Постнеклассическое естественнонаучное образование: концептуальные и философские основания

Издательство: Академия Естествознания

Год издания: 2008

ISBN: 978-5-91327-022-1

Монография посвящена проблемам становления неклассического естественнонаучного образования в философском аспекте. В главе 1 представлены концептуальные основания постнеклассического естественнонаучного знания. В главе 2 рассмотрено естественнонаучное образование в контексте постнеклассики. В главе 3 представлено отражение постнеклассического естественнонаучного образования в философском знании. Глава 3 посвящена поиску философских оснований естественнонаучного образования в среде информационного общества. В главе 4 представлено становление постнеклассического естественнонаучного мировоззрения и научной картины мира на современном этапе. Предназначена для научных работников, студентов, аспирантов, массового читателя. Монография может быть использована в курсах философии, философии науки, философии образования, физики, концепций современного естествознания.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЕ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЕ ЗНАНИЕ: КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВАНИЯ

1.1. Естествонаучное знание в контексте нелинейности

1.2. Категориально-понятийные основания постнеклассического естественнонаучного знания

1.3. Постнеклассическое естествознание: концептуальные основания

ГЛАВА 2. ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ ПОСТНЕКЛАССИКИ

2.1. Образование в эпоху кризиса и перемен

2.2. Синергизм взаимодействия науки и образования в контексте постнеклассических задач образования

2.3. Постнеклассические аспекты естественнонаучного образования в контесте самоорганизации

ГЛАВА 3. ПОИСК ФИЛОСОФСКИХ ОСНОВАНИЙ ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СРЕДЕ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА

3.1. Необходимость новой философии естественнонаучного образования

3.2. Философия постнеклассического естественнонаучного образования