Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Волошина Н Б, Мусанова М М,
4.4. Состояние компетентности родителей в вопросах организации физкультурно-оздоровительной деятельности ребёнка в семье
Принимая во внимание, что условия и образ жизни семей воспитанников оказывают влияние на их стиль поведения и состояние здоровья, было проведено анкетирование родителей «Условия здорового образа жизни в семье». Анализ анкетирования показал, что 79,2 % родителей ЭГ и 72,9 % родителей КГ читают литературу по здоровому образу жизни, здоровым образ жизни в своей семье считают 64,7 % респондентов ЭГ и 70,5 % КГ, при этом только 11,2 % родителей ЭГ и 12,4 % КГ делают зарядку. На вопрос «Что вы считаете важным в здоровом образе жизни» 56,7 % родителей ЭГ и 50,9 % КГ отдали предпочтение питанию. Тревожным оказался тот факт, что физическую культуру и занятия спортом относят к здоровому образу жизни в совокупности только 32,9 % родителей ЭГ и 26,7 % КГ. Причинами болезни своего ребёнка 39,4 % родителей ЭГ и 40,8 % родителей КГ называют наследственность; 16,3 % родителей ЭГ и 25,6 % родителей КГ – недостаточное воспитание в семье; 5,3 % родителей ЭГ и 7,9 % КГ – недостаточное воспитание в детском саду. Эти факты подтверждают наши предположения о необходимости активизации работы дошкольных учреждений по пропаганде занятий физической культурой и спортом, вовлечения родителей в совместные спортивные мероприятия. Как показывает практика, молодых родителей зачастую больше беспокоит материальное благосостояние семьи, при этом вопросами здоровья ребёнка они занимаются только тогда, когда он заболевает. Данные, полученные нами в процессе исследования, совпадают с результатами анкетирования родителей, проводимыми С.Б. Шармановой (2006). Она выделяет противоречие между пониманием родителями важности регулярных занятий физическими упражнениями и недостаточной степенью их применения. Основными причинами, мешающими родителям уделять больше времени здоровью своих детей, по её мнению, является высокая профессиональная занятость и отсутствие специальных знаний и умений (С.Б. Шарманова, 2006).
С целью определения состояния здоровья детей проведено анкетирование родителей с использованием анкеты «Состояние здоровья вашего ребёнка», разработанной нами (прилож. 19). Статистическая обработка данных показала, что 80,3 % родителей ЭГ и 87,8 % родителей КГ не знают группу здоровья своего ребёнка. Среди нарушений физического развития 26,5 % родителей ЭГ и 29,2 % КГ выделяют нарушения опорно-двигательного аппарата, 16,8 % в ЭГ и 12,1 % в КГ – нарушения зрения, 1,9 % в ЭГ и 3,4 % в КГ – нарушения слуха, 14,1 % в ЭГ и 9,4 % в КГ – изменения со стороны сердечнососудистой системы, 22,3 % в ЭГ и 15,4 % в КГ – отклонения со стороны нервной системы. Считают своего ребёнка относительно здоровым 18,4 % родителей ЭГ и 24,8 % в КГ.
Следует отметить расхождение количественных показателей итогов анкетирования родителей ЭГ и КГ с данными медицинских карт детей. Без дополнительных исследований сложно установить причину такого расхождения. Полученные нами данные отличны от результатов, полученных Т.Ю. Панфиловой (2003). Согласно приведённых ею данных, 10,2 % детей, по мнению родителей, имеют хронические заболевания, у 63 % детей здоровье отличное или хорошее (при этом специалисты к 1 группе здоровья относят 6,7 % обследованных). Т.В. Волосникова (2011) приводит следующие данные: 59 % родителей считают своих детей здоровыми, 6 % считают состояние здоровья своих детей неудовлетворительным, 35 % – частично удовлетворены состоянием здоровья ребёнка.
Образцами поведения для ребенка дошкольного возраста служат поступки, взаимоотношения людей, которые вызывают уважение и одобрение окружающих. Взрослый выступает в роли проводника в зону ближайшего развития не только как носитель знаний, умений и образцов поведения. Он мотивирует активность ребенка, стимулирует и увлекает его спортивно-игровой деятельностью, раскрывает способы действий с мячом, ракеткой, клюшкой, битой, оценивает. Ребенок подражает формам поведения, которые являются полезными (занятия спортом, активный отдых, коллективная спортивно-игровая деятельность и др.). К сожалению, интервьюирование детей и анкетирование родителей в ЭГ и КГ не подтверждает наличие в семейном воспитании атмосферы увлечённости ФОД. По мнению родителей, только 62,8 % семей ЭГ и 55,5 % в КГ считают свой образ жизни здоровым; 53,2 % в ЭГ и 43,1 % в КГ располагают условиями для занятий ФОД; 27,4 % в ЭГ и 33,3 % в КГ осуществляют совместную спортивно-игровую и физкультурную деятельность с детьми. Учитывая, что позитивное отношение взрослых к ФОД, сформированная у них устойчивая потребность в движении является для дошкольника примером, способствует становлению активной субъектной позиции ребёнка, в первую очередь надо влиять на изменения отношения к ФОД у взрослых, педагогов и родителей.
С целью определения уровня удовлетворённости родителей качеством ФОД было проведено анкетирование, анализ которого показал, что удовлетворены качеством ФОД 79,1 % родителей ЭГ и 74,4 % в КГ. При этом они указали на необходимость совершенствования материально-технической базы (75,2 % в ЭГ и 89,6 % в КГ), повышения компетентности педагогов (22,6 % в ЭГ и 35,6 % в КГ) и обслуживающего персонала (48,8 % в ЭГ и 34,1 % в КГ). Комфортными взаимоотношения с сотрудниками экспериментальных групп считают 79,2 % респондентов, 81,9 % в контрольных группах, 16,5 % в ЭГ и 23,8 % в КГ хотели бы расширения сферы предоставляемых оздоровительных услуг.
Однако, как показывает анализ вовлечённости родителей в воспитательно-образовательный процесс, они редко проявляют инициативу и заинтересованность в участии в совместных мероприятиях, преобладающей является пассивная физкультурно-оздоровительная позиция. Как показывает практика, в первую очередь родителей привлекает возможность увидеть участие своего ребёнка в подготовленном ДОУ мероприятии. В перспективе необходимо индивидуально подходить к привлечению родителей к ФОД.
Рассмотрим результаты проведённого исследования на определение самооценки компетентности родителей в ФОД. Анкетирование родителей проводилось на основе разработанной нами анкеты (прилож. 18). Сравнительные данные компетентности родителей ЭГ и КГ представлены на рис. 14-18.
На наш взгляд, у некоторых родителей как в ЭГ, так и в КГ самооценка информационной компетентности (ИК) значительно завышена, так как из бесед с родителями и наблюдений становится ясно, что не все понимают потребность ребёнка в движении и правильно одевают его на прогулку, исходя из необходимости двигательной активности. К средней группе происходит переоценка собственных взглядов, этим объясняется незначительный рост информационной компетентности. К подготовительной группе практически все родители указывают на имеющиеся у них знания об основных закономерностях физического развития ребёнка и имеют представления об условиях для двигательной активности ребёнка дома и на прогулке.
Рис. 14. Показатели информационной компетентности родителей ЭГ и КГ в ФОД
Рис. 15. Показатели мотивационной компетентности родителей ЭГ и КГ в ФОД
Самооценка мотивационной компетентности ФОД показывает сравнительно низкие результаты и в ЭГ, и в КГ. Среди причин заниматься ФОД 82,5 % родителей ЭГ и 86,9 % родителей КГ назвали желание, чтобы ребёнок не болел (был здоровым); 6,5 % в ЭГ и 7,9 % в КГ не знают, для чего это нужно. Потребность в обогащении знаний в области ФОД снижается к подготовительной группе и составляет 43,5 % родителей ЭГ и 46,3 % родителей КГ. Родители слабо поощряют физкультурно-оздоровительную активность ребёнка, отдавая предпочтение умственной деятельности. Они объясняют это необходимостью подготовки ребёнка к тестированию при поступлении в школу. 22,3 % родителей ЭГ и 19,9 % КГ отдают предпочтение активному семейному отдыху, остальные предпочитают чтение книг, прогулки с ребёнком, просмотр телевизоров.
Рис. 16. Показатели технологической компетентности родителей ЭГ и КГ в ФОД
Рис. 17. Показатели коммуникативной компетентности родителей ЭГ и КГ в ФОД
Содержание технологической компетенции (ТК) родители определяли, исходя из умения адекватно реагировать на различные ситуации взаимодействия с ребёнком в процессе ФОД, умении прогнозировать перспективы его физического развития. Мониторинг показал минимальный уровень технологической компетентности у родителей младших групп – 39,2 % в ЭГ и 37,4 % в КГ, максимальный – у родителей подготовительных к школе групп – 60,1 % в ЭГ и 62,5 % в КГ.
Самооценка родителей коммуникативной компетенции (КК), на наш взгляд, завышена. Как показывает практика, родители зачастую используют авторитарный стиль общения, не учитывают интересы ребёнка. Сравнительный анализ анкетирования показал высокие показатели коммуникативной компетентности у родителей младших групп. У родителей средних групп – наименьшие показатели.
Показатели рефлексивной компетентности (РК) родителями всех возрастных групп детей оцениваются как высокие. Уровень её сформированности от 90 % и выше как в КГ, так и в ЭГ.
Рис. 18. Показатели рефлексивной компетентности родителей ЭГ и КГ в ФОД
Таким образом, полученные в нашем исследовании результаты по выявлению условий здорового образа жизни в семье и компетентности родителей в области ФОД указывают на необходимость внесения корректив в управленческом цикле относительно взаимодействия с родителями. Технология управления ФОД должна способствовать повышению компетентности родителей, активному добровольному включению их в совместную с детьми ФОД, созданию условий в семье для физической активности ребёнка.