Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

Этапы и действия по разработке программ обучения

Любая обучающая программа должна содержать: собственно содержательную часть, состоящую из конкретного учебного материала; и методическую часть, состоящую из рекомендаций, что и как делать. Конструирование программы имеет следующие этапы:

  • определение проблемы;
  • формулирование целей обучения;
  • определение исходных условий и требований;
  • отбор учебного материала для обучения;
  • выбор стратегии преподавания и методов обучения.

Более детально этапы и действия по разработке обучающих программ представлены в таблице 5.3.

Таблица 5.3 Основные этапы разработки обучающих программ

п/п

 

Этапы

 

Действия

1

Определение

проблемы

Выявление целей и задач исходя из требования социального заказа

2

Формулировка целей

Определение общих целей; определение частных целей

3

Определение входных условий

Установление минимального исходного уровня компетентности, который необходим при обучении с помощью данной программы

4

Отбор содержания

Отбор, анализ и организация содержания путем определения конкретных дидактических единиц и установления логической последовательности их изучения

5

Выбор стратегии

обучения

Выбор методов обучения; создание системы поддержки

6

Выбор стратегии

оценивания

Определение критериев оценки

Структурно содержательная часть обучающей программы в зависимости от учебных целей должна включать:

  • разделы, имеющие конкретные цели, содержащие теоретическую информацию, примеры, упражнения;
  • практические задания, для которых необходимо знание теоретической информации;
  • материал для контроля качества усвоения теоретического материала;
  • краткие выводы по содержанию каждого раздела;
  • способы оценки по изложенному содержанию каждого раздела;
  • библиографию.

Более подробно структура данных представлена в таблице 5.4. Информационный материал обычно в своей основе имеет теоретический блок, который содержит учебный материал в концентрированной форме: выдержки из учебников, научных и журнальных статей, методики, учебные материалы по тематике курса.

Таблица 5.4 Структура данных обучающей программы в общем виде

пп

Название

Назначение, функции

1

Введение

Методические указания.

Введение в обучающую систему.

Основные действия пользователя при самостоятельной работе

2

Оглавление

Главное меню, соответствующее содержанию курса обучения

3

Основное содержание

Информационный материал, структурированный по разделам в соответствии с содержанием, разбит по отдельным кадрам.

4

Задания, вопросы разного уровня сложности

Вопросы для контрольного тестирования

5

Упражнения - типовые задания

Тренинг новых понятий и умений

6

Диагностические задания

Контроль знаний

7

Решение

Алгоритмы решения задач на уровне схемы решения - ориентированная основа действий обучаемого

8

Эталоны

Правильные ответы ко всем вопросам, заданиям, упражнениям

9

Неправильные

ответы

Текст вариантов неправильных ответов для каждого задания/ вопроса при необходимости выбора варианта ответа

Продолжение таблицы 5.4

10

Справка

Консультация обучающегося по отдельным элементам курса в режиме обучения или тренинга

11

Оценка

Предусмотреть способ оценивания для контроля знаний

12

Время работы

Предусмотреть время работы в режиме тренинга и контроля

13

Вес ответа

Предусмотреть количество баллов за каждый правильный ответ для контроля знаний. При разных типах контроля вес может быть разным

14

Обратная связь

Обеспечение гибкости - возможных переходов при желании пользователя вернуться к желаемой точке обучения

15

Глоссарий

Толковый словарь терминов

16

Библиография

Список используемой литературы

Н о первые несколько страниц/ кадров каждой программы должны содержать информацию, необходимую для успешной адаптации пользователя с данной программой:

  • перечень всех функций, которые может выполнять программа;
  • содержание программы;
  • требования к пользователю при обучении с помощью программы;
  • общие цели при изучении учебного материала, представленного в данной программе;
  • вводная лекция;
  • схему взаимосвязей между разделами программы;
  • время для изучения.

Одна тема обычно охватывает несколько кадров. Текст на экране сопровождается рисунками, схемами, графиками и диаграммами. Информационный материал может содержать также резюме - обобщенное содержание темы/ раздела в удобном для запоминания виде, например, в виде опорного конспекта.


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074