеческих качеств. Именно поэтому проявление, развитие и за­крепление профессиональных интересов у учащихся приобретают первостепенное значение не только в их профессиональной ори­ентации, но и в последующей трудовой деятельности. Здесь, по мнению автора, необходимо более подробно рассмотреть харак­теристику рабочей профессии, учитывающую как содержание трудовой деятельности, так и многообразные факторы и требо­вания, предъявляемые к современному работнику:

• общая характеристика профессии - значение для современ­ного производства, ее удельный вес на предприятии, пер­спектива развития и распространенность, место подготов­ки специалистов;
• общие теоретические знания работника - технические, технологические, экономические, управленческие, орга­низационные и др.;
• производственно-организационные факторы профессии - характеристика технологического оборудования и оснаст­ки, удельный вес умственных и физических операций, основные обрабатываемые материалы, выпускаемая про­дукция;
• организация труда - разделение и кооперация труда, тех­нологические и организационные связи с другими работа­ми, условия труда на рабочем месте;
• материальные факторы профессии - формы оплаты труда, уровень заработной платы, системы стимулирования, со­циальная защита, материальные гарантии и льготы, пен­сионные выплаты;
• моральные факторы профессии - возможности професси­онального роста, система морального стимулирования, сте­пень удовлетворенности трудом, текучесть кадров;
• формы и методы подготовки персонала - уровень профес­сиональных, экономических и специальных знаний, ква­лификационные разряды, повышение квалификации и про­фессионального мастерства;
• требования к работнику - общее состояние здоровья, про­фессиональные показатели, личные характеристики, твор­ческие способности;
• психологические требования - необходимый темп и ско­рость трудовых движений, ритмичность в работе, точность движений, волевые качества;
• физиологические требования - общая выносливость, длительность физического напряжения, острота зрения.

Профессиональная ориентация является важнейшей состав­ной частью существующих в стране государственных стандартов высшего, среднего и начального профессионального образования. В условиях рынка эта ориентация обеспечивает вовлечение учащихся в соответствующую сферу профессионального образования, как в государственных учебных заведениях, так и непо­средственно на предприятиях различных форм собственности. Основная задача профессиональной ориентации на современном этапе развития национального хозяйства состоит в том, чтобы своевременно обнаруживать профессиональные интересы учащих­ся, ориентировать их на правильный выбор своей профессии и последующее совершенствование мастерства и квалификации. Для этих целей целесообразно использовать ступенчатую систе­му профессиональной ориентации и подготовки учащихся к тру­довой деятельности.

Первая ступень - подготовка к выбору профессии, вторая - непосредственный выбор профессии, третья - подготовка к тру­довой деятельности, четвертая - квалифицированная трудовая деятельность, пятая - всестороннее развитие профессионального мастерства персонала на предприятиях и в организациях.

Вопросы для самоконтроля:

•1.           Дайте определение подбора персонала.

•2.           Сформируйте важнейшие принципы подбора персонала.

•3.           Чем характеризуется свобода выбора вида трудовой деятельности?

•4.           Что относится к рыночным требованиям выбора профессии?

•5.           Какие требования предъявляются к современному работнику?

•6.           Дайте характеристику ступенчатой системы профессиональной ориентации и подготовки учащихся к трудовой деятельности.