Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

ИСПОЛЬЗОВАННЫЕ ИСТОЧНИКИ

  1. Абросимов В.В., Кузьмичева Е.Ю., Литвиненко М.В., Максудова Л.Г. Федеральный портал открытого образования: учебный процесс, качество, перспективы. Интернет - порталы. Содержание и технологии. ГНИИ ИТТ «Информика». Выпуск 2. - М.: Просвещение, 2004. с.304 -313.
  2. Агафонов А.Н., Горбунов С.В., Жучков В.И., Князева М.Д., Трапезников С.Н. Концепция программно-инструментальной системы для обеспечения компьютерного сопровождения учебного процесса. - Сборник научных статей «Математическое моделирование». Выпуск 1. Программно-инструментальные системы моделирования. - М.: ГАИН, 1999.- с.6-12.
  3. Агафонов А.Н., Князева М.Д., Тавобилов Д.И., Трапезников С.Н. - Инструментальная система для обеспечения математического моделирования тренажерных задач. - Сборник научных статей «Математическое моделирование». Выпуск 1. Программно - инструментальные системы моделирования. - М.: ГАИН, 1999.- с.18-26.
  4. Актуальные проблемы современного образования: уч. - мет. пособие/ Под ред. Воронцовой В.Г., Алексеевой С.В. - СПб: СПбГУПМ, 2002. 238с.
  5. Арановская И. Подготовка специалиста как социокультурная проблема. - ж. Высшее образование в России, №4, 2002, с.115-119.
  6. Бабанский Ю.К. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1989.
  7. Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы. М., 2002. - 63 с.
  8. Бежанова М.М. Компьютерные образовательные программы. Обзор инструментальных средств./ Системная информатика. Проблемы архитектуры анализа и разработки программных систем. Сб.н.тр. Вып.6 - Новосибирск: Наука,1998.- с.174-198.
  9. Беляков С.А. Лекции по экономике образования. - М.: ГУ ВШЭ, 2002. 338с. - Серия: «Библиотека развития образования».
  10.  Бирюкова Н.А. Проблемы формирования экологического сознания. - М.: ж. Педагогика, №10, 2004. с.35-42.
  11. Борисова Н.Н. От традиционного через модульное к дистанционному образованию. - Домодедово: ВИПК МВД России, 1999, 174 с.
  12. Бочкова Р.В., Киселев Г.М. ЭВМ в учебном процессе: учеб. пос.- Саранск: Морд. кн. изд., 1997. - 240 с.
  13. Великанова Л.В., Князева М.Д. Моделирование процесса компьютерного самообучения. - М.: ж. Среднее профессиональное образование, 1995, №6.
  14. Водичев Е. Исследовательские университеты США: Анализ особенностей и приоритетов развития в контексте реформирования российской университетской системы. - Материалы конференции. «Гражданские свободы и образование на рубеже веков и континентов» - Сайт http://www.prof.msu.ru/publ/conf
  15. Всемирный доклад по образованию. Париж: ЮНЕСКО, 1998. с.150-153
  16. Глазачев С.Н. Экологическая культура учителя и экологическая воспитанность учащихся / Экологическое образование: Опыт России и Германии. - М.: Горизонт, 1997. 515с.
  17. Дьюи Дж. Опыт и образование.// Демократия и образование. - М., 2000, с.256.
  18. Жуков В.И. Российское образование: перспективы и проблемы развития. - М., 1998.
  19. Зарецкая С.Л., Семеко Г.В. События 11 сентября 2001 г. и система высшего образования США. - М.: ж. Экономика образования, 2002, №4. - с.26-36.
  20. Зарецкий Ю., Сальникова О. Использование американской модели обучения на основе опыта (Experiential Learning) в процессе обучения в техническом вузе. - Материалы конференции «Гражданские свободы и образование на рубеже веков и континентов» - Сайт www.prof.msu.ru/publ/conf
  21. Захарко Н.Д., Князева М.Д., Круглов А.В. Использование информационных технологий в учебном процессе. - М.: ж. Специалист.1999, №6, с.15-17.
  22. Захарова О.Л., И.В. Муравьева, Осанов А.Б. и др. Системы высшего образования стран Запада: В 2 ч. - М.: Изд-во Ун-та дружбы народов. - 1991. ч. 2. - с. 87-89.
  23. Зверев И.Д. Приоритеты экологического образования / Материалы 1 Московской научно-практической конференции по непрерывному экологическому образованию. - М., 1995.
  24. Калачев В.А. Философия. Курс лекций. - Волгоград: ВАМВД России, 2001. 148с.
  25. Калиникова М. Экологизация - важнейшая инновация. - М.: ж. Высшее образование в России, №1, 2003. с.84-86.
  26. Калинин В. Б. Гуманистическая модель экологического образования. - Сайт http://www.aseko.org/theory/hum01.htm
  27. Князева М.Д. Анализ критериев и определение области допустимых значений при последовательной оптимизации / Сб. материалов международной конференции «Проблемы управления точностью автоматизированных систем». Спец. вып. №1-2. - Пенза: ПГТУ, 1996.
  28. Князева М.Д. Информатизация образования / Сб. материалов конференции «Сетевые технологии в образовании», Смоленск 21-23 июня 2000. М.: ИОЦ ГП «Новый город», 2000.- с.15-16.
  29. Князева М.Д. Методы проектирования математических моделей и математического обеспечения для компьютерных систем и тренажеров. Реферат диссертации на соискание кандидата технических наук. - М., МИФИ, 1999.
  30. Князева М.Д. Моделирование технологических процессов обучения на ЭВМ. - М.: ж. Специалист, 1995, №4.
  31. Князева М.Д. Проблемы обучения в условиях компьютеризации. - М.: ж. Среднее профессиональное образование. 1996. №11-12.
  32. Князева М.Д. Компьютерные технологии в учебном процессе. - М.: ж. Дополнительное профессиональное образование, №1, 2006, с.8-12.
  33. Князева М.Д. Работа с современным программным обеспечением персонального компьютера. Методические рекомендации. - М.: ГАИ, 2001.
  34. Князева М.Д. Анализ методов дистанционного обучения. - М.: ж. Дополнительное профессиональное образование, №2, 2006, с.1-6.
  35. Князева М.Д. Информационный подход к обучению. - М.: ж. Дополнительное профессиональное образование, №3, 2006, с.8-11.
  36. Князева М.Д., Трапезников С.Н. Функциональная структура инструментальных комплексов образовательного назначения Материалы международной конференции «Технологические стандарты в образовании». - М., 2003. с.286-292.
  37. Князева М.Д., Трапезников С.Н. Компьютерные технологии в учебном процессе. Вып. 0.1 - Общие положения. Учебное пособие. - М.: ВАТУ, 2001. - 24 с.
  38. Князева М.Д., Трапезников С.Н. Компьютерные технологии в учебном процессе. Вып. 0.2 - Программный интерфейс. Общие рекомендации. Учебное пособие. - М.: ВАТУ, 2001.
  39. Князева М.Д., Трапезников С.Н. Основы проектирования интерфейса учебных программ. Научная сессия МИФИ - 2002. Сб. Науч. Тр., М.: МИФИ, 2002. Т.2, с.120.
  40. Князева М.Д., Трапезников С.Н. Профессиональные программные системы в учебно-тренировочном процессе / Математическое моделирование. Вып. 4 - Моделирование тренажерных систем и комплексов. - М.: ГАИН, 2001.
  41. Князева М.Д., Трапезников С.Н. Система дистанционного обучения / Сб. материалов конференции «Сетевые технологии в образовании», Смоленск 21-23 июня 2000. - М.: ИОЦ ГП «Новый город», 2000.- с.16-28.
  42. Коверников Я.Б., Архипова К.К. Хитяева Д.А. Критерии исследовательского университета: практика США/ в Сб. трудов Томского государственного университета - Томск: ТГУ, 2004.
  43. Компьютерное сопровождение учебного процесса. Под ред. Трапезникова С.Н. Вып. 01-12. - М., ВАТУ, 2000.
  44. Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации. Бюллетень 3-4 (13-14), 1998 - «Проблемы информатизации высшей школы». - ГосНИИ СИ, Москва. 1998.
  45. Корсунов В.И. Балицкая И.В. Образование и педагогика в США на современном этапе. - Южно-Сахалинск: СахГУ, 2004. 76с.
  46. Кортов С. В. Инновационный потенциал и инновационная активность вузов УрФО - Екатеринбург: ж. Университетское управление: практика и анализ.2004. - № 1(30). С. 61-68.
  47. Коутс Р., Влейминк Н. Интерфейс «Человек - компьютер». - М.: Мир, 1990. 501с.
  48. Кураев С.Н., Мамин Р.Г. Экологическая конверсия и устойчивое развитие Российской Федерации. - М.:ТИССО, 2003. 88с.
  49. Литвинцев И. Развитие системы образования в России: состояние и перспективы. - Сайт http://www.eed.ru/
  50. Лоос В.Г. Промышленная психология. - К.: Техника, 1980.-184с.
  51. Львов Д.С. Социально-экономическое положение в России и ее вклад в гармонизацию процессов мирового развития. / Россия на пути к устойчивому развитию - М.: МГИУ Правительства Москвы, Издательский Дом НП, 2003. с. 33-50.
  52. Максудова Л.Г., Абросимов В.В., Литвиненко М.В., Сельманова Н.Н. Учебный процесс в информационно-образовательной среде открытого образования Российской Федерации: первый опыт, проблемы, перспективы. - ИКТ - портал Информационно-коммуникационные технологии в образовании. http://tm.ifmo.ru/.
  53. Мамедов Н.М., Глазачев С.Н. Концепция устойчивого развития и экологическое образование / Экологическое образование: Опыт России и Германии. - М.: Горизонт, 1997. 515с.
  54. Мамин Р.Г. Безопасность природопользования и экология здоровья. - М.: ЮНИТИ, 2003, 238 с.
  55. Мамин Р.Г., Серова О.В. Приволжский федеральный округ - перспективы экологического сервиса. М.: ТИССО, 2004.
  56. Машбиц Е.И., Бондаровская В.М. Зарубежная концепция программированного обучения. - К.: Наукова Думка, 1964.
  57. Машников Н.Н., Савиных В.П., Шлапак В.В., Князева М.Д. О совершенствовании институционного менеджмента в геодезическом университете. Материалы межд. Конф. «Стратегическое управление в высшем образовании» - Москва, 2002.
  58. Минаси М. Графический интерфейс пользователя: секреты проектирования.- М.:Мир, 1996.-160с.
  59. Моисеев Н.Н. Логика динамических систем и развитие природы и общества. - М.: Наука, ж. Вопросы Философии, №4, 1999. с.3-11.
  60. Моисеева М.В., Полат Е.С. Бухаркина М.Ю., Нежурина М.И. Интернет - обучение: технологии педагогического дизайна. - М.: Изд. Дом «Камерон», 2004. - 224 с.
  61. Налетова И.В. Новые модели университета и проблемы университетского управления. Становление, развитие и модернизация современного университета. - сайт http://socio.tamb.ru/1.htm
  62. Наумов А.Р., Чекмарев В.В. Социодинамика процессов управления образовательным производством. - ж. Университетское управление. №2(25). 2003. с.18-24.
  63. Нестеренко О.И. Краткая энциклопедия дизайна. - М.,1994..
  64. Николаев И.А., Шульга И.Е., Артемьева С.А., Калинин А.М. Сколько стоит Россия Раздел 13. Образование. Совместный проект телекомпании REN TV, аудиторско - консалтинговой компании ФБК и газеты «Ведомости», 2004 г.
  65. Образование в информационном обществе XXI века. - М.: Информациология, 2003. 96с.
  66. Окулов С.М. Информатика: Развитие интеллекта школьников. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 212 с.
  67. Открытое образование - объективная парадигма XXI в. / Под ред. В.П. Тихомирова. - М., 2000.
  68. Педагогика: Учебник для студентов педагогических вузов / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 608 с.
  69. Переосмысление развития сферы управления в новой Европе. Доклад Туринской группы. Европейский Фонд образования.- 1997.
  70. Пойа Д. Математическое открытие. Решение задач: основные понятия, изучение и преподавание. - М.: Наука, 1970. 452 с.
  71. Полетаев А.В., Агранович М.Л., Жарова Л.Н. Российское образование в контексте международных показателей. Сопоставительный доклад. - М.: Аспект Пресс, 2003.
  72. Попов Ю.В., Подлеснов В.Н., Садовников В.И., Кучеров ВТ., Андросюк Е.Р. Практические аспекты реализации многоуровневой системы образования в техническом университете: организация и технологии обучения. - М.: 1999. - Новые информационные технологии в образовании: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып. 9. 52 с.
  73. Приобретение знаний / Под ред. С.Осуги, Ю.Саэки. - М.: Мир, 1990, 304с.
  74. Приходько В., Жураковский В., Федоров И., Мануйлов В. Центр инноваций в инженерном образовании. - М.: ж. Высшее образование в России, №6, 2002. с.143-147.
  75. Психологические проблемы автоматизации научно-исследовательских работ. Под ред. Ярошевского М.Г., Тихомирова О.К.- М.: Наука, 1987.-240с.
  76. Пугачев В.С., Гришин В.И., Латышев А.Л. Опыт создания автоматизированных учебных курсов / Информатика и компьютерная грамотность.- М.: Наука, 1988. -с.187-200.
  77. Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах / Под. ред. Е. А. Князева. - Казань: Унипресс, 2001, 528 с.
  78. Ракитина Е.А. Теоретические основы построения концепции непрерывного курса информатики. - М.: Информатика и образование, 2002. 88 с.
  79. Рябов Л.П. Анализ позитивных изменений и инновационных процессов в системах высшего профессионального образования развитых стран: США, Японии, Германии, Франции, Великобритании.- М.: 2001. - Проблемы зарубежной высшей школы: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования / НИИВО; Вып. 6..
  80. Савиных В.П., Фукин В.А., Князева М.Д., Машников Н.Н., Афанасьев В.А. Анализ российского образовательного рынка для международного сотрудничества. - ж. Университетское управление: практика и анализ.- Екатеринбург: УрГУ, 2004, №1(30), с.21-35.
  81. Садовничий В.А. Высшая школа России: Традиции и современность. Доклад на съезде ректоров России. - М.: Бюллетень АРВ, №3, 2002. - с.7-12.
  82. Сайт http://www.eed.ru/ratings/index.ht
  83. Сайт http://www.fbk.ru/
  84. Сайт http://www.techno.edu.ru/
  85. Скопин И.Н. Разработка интерфейса программных систем. / Системная информатика. Проблемы архитектуры анализа и разработки программных систем. Сб.н.тр. Вып.6 - Новосибирск: Наука,1998.- с.124-163.
  86. Сохраняева Т. «Массовый человек», как субъект образования. - М.: ж. Высшее образование в России. №4, 2002. с.99-107.
  87. Сравнительная характеристика принципов образовательной политики России и некоторых зарубежных стран /Социально-гуманитарные знания, 1995, с.188-190.
  88. Татур Ю.Г. Система высшего образования России. Методология анализа и проектирования. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов МГТУ. 2004, 44с.
  89. Тиффин Дж., Раджасингам Л. Что такое виртуальное обучение. Образование в информационном обществе. - М.: Информатика и образование, 1999. 312с.
  90. Трапезников С.Н., Князева М.Д., Валентинов В.В. Образовательный процесс в образовательном режиме /Сб. материалов конференции «Качество дистанционного образования. Концепции, проблемы» - М.: МИМ ЛИНК, 2003. с.101-104.
  91. Трапезников С.Н., Кондратьев С.В., Князева М.Д Анализ основных характеристик программно-инструментальных систем моделирования. - Сб. Программно - инструментальные системы моделирования. - М.:ГАИН, 1999.- с.4-6.
  92. Универсальный Редактор Обучающих Курсов. Под ред. Трапезникова С.Н. - М.: ГАИН, 1996. - 108 с.
  93. Уокер М. Плачевное состояние европейских университетов ("United Press International", USA, Martin Walker, 28.09.04) Сайт http://www.inosmi.ru/translation/213321.html.
  94. Урсул А.Д. Научные основы образования для устойчивого развития. / Россия на пути к устойчивому развитию - М.: МГИУ Правительства Москвы, Издательский Дом НП, 2003. с. 368-379.
  95. Урсул А.Д. Стратегия устойчивого развития и переход к опережающему образованию. / Экологическое образование: Опыт России и Германии. - М.: Горизонт, 1997. 515с.
  96. Федосеев А.А. О моделях и методах использования информационных технологий в обучении.// Системы и средства информатики. Вып. 8. - М.: Наука, 1996. - с.54-68.
  97. Целок В. Высшее образование в США (этапы развития, структура, проблемы и современное состояние). - М.: «Высшая школа», №3-4, 1998.С.49-51
  98. Человеческий фактор. В 6-ти тт. Т.5. Эргономические основы проектирования рабочих мест / К. Кремер, Д. Чэффин и др. - М.: Мир, 1992.-390с.
  99. Шаммазов А. Основные принципы. Роль университетов в реализации инновационной стратегии регионов. - Сайт http://www.eed.ru/
  100. Шпара П.Е., Шпара И.П.. Техническая эстетика и основы художественного конструирования.- К.: Выща школа, 1989. -247с.
  101. Экономика, разработка и использование программного обеспечения ЭВМ.// В.А.Благодатских, М.А.Енгибарян и др.-М.:Финансы и статистика, 1995.-288с.
  102. Энциклопедия кибернетики.- К.:УСЭ, 1975. 1-2 т.
  103. Юсупов Р.М., Заболотский В.П. Научно-методологические основы информатизации. СПб.: Наука, 2000. 445с.
  104. Якубайтис Э.А. Информационные сети и системы. Справочная книга. - М. Финансы и статистика, 1996. 386 с.

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074