РЕБЕНОК СО СНИЖЕННЫМИ УЧЕБНЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ: ШКОЛА И СЕМЬЯ В ПОИСКАХ РЕШЕНИЯ

Издательство:

Издательский дом «Академия Естествознания»

Год издания: 2020

ISBN: ISBN 978-5-91327-647-6

Авторы пособия делятся опытом разработки и реализации педагогических технологий активизации деятельности школьников со сниженными учебными способностями на примере отдельных образовательных областей, анализируют проблемы семейного воспитания детей с ОВЗ, раскрывают возможности включения родителей в коррекционно-педагогический процесс образовательной организации. Материалы сборника опираются на содержание программ повышения квалификации «Актуальные проблемы и особенности организации инклюзивного обучения школьников со сниженными учебными возможностями» и «Родительское просвещение в новых социально-образовательных условиях», реализуемых в Государственном гуманитарно-технологическом университете. Представленные статьи могут быть интересны бакалаврам профиля психология и социальная педагогика, классным руководителям и учителям общеобразовательных школ, учителям-логопедам. Авторы выражают уверенность в том, что представленные читателям материалы станут полезным источником профессионального развития для коллег и помогут с успехом решать профессиональные задачи.

ПРЕДИСЛОВИЕ

РАЗДЕЛ 1: АКТИВИЗАЦИЯ ШКОЛЬНИКОВ СО СНИЖЕННЫМИ УЧЕБНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

О.А. Макарова . Практическая реализация принципов индивидуального и дифференцированного подхода и обучения на основе применения педагогических технологий активизации учебно-воспитательной деятельности школьников со сниженными учебными способностями

З.А. Барбарян. Активизация мотивации школьников со сниженными учебными способностями на разных этапах учебно-трудовой деятельности на уроках русского языка

А.С. Новикова. Педагогические технологии активизации школьников со сниженными учебными способностями на разных этапах учебно-трудовой деятельности (на примере уроков русского языка и литературы)

А.А. Лосева. К вопросу коррекции дисграфии у младших школьников

РАЗДЕЛ 2: РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ РОДИТЕЛЕЙ В ПРЕОДОЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ

Ю.А. Левченко, М.Б. Земш. Формирование логопедической компетентности у родителей дошкольников с речевыми нарушениями

Н.Н. Милованова. Родительские собрания как форма психолого педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

РАЗДЕЛ 3: ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ СО СНИЖЕННЫМИ УЧЕБНЫМИ СПОСОБНОСТЯМИ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОГО ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

А.С. Хабарова. Причины учебных затруднений обучающихся

Е.А. Терентьева. Специфика организации обучения детей со сниженными учебными способностями