Теоретические основы формирования общепрофессиональных компетенций студентов в воспитательном процессе образовательных организаций

Издательство: Академия Естествознания

Год издания: 2017

ISBN: ISBN 978-5-91327-493-9

Авторы коллективной монографии в аспекте реализации ФГОС ВО и ФГОС СПО представляют результаты исследования по проекту РГНФ-РФФИ «Теоретические основы формирования общепрофессиональных компетенций студентов в воспитательном процессе образовательных организаций» № 15-06-10308; 2015–2017 гг. В работе представлена концепция и типовая модель формирования общепрофессиональных компетенций студентов; раскрывается роль компетентностного подхода, интегрирующего научные современные данные о воспитании в системе профессиональной подготовки. Монография содержит описание и анализ опыта воспитательной деятельности образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования. Авторами предложена система диагностирования результатов профессионального воспитания студентов, оценивания результативности разработанных моделей; комплекс обновленных ключевых понятий применительно к теме и проблеме исследования. Адресована преподавателям высшей и профессиональной школы, студентам, аспирантам и может быть использована в системе профессиональной подготовки педагогов-воспитателей. Учебное пособие составлено на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования.

Введение

Глава I. Концепция формирования общепрофессиональных компетенций студентов в воспитательном процессе образовательных организаций

1.1. Основные понятия исследуемой проблемы в контексте современной теории и практики воспитания

1.2. Приоритет компетентностного подхода к воспитанию в системе высшего и среднего профессионального образования

1.3. Комплекс научных подходов – теоретическая база концепции формирования общепрофессиональных компетенций студентов в воспитательном процессе образовательных организаций

1.4. Типовая модель формирования общепрофессиональных компетенций студентов в воспитательной деятельности образовательных организаций

Глава II. Инновационный опыт воспитательной деятельности образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования

2.1. Воспитательная деятельность учреждений высшего и среднего профессионального образования как средство реализации разработанной концепции

2.2. Особенности организации воспитательной деятельности учреждений высшего образования

2.3. Опыт организации воспитательной деятельности в учреждениях среднего профессионального образования

2.4. Инновационные субъекты воспитательного процесса образовательной организации

Глава III. Система диагностирования результатов сформированности общепрофессиональных компетенций в воспитательной деятельности образовательной организации