Научная электронная библиотека
Монографии, изданные в издательстве Российской Академии Естествознания
Развитие языковой способности у детей с нормальным и нарушенным развитием речи (сравнительный аспект): монография
Микляева Н. В.И.
Издательство: Академия Естествознания
Год издания: 2010
ISBN: 978-5-91327-121-1
В книге раскрываются теоретико-методологические основы формирования представлений о языковой способности в науке и освещаются связанные с ними современные научные подходы к исследованию языковой способности у дошкольников c нормальным и нарушенным развитием речи. На их основе и апробации авторской технологии диагностики языковой способности детей дошкольного возраста представлено описание концепции сравнительного онтогенеза и развития языковой способности у дошкольников с общим недоразвитием речи, модели ее развития в условиях коррекционно-педагогического процесса. Монография предназначена для научных работников, преподавателей и студентов педагогических институтов и колледжей, работников дошкольных образовательных учреждений.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ В НАУКЕ
1.1. Историко-сравнительный подход к пониманию природы и сущности языковой способности
2.1. Биолингвистический подход
2.2. Нейрофизиологический подход
2.4. Психолингвистический подход
2.6. Коррекционно-педагогический подход
ГЛАВА III. КОНЦЕПЦИИ ДИАГНОСТИКИ И РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
3.1.1. Роль диагностической технологии в создании концепции сравнительного онтогенеза
3.2. Концепция развития языковой способности у детей с общим недоразвитием речи
3.2.1. Теоретико-методологические основы концепции
3.2.2. Место концепции в науке и ее понятийно-терминологическое поле
3.2.3. Основные идеи и теоретические положения концепции
3.2.5. Границы применимости концепциии возможности развития
ГЛАВА IV. МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ В УСЛОВИЯХ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА