Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания

СТРАТЕГИЯ АНТИЦИПАТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ

Анисимова Т. С., Маслак А. А., Лукьяненко М. А.

Издательство: Академия Естествознания

Год издания: 2016

ISBN: ISBN 978-5-91327-435-9

PDF: Скачать ( 1.1 Mb )

В монографии представлены результаты коллективного исследования условий, детерминирующих зарождение новой отрасли педагогической науки – антиципативной педагогики. Особое внимание авторы уделяют обоснованию закономерностей и подходов развития педагогической теории, особенностям измерения конструкта антиципатия, педагогическим технологиям смыслообразования. Монография адресована научным работникам, аспирантам, магистрантам направления «Педагогическое образование», а также всем, кто занимается решением проблем подготовки и переподготовки педагогических кадров.



    ПРЕДИСЛОВИЕ

    Глава 1. ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТЬ ВЫДЕЛЕНИЯ АНТИЦИПАТИВНОЙ ПЕДАГОГИКИ КАК ОТРАСЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ НАУКИ

        1.1 Антиципативная педагогика как педагогическая реальность и детерминанта минимизации негативных явлений в образовании

        1.2. Анализ содержания понятий «антиципация», антиципативная педагогика

        1.3 Задачи антиципативной педагогики

    Глава 2. ОСОБЕННОСТИ ИЗМЕРЕНИЯ АНТИЦИПАТИИ И ДРУГИХ КОНСТРУКТОВ В СОЦИАЛЬНЫХ СИСТЕМАХ

        2.1 Особенности измерений в физическом мире и социальных системах

        2.2 Шкалы измерений

        2.3 Кратко об истории разработки теории измерения латентных переменных

        2.4 Сравнение классической теории измерения и теории измерения латентных переменных

        2.5 Валидность и надежность

        2.6 Роль измерений в научных и прикладных исследованиях

        2.7 Исследования, направленные на формирование антиципатии (примеры формализации, измерения и мониторинга аспектов антиципатии)

    Глава 3. АНТИЦИПАТИВНАЯ ДЕТЕРМИНАНТА СМЫСЛОТЕХНОЛОГИЙ ДИАЛОГОВОГО ТИПА

        3.1 Современная теория смыслообразования и ее значение для осмысления основных компонентов учебного процесса

        3.2 Педагогические технологии в контексте теории смысла и смыслообразования

        3.3 Технологические особенности организации смыслообразующей деятельности школьников. Смыслотехнологии в учебном процессе

        3.4 Разработка технологического обеспечения диалоговых смыслотехнологий, ориентированных на мотивационно-смысловые особенности учащихся младших классов

    Глава 4. ИССЛЕДОВАНИЕ АНТИЦИПАТИВНЫХ ЗАКОНОМЕРНОСТЕЙ В КОНТЕКСТЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

        4.1 Вызовы качеству образования в условиях кризиса и неопределенности

        4.2 Методы исследования

        4.3 Антиципативные закономерности в выборе инноваций в образовании

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

    СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ


Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074